外语电化教学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

外语电化教学 2009年第03期杂志 文档列表

微型文本及其在外语教学中的应用8-12

摘要：数据驱动学习理论的提出和建构主义理论的兴起已经使得语料库用于外语教学成为一种潮流。然而，由于语料库的巨大容量、语料库中语言来源的多样性、语料检索的复杂性等多种原因，在外语教学中直接使用大型语料库存有诸多不便和困难。针对这些困难，本文提出“微型文本”的概念，并基于经验简要介绍微型文本的制作方法，使得语料库更方便用于外语教学，以推进语料库走进外语课堂的进程，提高外语教学的效率和效果。

CIA方法评析13-17

摘要：学习者语料库及对比中介语方法为学习者语言研究提供可靠的学习者语言证据。但该方法在理论取向、方法学及研究应用方面存在诸多难题。在国际英语的语境中，未来的学习者语料库开发及应用将摆脱CIA方法的束缚，在外语教学和学习中发挥其应有的作用。学习者语料库解决自身难题的途径及应用前景在于：①以教师为主体开发小型的针对性学习者语料库，旨在解决给定的语言学习与教学环境中的实际难题；②建设动态监控性学习者语料库，开展纵向观察和分析；③建设学习者输入材料语料库，并通过学习者语言输入和输出的对比分析，研究二者之间的内在联系，探索学习者语言发展路径；④在语料库技术方面，突破纯文本检索和分析，开发语言学习相关文本多维信息检索。

基于学习者英语语料的类联接研究概念、方法及例析18-23

摘要：本文主张类联接研究应兼顾词形、语法类别以及篇章和语类等不同语言层面来观察搭配行为。具体可包含：单个语法范畴的类联接、语法串分析、词形与语法范畴的类联接、不连续结构类联接、语法范畴与话语、语体的类联接等。本文结合中国英语学习者语料进行了示例分析，旨在说明可以结合类联接开展中间语对比分析、语体分析等。

解读修订后的《大学英语课程教学要求》24-27

摘要：本文以大学英语教学改革的经验为基础，运用现代教育理论对修订后的《大学英语课程教学要求》进行了解读，强调了外语教学理论的重要性，阐述了大学英语课程的性质，探讨了基于计算机和课堂的英语教学模式、教师职业发展等方面的问题。

多媒体外语教学语境下学习者语用能力的发展探讨28-32

摘要：语用能力作为交际能力的一部分越来越受到外语界的重视。人们也提出了诸如多媒体外语教学培养学习者语用能力的许多举措。在分析语用能力内涵和简述多媒体外语教学的基础上，本文结合建构主义理论的内容和语境的简析，并辅以具体的操作个案，认为多媒体外语教学语境突出了学习者的本体地位，提供了学习者语用能力发展所需的语境以及所需的综合互动。另外，本文在实践环节提供了多媒体外语教学语境发展学习者语用能力的具体个案，在理论层面上分析了其发展学习者语用能力的深层原因。

行为主义理论指导下的HUC英语口语能力培养体系33-37

摘要：本文根据“文化适应模式四阶段（游客、幸存者、移民、公民）”及多年的口语教学与测试实践，以英语习得自然规律六阶段为基础，从行为主义理论角度深入分析与探讨湖南商学院（HUC）英语口语测试体系在学生英语口语能力培养体系中所起的积极反拔作用。

思维导图融入英语学习策略培养的实验研究38-42

摘要：初、高中过渡阶段学生英语学习策略薄弱，本文作者将思维导图融入英语学习策略培养，在任务规划、词汇记忆和语篇构架三个英语教学环节中进行思维导图的制作训练。两年的实验研究结果表明，学生在思维导图的制作、修改和完善过程中锻炼了记忆思维，形成了适合自己的有效英语学习策略，发展了自主学习能力。

小组短剧任务与视听说课堂教学模式研究——一堂体验式英语教学案例的描述与分析43-47

摘要：大学英语视听说课教学是一个语言输入、语言内化和语言输出的认知过程。本文以体验式学习理论为研究基点，通过案例研究构建一个多媒体辅助下的课堂任务与小组短剧任务相结合的新模式，让学生在体验中学习，在体验中成长。

