摘要：儿童哲学在教育上的功用已经得到全世界的公认。以往国内学者多关注儿童哲学对儿童的影响,忽视了其对幼儿的适用性,导致儿童哲学在我国学前教育中的应用没有受到应有的重视。儿童哲学理论建构中利用了不少幼儿案例,儿童哲学在国外及台湾等地区学前教育中的实践也证实其适用于幼儿。幼儿具有哲学天赋,在学前教育中应用儿童哲学改进教学方法更能激发幼儿的哲学思维。