薛其坤等《科学》发文，首次在实验上发现量子反常霍尔效应或将推动信息技术进步
摘要：由清华大学薛其坤院士领衔，清华大学、中科院物理所和斯坦福大学的研究人员联合组成的团队在量子反常霍尔效应研究中取得重大突破，从实验上首次观测到量子反常霍尔效应，清华大学物理系王晓锋研究组在《科学》报道Ia型超新星最新研究成果
摘要：清华大学物理系天体物理中心副教授王晓锋领导的研究团队对一类超新星（源于1．4个太阳质量的致密星，也就是“白矮星”热核爆炸产生的，清华大学物理系毕业生分别获2013年度Hubble，Einstein和Stromlo研究基金支持
摘要：2013年春节前，清华大学物理系2003级本科生、2007级硕士生胡人予和2004级本科生姜燕飞分别成为2013年度哈勃研究基金（Hubble Fellowship）的申请竞胜者，获该项殊荣．从物理现象着手教好活的物理学——谈2011年部级精品教材《普通物理学教程热学》第3版和2005年部级精品课程热学
摘要：文章作者主持的部级精品教材《热学》第3版和部级精品课程热学的目标和特色是要教好活的物理学．热学教材和教学内容的“实”、“新”、“宽”就是从物理现象着手教好活的物理学的重要体现，而在此基础上进一步强调科学思维方法的训练，特别是强调创新能力的培养，这就是“活”．课堂讨论是热学课程又一特色．应用矩量法研究有限长带电直导线的电荷分布
摘要：文章采用矩量法数值计算有限长带电直导线的电荷密度分布．结果表明，带电直导线的电荷密度分布不均匀，导线两端电荷密度大，中间电荷密度小，正电荷密度呈“∪”分布，负电荷密度呈“∩”分布，计算结果较为精确并具有良好的收敛性．等效求解电介质球内退极化场的前提的证明
摘要：求解均匀极化的电介质球内的退极化场时，由于球面上极化面电荷分布不均匀，一般都用两等大、原本重叠、带均匀等量异号电荷的球体错开微小位移的模型来等效地求解；但这种模型为何与原情景等效，是令初学者困惑的地方．对此，文章给出了一个简单的证明．光腔中薄膜振子与电磁场耦合关系的数值解
摘要：文章以光腔中有两个薄膜振子的情况为例，介绍了计算薄膜振子与电磁场耦合关系的基本原理和数值方法．利用该方法可以求出薄膜振子在腔内任意位置处与电磁场的耦合关系．光栅衍射实验仿真设计与研究
摘要：为了解决光学实验因环境限制不能进入课堂教学的难题，作者利用Matlab编写了夫琅禾费光栅衍射仿真程序，并用GUI设计了对应的图形用户界面，实现了一个程序仿真多个实验．通过控制多个参数，文章描述了光栅衍射光谱的相应变化特征，并讨论了多种因素对光强分布和衍射光谱的影响．一种研究敞口容器非稳态导热问题的新方法
摘要：在变导热系数条件下，把分段迭代法应用于解决非稳态导热物理问题的集总参数法，为敞口容器恒温热源加热过程中容器内的平均温度变化提供了一个简便的计算方法．利用该方法只需三次分段迭代，即可使得理论计算与实验数据结果吻合．落球法测液体粘滞系数实验的理论分析
摘要：分析了斯托克斯定律及其修正项的适用范围，讨论了落球法测液体粘滞系数实验中液体粘滞系数和落球直径对雷诺数的影响，从理论上给出了实验中落球进入液体后匀速运动的判据．一种直观演示超声波传感器工作频率的方法
摘要：基于光杠杆原理直观演示超声传感器工作频率的方法，定性应用在超声波在空气中传播速度的测量实验中，也可以进一步定量测量和计算，应用在其他微小距离的测量上．以同伴教学法促进学生互动式学习
摘要：同伴教学法吸引了越来越多的关注．本文通过探讨实现“开展互动式教学，提高课堂上学生的参与度，促进学生的学习”的几种可能的方式，提出了借助同伴教学法开展互动式教学的技术路线．通过对比是否使用“课堂应答系统”开展互动式教学的情况，得出以下结论：课堂应答系统能营造课堂互动氛围，激发学生的学习热情，提高学习成绩．大学物理教学中师生一对一问答的实践与探索
摘要：本文介绍在大学物理教学中采用师生一对一问答方法共创教学双赢、照顾差异因材施教的实践与认识．教学技能大赛对物理专业人才培养的激励研究
摘要：物理教学技能大赛，旨在培养高等院校大学生的教师职业意识，提高大学生的物理教学技能，促进物理学专业大学生的全面发展，加强和提高物理师范专业学生的实践能力．教学技能大赛，激发了学生学习积极性，优化了学生的知识结构和能力结构，提高了物理专业学生的创新能力，对人才培养起到了积极的促进作用．然而由于大赛开展时间较短，还存在一些有待解决的问题．格物究源 穷理致知——评《中国古代物理学史》
摘要：中国是世界四大文明古国之一，在自然科学和工程技术领域取得过辉煌的成就，在为世界文明的发展做出巨大贡献的同时，也为我们留下了一份珍贵的遗产．中国古代物理学史是这份珍贵遗产中最为精彩的华章之一．中国古代物理学史记载了中国古代先民揭开世界奥秘和令人兴奋的探索过程，包含了非常丰富的科学思想，同时也为我们积累了丰富的认识论和方法论的经验知识．一种网络辅助习题讨论课模式及其量化评估
摘要：我们试验了一种使用网络（助教网www．zjiao．com）辅助教学的习题讨论课教学模式并对教学效果作了量化评估．我们将342名上“大学物理（2）”课程的学生分为两个实验班和两个对照班，比较他们的考试成绩．根据学生的“大学物理（1）”的期末考试成绩和所在的教学班筛情况，筛选出“物理基础相近”的学生进行分班量化对比研究．一维单轴式超声悬浮的实验研究
摘要：由声波发射端和反射端构成超声谐振系统，其发射端和反射端间形成超声驻波．在波节处声辐射压的合力可以悬浮微重力样品，称为单轴式超声悬浮；是一种有望成为具有应用价值的无容器处理技术．作者在参加物理第二课堂活动中，对此作了初步的实验研究，成功地悬浮起发泡材料等小物体以及蚂蚁等小动物，并观察研究了它们的悬浮姿态．LRS-Ⅲ型激光拉曼仪探测本领的综合分析
摘要：作者对LRS-Ⅲ型激光拉曼仪的探测本领作了综合分析．研究了光谱实验中狭缝宽度、阈值大小、积分时间、负高压对图谱效果的影响，确定了实验的最优实验参数，获得了清晰的拉曼光谱．