信息技术支持下的英语教研活动——英语教师专业发展的有效途径48-52

摘要：随着新课程改革的不断深化，专业发展已经成为教师安身立命的根本。有效的教研活动是引导教师“走上从事研究这条幸福的道路上来”的有效形式，是促进教师专业发展、提升教学质量的主要途径。过去的校本教研活动，由于时间、内容、组织等方面的问题，教研效果很不理想。本文在分析传统校本教研活动利弊的基础上，提出在信息技术的支持下构建高效的校本教研活动，强调在这种教研模式中要注意建立激励机制、构建安全的对话性环境、营造社会临场感，缩短交互影响距离，同时注意把教研内容控制在教师的最近发展区。

网络环境下的美国文学教学——走出英美文学课程边缘化的对策探索53-57

摘要：英美文学课程的边缘化问题已成为高校英语专业教育的一个突出问题。本文结合美国文学课程的教学实践，探讨了如何在教学中开发利用BB平台和博客两种网络技术促使美国文学课程走出边缘化困境的对策。作为一种全新的教学方式，网络环境下的美国文学教学不仅可以激发学生的学习兴趣和热情，还可能引发教学理念、教学内容和教学方法的变革，为传统的文学课程注入新鲜生命力。

基于实证研究的网络语境下大学英语教学的生态化思考58-62

摘要：网络信息技术与外语课程整合研究是当今外语教学的一个发展趋势。本文以网络环境下大学英语教学改革为背景，进行了以大学英语生态化教学改革为目地的实证研究，进而在调查分析的基础上，提出外语教学改革需要生态化系统的建立。另外探讨了该调查对外语教学带来的启示。

网络环境下基于协作学习的大学英语写作教学研究63-68

摘要：本研究以中国高校大学英语教学改革为大背景，以协作学习理论为依据，以计算机网络技术为支撑，尝试了计算机网络环境下基于协作学习的英语写作能力的培养，试图探索这种新型英语写作教学方法是否优于传统英语写作教学、是否具有可操作性。研究以对比实验为主、访谈为辅，采用SPSS11．0对实验组和控制组的后测数据进行了统计分析。结果显示，计算机网络环境下基于协作学习的英语写作教学显著优于传统英语写作教学，不仅有利于英语写作能力的培养，而且可以促进口语水平的提高，具有可操作性。

电子商务发展对电子商务英语信息化教学的影响研究69-71

摘要：随着电子商务在我国的迅猛发展，传统的电子商务英语教学已经无法满足新形势下的要求。本文探讨一种利用网络和计算机手段进行电子商务英语信息化的教学方式。并对采用此方式教学效果进行问卷调查，结果显示这种方式将成为今后教学的一种趋势，也是对传统教学方式很好的补充。

中外应用语言学学位论文写作对比研究72-77

摘要：通过对比中外应用语言学博士学位论文，我们发现中外博士学位论文结构上的最大区别在于方法论、结果和讨论上的差异，其中方法论的明显缺失直接影响了我国博士学位论文的学术规范和原创性，因为没有科学方法支撑的博士学位论文其研究结论的科学性必然要受到质疑，其所建构的“理论”以及提出的种种所谓的解决问题的“建议”与“策略”只能是空中楼阁。我们对如何在博士学位论文的研究中形成制度性，讲究科学的方法论和方法的氛围提出几点建议。

NewClass数字语言实验室落户莫斯科大学孔子学院77-77

摘要：2009年4月，作为2009年中国“俄语年”的交流项目，NewClass数字语言实验室在莫斯科大学孔子学院投入使用。

传统中寻突破变革中求创新——《语言教学改革过程中的计算机辅助教学》评述78-80

摘要：过去二十多年来，计算机为人们生活带来了广泛而深远的影响。在教育领域，计算机辅助语言教学（CALL）正在影响并逐渐改变着传统的学习思维和方式。传统的教学理念与方法在信息化高度发展的今天是否真的已经不适应现代的教学环境？如何能够将语言学的理论研究与教学实践有效地结合？

2009·全国计算机信息技术与英语测试学暨英语专业四、八级考试专题研讨会F0002-F0002

摘要：为了加强全国英语测试学界的交流与沟通，教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语专业四、八级测试工作组决定联袂上海外语音像出版社《外语电化教学》杂志编辑部，于2009年11月18—22日在广州召开全国“计算机信息技术与英语测试学暨英语专业四、八级考试专题研讨会”。会议旨在介绍当前国内、