大数据时代语言生态研究
摘要：本文基于大数据时代背景，立足人类语言的生物性和社会性特征，考察了日益恶化的全球语言生态状况，论证了大数据时代语言生态研究面临的机遇与挑战，讨论了大数据时代语言生态研究者的思维模式和研究方法，提出了大数据时代语言生态研究的历史使命。近二十年国际翻译学研究动态的科学知识图谱分析
摘要：本文运用CiteSpace这一新兴的科学计量学方法，对1993至2012年间12种翻译学国际权威期刊所刊论文的WebofScience引文数据进行可视化分析并绘制翻译学研究的科学知识图谱。通过考察其高影响力文献、转折点文献、被引激增文献、核心课题和热点课题，作者梳理了国际翻译学研究近二十年发展的整体脉络、核心课题和前沿研究领域，在一定程度上廓清其知识结构，挖掘研究热点，了解历时演变。国际商务会话研究现状的计算机可视化分析
摘要：本文以国际SSCI期刊2008—2012年发表的商务会话分析论文为语料，采用计算机可视化分析技术，考察商务会话的研究热点与现状。研究发现：1）商务会话研究总体呈逐年上升趋势，伴有上下波动特征；2）高水平成果只占（会话分析）论文总数的5．24％，且发表期刊分布表现出不平衡特点；3）面子、幽默和身份成为研究热点；4）实证研究占主导地位，定性研究方法为主流方法。本研究对我国的商务英语研究具有启示，呼吁向学术研究驱动的商务口语教学和教材编写转变。二语习得视觉化研究的几个关键问题
摘要：二语习得研究是全球语言学研究领域近五十年来经久不衰的热点话题。技术的发展，尤其是网络信息技术的发展，拓展了二语习得研究的空间和手段。技术改变了知识的存储、呈现、传递方式，知识可视化的发展成为趋势。知识的可视化改变学习者获取知识的方式，优化知识获取的途径和信息加工过程，有效提高学习效率。多媒体信息输入、认知负荷与英语听力解码
摘要：本文在厘清认知负荷与组合型英语听力解码概念和关系的基础上，考察输入纯音频信息和有图形、图像等辅助的组合型音频信息输入所引起的学习者认知负荷的变化及其对学习者英语听力解码产生的影响，据此提出强化英语思维能力训练、提高学习者认知处理水平、丰富听力教学设计、建构多元化图示以及依据学习者认知风格维持合理认知负荷等培养策略。多媒体环境下二语在线写作中话语立场标记语特征阐析———基于态度立场标记的自建语料库研究
摘要：本研究探析多媒体环境下，以汉语为母语的非英语专业二语学习者在线写作中的话语标记语特征。以历时四学期的句酷批改网二语在线写作1913篇议论文自建语料库（OCEW）。基于Antconc3．2．0、CLAWS软件分析立场标记语的词汇类型、使用频率，并对态度立场标记语特征加以讨论。研究发现：二语在线写作中包括了认知型、态度型以及方式型三个类型的立场标记语。态度型立场标记语特征体现为：态度动词、句子副词、形容词和名词；且用词以简单词居多，就各类词的短语、句式搭配而论，均趋于简单化。2014 年计算机辅助外语教学国际研讨会
摘要：随着信息与网络技术的发展，在线学习正以势不可挡之蛰席卷全球。网络公开课、视频公开课、大规模在线公开课（MOOCs）等，使世界各地不同人群共享优质教育资源成为可能，引发全球教育重大变革。在线学习以开放为核心，以融合为战略，这场变革正在对教育观念、教育体制、人才培养模式等方面产生深刻变化和重要影响。关于把信息技术作为现代外语教师能力构成的思考
摘要：本文提出把使用现代信息技术的能力纳入现代外语教师的能力构成。文章从现代信息技术与教育的关系探讨了现代信息技术对教育的多维认知、生动认知、客观认知、自主认知的贡献。在回顾外语教师的一般能力构成和语言特殊能力构成基础上，文章讨论了外语教师的现代信息技术特殊能力框架及其构成元素，并提出适切学生认知、内容需要、数量方式的应用原则和培养外语教师的信息技术特殊能力。TPACK 框架下教师专业发展的全程透视： 从教学辅助到课程常态化的融合
摘要：整合技术的学科教学知识（TPACK）是教师运用信息技术融合学科性教学所必备的一种新兴的知识。本研究以翻译课程为案例进行实证教学，通过诠释TPACK的内涵（包括TCK、TPK和PCK），运用行动研究法描述在教学实践中如何从信息技术辅助翻译教学发展到信息技术与翻译教学常态化的融合，最终获得并发展TPACK的全过程。最后，指出TPACK影响了教师知识体系的变化，促进了教师教学能力的发展和教师的专业发展。后方法时代外语教学中教师角色的调查与分析
摘要：外语教学进入后方法时代后，教师应根据实际教学情况进行教学，教学的成败在很大程度上与教师扮演的角色相关。本文在综述相关文献的基础上针对问卷调查、课堂观察和访谈的结果分析了不同的教师角色及主要内涵，讨论了相关因素，论证了教师角色的重要性。正确定位教师角色、增强教师的角色意识并扮演好这些角色对于提高外语教学质量和教学水平具有举足轻重的意义。全球化、信息化背景下国际化人才的内涵、类型与培养思路———以外语类院校为例
摘要：在全球化背景下，培养国际化人才是国家的战略需求，具有必要性和重要性。而在信息化趋势下，国际化人才培养具有可行性和推介性。该文尝试在探讨全球化和信息化的基础上，深入解析国际化人才的内涵，并进一步结合案例讨论了外语类院校所培养国际化人才的类型、课程设置、就业趋向等问题，最后提出相关国际化人才培养建议。高校网络环境下英语视听说课学生能动性实验研究
摘要：本文采取对比分析的研究方法，对英语专业视听说课与传统课堂听力课中学生的能动性及学习效果进行了为期两年的对比实验。该项实验结果表明：多媒体网络环境下视听说课堂中，学生作为课堂教学的主体，在教师指导、讲授、合作和监督下能够更多地获取知识，提高听说理解及实践能力：但同时被动跟随老师及受制于先进教学设备的学生，无法达到预期学习效果；也表明目前的多媒体视听说课堂存在问题，急需提出有效解决方法。外语教育技术学初建背景下高校外语课程的机遇与挑战———2013 第十届全国教育技术与外语教学学术研讨会述评
摘要：第十届全国教育技术与外语教学学术研讨会于2013年11月在成都顺利召开。本文拟对本次研讨会所关注的话题做简要述评，总结我国外语教育技术学学科构建的历程和现状，阐述高校外语教育信息化进程中信息技术与外语课程的整合所面临的机遇和挑战，并对未来外语教育技术在高校外语课程中的应用做出展望。图片新闻
