外语电化教学杂志社
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外语电化教学杂志

《外语电化教学》杂志在全国影响力巨大,创刊于1979年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:媒体与外语教学、课件开发制作、口语、听力、多媒体与网络教学技术、语言教学网站的建设、语料库技术等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:上海外国语大学
  • 国际刊号:1001-5795
  • 国内刊号:31-1036/G4
  • 出版地方:上海
  • 邮发代号:4-378
  • 创刊时间:1979
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:2.78
  • 综合影响因子:1.41
相关期刊
服务介绍

外语电化教学 2013年第05期杂志 文档列表

外语电化教学杂志大学外语教学改革探索

高等教育国际化背景下的专门用途英语需求分析

摘要:在高等教育国际化背景下,上海高校大学英语指导委员会对上海24所高校的1万多名学生和500多名教师进行了英语学习需求调查。问卷和访谈发现:①学生用英语进行专业学习的需求日益增长,②学生现有的英语能力达不到专业教师对他们的要求,③学生和专业教师对目前大学教学普遍不满,④大部分学生认为可用ESP替代普通英语,而英语教师的观点相反。在分析结果的基础上,文章提出了几点建议。
3-9

大学英语教材中的词族分布研究

摘要:本研究从词族角度,基于约24万词的四套大学英语教材语料库,对教材进行了分析评估,分别探讨其篇际词汇增长模式和词汇密度、对四级和六级词族表的覆盖率、以及两个词族表在各教材中的篇际词汇重复率。结果表明:Brunet模型对四套教材的词汇增长曲线有很好的拟合度,可以借助此模型预测四套教材对教材外任意长度自然语篇的词汇覆盖率;四套教材词汇密度总体差异不是很大,但某些教材并没有按照每册的难易度进行安排;四套教材不能完全覆盖四、六级词族表,而且两个词族表在四套教材中的篇际词汇重复也较低。
10-15
外语电化教学杂志会讯

第四届全国认知神经语言学大会通知

摘要:由中国认知神经语言学研究会主办、上海交通大学外国语学院承办的”第四届全国认知神经语言学大会”将于2014年5月16—18日在上海交通大学举行。主要议题包括:语言的认知神经基础理论研究;语言发展的认知神经研究;母语和二语习得的认知神经研究;语义、语用的认知神经研究;言语感知及其神经生理机制研究;双语认知研究;口笔译心理认知机制研究;语言障碍研究;语言应用认知神经研究;语言认知神经科学方法论研究。
15-15
外语电化教学杂志大学外语教学改革探索

基于BL和CL理论的大学英语一体化学习模式实验研究

摘要:如何将信息技术与外语课程整合发挥现代网络学习与传统课堂的优势是当下大学英语教学亟待深入研究的问题。本文基于混合式学习和合作学习理论,尝试构建并实验了以互联网、自主学习平台和QQ通讯软件为支撑的“大学英语课内外一体化学习模式”,旨在通过利用传统课堂合作学习(F2FCL)与网络合作学习(WebCL)的互补优势促进大学生英语能力及自主学习能力的提高。一学年的实验结果表明,该模式不仅有助于改善学生英语自主学习现状,还有助于提高其听力和口语水平。
16-24
外语电化教学杂志会讯

“2014概念迁移与二语习得国际专题研讨会”征文通知

摘要:“2014概念迁移与二语习得国际专题研讨会”定于2014年5月24日至25日在上海交通大学举行,由上海交通大学外国语学院、中国第二语言习得研究专业委员会和中国教育语言学研究会共同主办,上海交通大学外国语学院语料库与跨文化战略研究院承办。主要议题:语言相对论再议;文化、语义和概念迁移;翻译与隐喻;概念迁移的心理表征;概念迁移的心理现实性;概念迁移理论和研究方法;与概念迁移相关的其他议题。
24-24

2013年全国功能语言学博士生论坛征稿通知

摘要:北京师范大学外文学院和北京师范大学功能语言学研究中心将于2013年11月30日-12月1日举办全国功能语言学博士生论坛。论坛宗旨是为博士研究生搭建学术交流的平台,探索博士研究生培养的途径,促进功能语言学研究的发展。论坛的主要议题包括:功能语言学的最新进展、功能语篇分析的最新进展、适用语言学研究、功能语言学与外语教学、功能语言学与翻译研究、功能语言学与认知语言学等。论坛将邀请功能语言学研究领域的知名学者作主旨发言并点评博士生参会论文。诚挚欢迎功能语言学方向的研究生及导师共襄盛会。
24-24
外语电化教学杂志语言研究新视野

转喻指称的认知理据及其语用意义——以“表哥”和“房叔”为例

摘要:包含了网民情感色彩的词汇,如“表哥”、“烟哥”、“房叔”等是怎样形成的?这些网络语言为何得以迅速流行开来,且这样的指称词汇的认知语用理据到底是什么呢?本文将以“表哥”、“房叔”为例,试图从语言学的角度对这些词汇的形成理据加以分析和说明。N+N概念合成名词一方面体现出形式与表达的简洁性,另一方面暗含着意义构建的复杂过程。
25-29

