摘要：当前,新一轮的产业革命迅猛展开,国家所实施的创新驱动发展、“互联网+”、《中国制造2025》等重大战略,对现代工程技术人才的知识、能力等方面均提出新的要求。因此,新兴产业的发展急需新型的卓越工科人才,产业升级转型引发工科教育的新一轮变革,我国的“新工科”建设应运而生。研究发现,“新工科”建设使得工科高等教育的相关结构发生变化,如:学科产业结构、知识结构、课程结构、能力结构等。为了解“结构之变”的变化之处,本文将对“新工科”建设的相关结构变化进行研究。