文史博览杂志 部级期刊

文史博览 2008年第06期杂志 文档列表

高校教师人格魅力与学识魅力的生成要素1-2

摘要：2007年教师节前夕,在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话,要求广大教师"以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重",并提出了"爱岗敬业、关爱学生","刻苦钻研、严谨笃学","勇于创新、奋发进取","淡泊名利、志存高远"等四点希望。践行四点希望,就是高校教师人格魅力与学识魅力的生成要素。

湖南“洪江古商城”的成因和价值4-8

摘要：历经五百多年风雨的洪江古商城有如一幅直观的明清社会市井全貌的"清明上河图",一座集政治、军事、经济、宗教、丈化史料大全的活性博物馆。是中国近代商业发展的标本,是我国保存下来的完整而丰富的古商城之一,堪称中国资本主义萌芽时期的"活化石"。事实上就是"中国古代的深圳",是保留我国古代改革开放成果的唯一历史遗存。古商城的成因得益于"一条生命线"和"两大法宝"。长江、洞庭、沅水连接云贵茶马古道是明清时期人流、物流的重要交通线,处于其交通枢纽位置的洪江依靠这条生命线,通过民族融和以及四方商旅汇聚,实现了古商城的兴盛和繁荣,构建了一个经济繁盛、社会和谐、民族团结、文化丰富的西南古商城。洪江古商城经历了兴起、繁盛直到衰落的古代改革开放全过程,这是中国历史上唯一仅有的。再者古代"五溪"及其周边地区是遭受中国历代封建统治者镇压最为残酷的地区,而处在五溪中心的洪江却成功实现了民族融和,这不能不说是开放性商业的无形魅力。此外,商屯与农屯相比较也有其独到之处。还有,古商城对于当今社会、经济的发展在旅游开发、民间福利、城镇生态环境、外来人员的归属感等方面都具有现实参考价值。

新政期间美国妇女与公共援助9-10

摘要：在美国传统的公共援助体系中,妇女一直是主要的受惠者之一。新政期间,大规模的紧急救济和以工代赈项目被提高到新的层次。妇女虽然也是受惠者,但是,从社会性别的角度,即与男子的地位相比,妇女被降到了二等公民,其地位被边缘化。

森有礼及其《师范学校令》对日本教育近代化的影响11-12

摘要：森有礼是日本明治时期著名的政治家、教育家、外交家,从他1885年就任日本第一任文部大臣起,到1889年遇刺身亡,短短的不到五年的时间里组织颁布一系列教育法令使得日本的教育在经过几次错误探索之后终于开始走上其近代化的道路。他在1886年组织颁布的《学校令》系列教育法令,在日本教育的近代化过程中起到了十分积极的作用,特别是《师范学校令》,是日本师范教育史上的重要法令,对日本教育近代化进程影响深远。

相同的绝望 不同的救赎——萨特与加缪作品异同论13-14

摘要：由于身世经历、哲学思想渊源等方面的大体类似,存在主义代表作家萨特和加缪具有一定的可比性。两人都揭示了现代人悲剧性的生存状况,都努力探索现代人的救赎之路。由于两人立足点和角度的区别,产生了"自由选择"与"我反抗故我在"、寄望未来与穷尽现在等行动准则和现实指向方面的差别。

禁忌语与其文化渊源15-16

摘要：禁忌语存在于任何一种文化、任何一个社会之中。进行跨文化交际过程,不可避免地要遇到禁忌语。禁忌语的产生有着明显的历史和社会根源。英语中禁忌语和其他各种语言禁忌一样,反应在社会生活的各个方面,有其文化渊源。

中国特色文化词语英译研究17-18

摘要：中国特色文化词语是传播中国文化的关键环节。从中国传统文化、宗教哲学、体育运动等方面分析英译中国特色文化词语的常见难点,力求寻找中国特色文化词语英译的对策。

浅议构式语法及英语中的way构式19-20

摘要：阐释认知语言学中Goldberg的构式语法以及她对英语way构式的分析和解释,并结合Jackendoff和Kuno有关way构式的观点指出Goldberg的分析实际上存在一些问题。

