物理与工程杂志 统计源期刊

物理与工程 2010年第02期杂志 文档列表

物理与工程杂志特约稿件

实践叶企孙先生教育思想1-4

摘要：叶企孙先生是现代中国科教兴国的一位先驱者、中国现代科学技术的一位奠基人．李政道先生认为^[1]，“他在1925年创建清华大学物理系，从一位副教授（即叶本人）、两位助教开始，不到10年，清华大学物理系就名列全国前列．……在发展速度上，在办系的成功上，我想，叶老师的创业成就是可以跟20世纪初的加州理工学院相媲美的．”

物理与工程杂志物理基础课程教学基本要求专栏

分层次递进式物理实验教学新模式的实践5-8

摘要：落实与实践大学物理实验课程基本要求，积极优化课程结构，改进物理实验课程对人才的培养模式，是培养学生实验与创新能力、保障课程培养质量的重要前提．以《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》为指导，我们提出了分层次递进式的实验课程教学新模式，经多年实践证明，该模式有利于激发学生的实验兴趣和拓展实验研究个性，满足不同层次、不同专业学生对实验能力和创新能力培养的需要，为全面提升物理实验课程在人才培养中的作用和地位发挥了积极的作用．

物理与工程杂志科学前沿

薛其坤团队领衔发现单原子层的超导体9-9

摘要：本报讯 日前，清华大学物理系薛其坤院士和陈曦、贾金锋组成的研究团队，与中国科学院物理所马旭村研究组、我校物理系王亚愚教授、香港中文大学林海青教授以及美国宾州州立大学刘荧教授等合作，发现在生长于硅衬底上的单原子层金属薄膜中存在超导现象．单个原子层是一个实际材料所能达到的极限厚度，

物理与工程杂志教学团队

数字化物理教学的设计与实践——大学物理教学设计之三10-12

摘要：本文论述了什么是数字化物理教学，从而提出如何设计数字化物理教学，并指出数字化物理教学中值得讨论的几个问题．

物理与工程杂志教学研究

弹簧摆的内共振特性分析13-16

摘要：首先提出了一种弹簧摆模型，通过谐波平衡法对弹簧摆的内共振现象进行了解析处理，得到了弹簧摆内共振条件以及X、Z两模态能量之间的转换关系．再利用数值模拟得到弹簧摆内共振时的时序图、相图、轨迹图、能量图以及内共振耦合区域图等，分析表明，解析和数值模拟的结果与实验结果吻合一致．

相对论速度下导体杆内的动生电动势17-18

摘要：按照狭义相对论，讨论了杆内附加磁场的作用．

同轴带电刚体转动惯量与磁矩的大小比较19-21

摘要：本文给出并证明了电荷和质量分布相同的刚体绕相同轴转动时的转动惯量与磁矩的大小之间的特定比例关系；在此基础上，给出并证明了带电刚体磁矩的平行轴定理和垂直轴定理．这些结论将大大简化求解带电刚体转动时具有的磁矩问题．利用这一关系可以帮助教学．

圆电流中导体的磁悬浮效应研究22-25

摘要：本文基于椭圆积分法计算了圆电流产生的磁场，进而得到了导体在圆电流产生的高频电磁场中受力的解析表达式．结果表明：高频电磁场作用下，趋肤深度内的导体受到强烈的磁悬浮作用．频率越低，磁悬浮力的穿入深度越大，但其数值降低得越快．

物理与工程杂志物理实验

基于素质培养的霍尔效应实验26-28

摘要：本文通过对大学物理实验中霍尔效应实验的教育目标设计，说明大学物理实验如何在培养学生科学素质上所发挥的作用．

电阻应变式传感器的研究29-33

摘要：本文系统地介绍了电阻应变式传感器的组成原理及制作工艺，深入浅出地介绍了传感器由一种非电学量转化为电学量的详细过程，并用最小二乘法计算了单臂、半桥、全桥的性能参数，比较了三种电桥的优缺点．

用3D Studio Max演示驻波的振动34-36

摘要：本文介绍驻波的三维动画制作方法，以帮助教师更好地讲解和学生更好地理解驻波的性质．

自行组装磁致旋光实验装置37-39

摘要：本文在概括了法拉第效应的现象及意义的基础上，提出了一种简便可行的测量费尔德常数的实验方案，通过实验测量并得出了实验结果，最终分析了该方案的优缺点并提出了改进措施．

物理与工程杂志物理与工程

数学物理方法在半导体PN结分析中的应用40-42

摘要：半导体PN结具有的单向导电性，是制造半导体器件的基础，使电子信息技术得以高速发展．我们用数学思想方法分析和解释半导体PN结中电流的运动规律，探讨了一个新的分析方法和教学思路．

物理与工程杂志教学手段现代化

计算机制全息图探究及实现43-46

摘要：介绍了计算机制全息图的原理，并对立体物体波场信息进行记录和立体像的复现进行了实验研究．实验结果表明：用合成全息图的方法可以实现立体成像，并利用液晶光阀系统代替干板可以简化照相制版操作．

物理与工程杂志教改论坛

新基本要求下的大学物理学课程成绩考评方法47-50

摘要：基于新《基本要求》（《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》）的内容，针对我国物理学课程教学的现状和改革发展趋势，对新时代下的物理学课程的定位、教学目标、教学任务、教学过程、教学方法和手段的变化特征进行了分析，根据其分析的结果，确定了物理学课程考试方法的改革为物理学课程教学改革的一个要素，并根据新《基本要求》的要求设计了课程考试新方法的设置原则和实施方法，局域的实验结果和比较性分析结果表明：本文所提出的成绩考评方法有利于新《基本要求》对课程教学要求的实施；对物理学教学效果的评价较为准确，体现了科学性和公正性；特别是有利于实现高等学校对大学生能力培养的要求和素质教育目标．

课堂无线应答系统在创建探究课堂中的研究与实践51-53

摘要：课堂无线应答系统是一套具有统计分析能力的互动教学系统．其在美国十多年的应用历史表明，该系统在营造课堂互动氛围、激发学生探索热情、提高学生成绩等方面都具有良好的效果．本文将简要介绍课堂无线应答系统的发展历程及其在美国的教学实践研究，最后介绍北京交通大学应用此系统创建探究课堂的教学过程和教学效果．

民族地方高校普通物理数字化教学探索与实践54-58

摘要：本文以西藏大学为例，探索在民族地方高校新设“计算物理基础”课程的目的、做法及实施情况．以Matlab为平台，将计算机数值计算与模拟实验引入普通物理教学中，促进Matlab的数值计算及模拟功能与普通物理课程教学的整合，对学生进行科学计算教育，培养学生的科学计算能力，推进民族地区普通物理数字化教学改革．

理工科专业大学生创新能力培养的探索59-61

摘要：本文阐述了电子科学与技术专业大学生创新精神和实践能力培养模式的改革思路，着重从优化课程体系，加强实践教学环节，营造创新意识培养氛围等三个方面来探讨如何提高大学生的创新能力和整体素质，目的是培养出适应信息时代要求的电子科学与技术专业人才．