基于自定步速阅读实验的英语关系从句加工研究

摘要:目前国内外对关系从句加工的研究主要针对母语者。本文采用自定步速阅读实验考察二语学习者与母语者加工主语和宾语关系从句的异同。实验对象包括两组不同语言水平的中国英语学习者和一组英语本族语者。实验结果显示,中国英语专业硕士生能够像英语母语者那样利用句法信息为基础的积极填充词策略和语义信息来加工句子,而高中三年级学生则更多地依赖语义信息。据此可以推断,二语学习者能否像母语者那样使用句法信息来加工句子与语言水平密切相关。本研究对二语学习者句子加工模型的建立和英语教学均有一定的启示意义。
30-35

平行文本中的对应词语序列的识别及应用研究

摘要:平行文本中存在大量的词语序列式的翻译对等,这些序列虽然不是翻译过程中最小的语言单位,但它们高频出现,体现了跨语言交际的意义实现机制和文本构成特点。本文基于交大平行语料库数据,重点介绍对应词语序列的识别和界定标准,以及对应词语序列在平行文本对齐和对比短语学等方面的相关应用研究,具体包括:双语双向的多级别对齐、词语搭配的对应、对应序列的形式与意义研究等。
36-40
外语电化教学杂志外语专业教学研究

关于高校外语专业现代化的几点思考:文化型、复合型和信息化转型

摘要:面对中国经济社会发展的新要求,高校外语专业如何进行现代化模式创新,这是外语专业和外语教育工作者必须反思的课题。对此,本文提出高校外语专业现代化的几点思考,建议从文化转型、复合型化和信息化转型三个层面推进高校外语专业现代化建设。
41-45

博客辅助英语专业过程写作教学模式的实证研究

摘要:本文研究了基于博客的过程写作教学法对中国英语专业本科生写作效果的影响。本研究采用了写作课堂教学和博客辅助写作相结合的方法,对81名英语专业二年级本科生进行了为期18周的实验研究。结果表明基于博客的过程写作模式可以提高学生的写作能力,大部分参与实验的学生对新教学法持积极态度,对解决过程写作法在实施过程中的问题发挥了积极作用。
46-51

网络信息技术环境下英语写作创新思维能力的培养——以英语写作精品课的开发应用为例

摘要:利用网络环境开发英语写作精品课程,为学生创新思维能力的培养提供了便利条件。本文展示的英语写作精品课的教学过程由创新思维方法专题讨论、创新写作实践、创新作文竞赛等环节组成。实验结果表明,以写作精品课辅助课堂教学,可使学生突破思维局限,在作文的主题思想、选材内容、写作方法和语言运用上新颖独特,写作能力得到大幅提升。
52-56
外语电化教学杂志外语教育技术研究

英语多媒体视频阅听过程中的知觉负载与选择性注意——以视频字幕呈现量对阅听理解的影响为例

摘要:多媒体视频中字幕方式对外语学习的作用机制得到了越来越多关注。本文在Mayer的多媒体学习理论和Lavie的知觉负载理论的基础上,通过实验进一步探讨了在视频阅听过程中字幕的多寡(无字幕、关键词字幕和全字幕)是否因加工任务差异而影响学习者视觉通道中有限的注意力资源的分配,进而影响阅听理解的预期效果。
57-64

外语学生基于网络异步交互工具的人际互动特征研究

摘要:本研究采用内容分析和话语分析的方法,以Blackboard网络教学平台讨论区中基于话题的讨论帖为研究对象,着重考察了外语学生在网络话题讨论中的参与度,并从话轮转换与语意协商两个维度探讨了基于异步工具的人际互动特征。
65-70

网络多模态学习环境理论在音体美专业大学英语教学中的应用研究

摘要:本文以学习环境理论、建构主义学习理论、人本主义心理学学习理论以及多模态化教学理论为依据,在分析音体关专业大学英语教学现状的基础上,依托多媒体网络学习环境,设计新的多模态化的教学模式,利用统计分析,定性及定量研究方法,对音体美大学英语教学进行实践研究。实践结果表明,新的学习环境以及教学模式在调动学生的积极性、激发学生兴趣、提高自主学习及小组合作学习能力等方面具有较强优势。基于网络的多模态学习环境为深化音体关大学英语教学改革提供了有力支持。
71-75

多媒体网络环境下独立学院学生自主学习能力研究

摘要:随着多媒体网络技术的发展,国内院校基本都具备了多媒体网络教学的条件。本文通过对笔者所在独立学院学生的自主学习能力和多媒体网络使用状况进行调查,提出了如何更好利用多媒体网络培养学生自主学习能力的建议。
76-80