本科生量子信息教学几点体会
摘要：量子信息的概念和原理相当抽象,为了使学生更容易理解量子信息的基本概念和原理,在教学中提供一些通俗易懂的例题,将量子信息概念和原理通过实例具体化,这对学生深刻领会量子信息基本概念和原理有很大帮助,并取得了较好的教学效果.动量定理和质心运动定理的比较教学
摘要：正确运用质心运动定理的关键在于对质心概念的理解和质心加速度的确定.教学中学生容易将质点系中某运动点的加速度等同于质心的加速度从而导致分析结果的错误.本文结合一旋转电机动力学问题的求解,阐述在动量定理和质心运动定理教学中应注意的问题.动生电动势的几何意义
摘要：根据动生电动势中包含的矢量混合积,分析动生电动势的几何意义.在此基础上,对导体在磁场中运动产生的动生电动势用动生电动势的定义和求体积的方法进行求解,并从几何意义上对导体在磁场中运动时不产生动生电动势的情况进行说明.基于《基本要求》的新建本科院校大学物理实验教学模式研究
摘要：针对新建本科院校大学物理实验教学的现状,结合教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会制定的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》,按照＂能力培养＋成本最小化与效益最大化＂的原则,构建了＂一个目标、五个模块＂的大学物理实验分层次教学课程体系,对大学物理实验＂多元化、交互式＂的教学模式进行了研究与探讨.信息技术在大学物理实验课程考核中的实践与研究
摘要：在实验物理课程中,采用仿真实验考试与自动判卷系统进行考核,具有实用、高效、公平的特点,是客观评价实验教学质量的有效方法.本文介绍了中国地质大学（北京）实验物理教学中心利用此系统进行大面积实验物理考试的效果和思考.利用磁聚焦法测量地磁场
摘要：利用电子比荷测试仪,借助罗盘、水平仪和铅垂等简单工具,分别测量进行磁聚焦后正、反向两次通过的励磁电流,计算出地磁场的水平分量和垂直分量,从而确定出地磁场的大小和方向.电磁谐振水波干涉演示仪的设计研究
摘要：本文介绍了一种自制的水波干涉衍射演示实验装置.装置利用低频信号源输出低频正弦信号,经电磁转换驱动振子做简谐振动,振子作为波源在水槽中激发水波观察水波干涉衍射现象.本文定量地分析了装置中最重要的驱动部分和振动部分的物理学原理,给出了控制演示实验效果的有效途径.装置结构简单,易于控制,成本低,实验效果明显.还可演示两列频率、振幅不相等的水波的相遇情况.改进后的光拍法测量光速研究
摘要：本实验通过对传统的光拍法进行改进,利用改进后与改进前两种方法分别测量光速,同时利用Excel编程对实验数据进行处理,为实验者提供了快速、准确的计算机数据处理方法,以提高实验效率.最终证明了改进后的光拍法误差较小且具有可行性.基于信息技术测量篮球的空气阻力系数
摘要：为了测出篮球在一般投篮过程的空气阻力系数,使用摄像机拍摄篮球竖直下落的全过程,并用软件将视频分解为帧图像,得到篮球下落的坐标和时间实验数据.用Matlab比较理论图线和实验所得的图,最终确定空气阻力系数近似值k=0.5±0.03.基于Matlab/Simulink的嫦娥一号探月轨道运动的动态仿真
摘要：本文建立了嫦娥一号卫星在有心力场中做轨道运动的动力学方程,使用Matlab中的Simulink仿真工具实现了卫星在不同轨道的运动和变换,并模拟了卫星轨道运动的实时高度和角速度.大学物理思想方法教育资源库的建设及其实施策略
摘要：物理学思想方法教育不是大学物理课程额外的＂附加物＂,它的地位和作用是由大学物理课程的本质所决定的.本文首先对大学物理思想和方法教育的内涵和意义价值作了明确的定位,并着重论述了我们近几年来在大学物理思想和方法教育资源库的建设过程中实现的＂三部曲＂的主要内容并作了案例分析.本文还提出了在大学物理教学中实施这个资源库的策略和目标.来华本科留学生公共物理课程教学的改革与思考
摘要：结合公共物理课程教学实践的特点,针对来华留学生现状和物理课程教学过程中存在的若干问题进行分析,并对留学生物理课程教学模式作出相应的改革.为留学生的教学提供可借鉴的思路与方法.强化科学思维方法的培养,提高大学物理教学水平
摘要：本文从高等教育发展要求和大学物理的课程特点出发,指出在大学物理的教学过程中科学思维方法的培养是提高学生学习能力和科学素质的重要前提.结合具体教学实例,就教学过程中如何以物理知识为载体潜移默化地进行思维方法的培养和训练,努力实现学生知识、能力、素质的协调发展做了详细的探讨与研究.大学物理探究性教学设计策略及方法
摘要：为了实现大学物理的教学目标,尝试使用探究性教学方法,并将探究性教学过程分为5个实施步骤,阐述了各步骤的设计策略及实施方法,并用实例做了相应说明.大学物理与高中物理课程光学部分的衔接研究
摘要：比较了教育部制定的《高中物理课程标准》和教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会物理基础课程教学指导分委员会最新编制的《理工科类大学物理课程教学基本要求》（2010年版）中关于光学部分内容的基本要求.较为深入地分析了大学物理与中学物理在光学部分内容衔接中的一些具体问题,并提出了相应的教学衔接的建议,希望为顺利实现从中学向大学的过渡提供参考.关于举办2012年暑期高等学校物理教师培训活动的通知
摘要：为鼓励我国高等院校从事物理基础课程教学的教师,特别是中西部青年教师参与课程改革与建设的积极性,加强学术交流,提升教学水平,促进新时期创新人才的培养,受国家自然科学基金委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导分委员会委托,贵州大学理学院和兰州理工大学理学院将分别承办＂2012年全国高等学校数学物理方法课程骨干教师培训班＂和＂2012年全国高等学校力学系列课程骨干教师培训班＂.现将有关事宜通知如下：
