摘要:为调查高职学生的学习拖延状况,探讨引发高职学生学习拖延的主要原因,以安徽省614名高职学生为对象,使用学习拖延量表(PASS)进行问卷调查。结果显示高职学生的学习拖延程度不高,学习任务拖延高于非学习任务拖延,减少学习拖延的愿望较多;引发高职学生学习拖延的主要原因为决策困难、低自尊、任务厌倦及糟糕的时间管理。学校应有针对性地开展学习心理辅导,减少学习拖延行为。
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期刊名称:皖西学院学报
期刊级别:省级期刊
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