歌唱与思维的关系21-22

摘要：声乐教学中,由于歌唱其乐器自身的特殊性,许多抽象的声音概念和感觉光靠讲解是不能奏效的,还需要激发歌唱者丰富的思维活动,使其真正理解和掌握正确的歌唱方法和声音概念,从而建立良好的歌唱状态,获得美妙的歌声。因此,在声乐教学中,歌唱发声与思维有着密切的联系。在学生学习歌唱过程中,发声重在思维。思维始终走在声音的前面。思维对歌唱学习有着极其重要的作用。

经济发展思想与科学发展观23-25

摘要：的经济发展思想,是根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,借鉴苏联等国家社会主义建设的经验和教训,在探索如何建设社会主义、怎样发展社会主义的过程中所形成的一系列思想、观点和主张,科学发展观是对经济发展思想继承、发展和创新的结果。

宪政视角下和谐社会的构建26-27

摘要：宪政是社会主义和谐社会的内在要求,并为和谐社会的实现提供制度基础和保障。构建和谐社会,必然离不开宪政这一基石,没有宪政作保证,构建和谐社会只能是纸上谈兵,无异于空中楼阁、天方夜谈。

《论十大关系》与科学发展观28-29

摘要：《论十大关系》是以为代表的中国共产党人将马克思列宁主义与中国社会主义建设的实际相结合的产物。50多年的实践表明,当年提出的基本思想和主张,是经得起时间考验的,是富有生命力的。令人扼腕的是,他在提出后没能被真正实施。科学发展观不仅是我国当前统领经济社会发展全局的重要指导思想,而且也是实现全面建设小康社会和建设社会主义现代化国家必须长期坚持的重要指导思想。

论魏晋玄学之主题——“玄”30-32

摘要：玄学之所以被称为'玄'学而不是别的什么学,这一事实本身就意味着其主题是'玄'。学界所确定的玄学主题'有无之辨'、'自然与名教之辨'等只不过是'玄'之主题在不同层面的展开。而从方法论、本体论和价值论三个层面揭示魏晋玄学的'玄'之主题,可以更好地展示其理论的中心指向。

事实与价值的分离——元伦理学的逻辑基点33-34

摘要："休谟法则"提出后,在西方引起了极大的反响。西方元伦理学家大多秉承了休谟的思想传统,认为"事实"与"价值"之间并不存在必然联系,既反对从"事实"直接推导"价值",也反对以"价值"来规定"事实"。"事实"与"价值"的关系问题为整个元伦理学理论的建构提供了必要的逻辑基础,西方元伦理学的理论体系是在分辨"事实"与"价值"关系的逻辑基础上建立起来的。

论孔子公共范畴35-36

摘要：西方学者把公共范畴定义为政治权力所涉及的所有领域;是人类自由展示并发现彼此利益与兴趣的开放空间。在我国,孔子则把公共范畴等同于人性化范畴,认为公共范畴的本质是一种仁善秩序,它靠君子权威与君子人格来共同建立和维护。孔子公共范畴作为实现仁善秩序的场所,其边界是可以不断延伸和扩展的,止于至善。

从西方进步主义与要素主义之争思考我国的基础教育模式37-40

摘要：20世纪30年代至70年代,在西方国家发生了要素主义和进步主义两种教育哲学思想的论辩,这两种观点对立的教育哲学分别对欧美国家的教育改革和发展产生了不同程度的影响。从这两种教育理论的贡献和不足,思考我国的基础教育改革,给我们的教训是:素质教育既不能脱离知识教育,也不能忽视学生的个性培养。如何把素质教育和知识教育有机的结合起来是我国今后基础教育模式改革研究的方向。

外语学习中的学生自主性和教师自主性研究41-43

摘要：强调学生自主性的外语学习中,教师的传统角色受到了挑战,因为自主学习实际上指的是学习者不直接受到老师的控制,他要对自己的学习负责,学习者离开老师的控制走向自主。从研究发展学生和教师自主性概念的沿革出发,总结出两种自主性分别所包含的内容,并在此基础上指出了两种自主性的发展并不会相互排斥,而是存在内在的密切联系,有着良性的互动关系。

新课程标准下高校体育教学环境优化存在的问题与对策44-45

摘要：体育教学环境始终支撑着整个教学过程,其优劣程度直接影响着教学过程的顺利进行及其效果,对学生的体育意识的形成与体育行为及其结果具有积极的影响作用。