电磁学与电动力学中的超导
摘要：本文完全依赖麦克斯韦方程组及欧姆定律证明超导在唯像上就是这样一种介质：电磁场（光子）在其上会获得有效非零质量．对数螺线及其物理意义
摘要：文章简介对数螺线在自然界中的存在性态及其在科学领域中的应用．继而，借助于质点运动学的自然坐标系和极坐标系，相应推演出对数螺线的解析表达式．球心在正方体对角线上的均匀带电球面对正方体一个面的电通量
摘要：本文系统地计算了一均匀带电球面当其球心在正方体对角线上任意位置时，带电球面对正方体一个面的电通量．结果表明，该面的电通量与带电球面的半径和其所处位置密切相关．当带电球面半径较大时，电通量呈现明显的双峰结构，但是随着半径变小，双峰逐渐接近，最后变成点电荷的结果．以平衡辐射为工作物质的卡诺循环
摘要：在讨论平衡辐射系统的热力学函数和热力学规律的基础上，计算出以平衡辐射为工作物质的卡诺循环效率，以此证明卡诺循环的效率只与高低温热源的温度有关，与工作物质无关．极坐标中质点有心运动的表示意义
摘要：以质点在转动圆盘上沿径向运动为例，讨论极坐标中质点有心运动的轨迹、速度和加速度，并阐述它们的表示意义．两个物理问题的讨论
摘要：解释了教学过程中学生提出的两个问题：力矩与能量的量纲和单位问题、一种由致冷机与热机组合而成的永动机模型．得出：力矩与能量的量纲虽然是相同的，但它们不是同一种物理量，没有等同关系；致冷机与热机不可能组合成永动机．由自容与互容谈自能与互能
摘要：本文从导体的自容和互容出发，阐述了自能和互能的内在关系，并将其应用于电容器，最后结合两个具体实例进行了详细分析．激光直射式CCD体重计的设计研究
摘要：基于拉伸法测量金属丝的杨氏模量这一实验，把改进后的激光光杠杆，应用到人体称重上．根据位移量与所加重物质量成线性关系，通过数据采集和编程，将体重通过液晶显示出来，设计制作成激光直射式CCD体重计．测量结果显示，精确度可以到0．01kg，拓展了杨氏模量的应用方向，启发同学们的发散思维，将物理实验与生活实践紧密相连．双棱镜干涉实验中虚光源的定位与测量
摘要：本文结合教学实际，给出了双棱镜干涉实验中两个虚光源位置的定位方法，并给出了虚光源距离的测量方法．以啄木鸟玩具为例的LCP问题求解
摘要：啄木鸟玩具的运动是一个典型的工程力学线性互补问题．本文基于线性互补模型，结合开源Siconos软件，从实验、理论和模拟仿真上详细分析了啄木鸟玩具的运动过程．模拟仿真与实验结果均表明，啄木鸟玩具运动周期可细分为多个过程，初始激振条件的变化不会改变啄木鸟玩具稳定后的运动行为，而套筒与杆摩擦系数的改变会极大地影响啄木鸟的运动．本研究工作对工程力学中的线性互补问题具有很好的借鉴作用．对称式牛顿管演示装置
摘要：利用遥控电磁铁精确控制下落物体的初始条件，采用对称式牛顿管双管对比演示自由落体运动，实现了实验数据的智能化测量且屏幕即时显示测量数据．该装置可用于自由落体运动的演示，还可测量物体在空气中自由下落的加速度、所受阻力等物理量．该装置结构简单且可拆卸，具有组装快捷，操作方便等特点．略谈大学物理实验课教学的认识误区
摘要：对大学物理实验课的价值判断，很多的学生包括部分教师，在认识上是模糊的，乃至存在误区．大部分学生把它理解为做一种实验；部分老师把它理解为一门不区别于其他课程的课程．准确界定，大学物理实验是一门着重于培养大学生综合能力和素质的课程，主要培养大学生科学实验的能力和科学实验的素质，也包括做人做事的能力和素质．智能化单摆运动测量系统的设计研究
摘要：本文设计了一种智能化单摆运动测量系统，利用电容检测电路测量摆球运动时由于高度H变化引起的分布电容C1的微小变化，并将该微小变化转换为累积充电电压U2的数值变化，通过数据采集电路和数据分析软件实时获取任意时刻的瞬时速度和加速度，同时计算摆动周期．本装置结构简单，实验现象明显，能够实现单摆运动情况的实时测量．椭偏法测量薄膜参数的实验改进
摘要：介绍了椭偏仪实验装置及实验调整的不足对薄膜参数测量的影响，制作了小孔光阑和可调位移平台，对光接收和实验调整做了改进，给出了改进的实验调整和实验测量方法，改进后的实验调整简单易调，测量精度得到提高．合成孔径聚焦超声成像的有限元数值仿真
摘要：基于有限元数值方法，通过COMSOL Multiphysics软件，从二维角度建立超声相控阵合成孔径聚焦技术（SAFT）仿真成像几何模型，计算得到16阵元OPCM正交异性超声相控阵探头在不同时刻的声场分布图、缺陷回波信号图和缺陷成像，并与超声相控阵仪的实验成像结果作对比，验证了仿真模型的正确性．任意有心引力场中圆形轨道稳定性条件的简证
摘要：从轨道稳定性的物理涵义出发，运用一元函数单调性条件，直接而简捷地推出任意有心引力场中圆形轨道稳定性的一般条件．大学物理教学中对双折射现象的定性解释
摘要：从光波的本质入手，对晶体的光学各向异性和双折射现象进行简单而直观的定性解释，从而使学生在工科大学物理光学部分的学习中对双折射现象有清晰且深入的理解．大学物理教学培养学生工程意识的研究与实践
摘要：为了适应新世纪对人才科学素质的要求，以教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”为契机，本文阐述了在工科院校大学物理课程中培养学生“工程意识”的意义、理念、方法和途径．
