摘要：近年来,在“不要输在起跑线上”思想影响下,儿童越来越早地接受符号化知识。其实,游戏不仅是儿童认知发展基石和情绪宣泄渠道,还是儿童社会性发展实验室。但是现实生活中,儿童游戏的电子化、成人化和功利化问题很突出,游戏在童年中地位已然让位于应试训练。童年游戏的处境和问题表明,我们的社会需要呼唤游戏精神：成人尤其是教师和家长有责任尊重儿童的游戏需要及其在游戏中的主体地位,重视儿童的自发游戏,尊重儿童的游戏权利,关注儿童的内心感受。