创设真实体验情境培养物理核心素养--以“力的分解”教学设计为例

作者:张玉欢

摘要:以"力的分解"为例,阐明高中物理知识建构过程中,要体现教师为主导、学生为主体的教学理念,精心设计情境导入,鼓励学生参与,通过亲身体验,激发学生的求知欲,注重前后知识的关联,引导学生们灵活地应用知识,注重物理观念的建立、物理思维的训练以及观察能力的培养.

分类:
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  • 物理学
收录:
  • 维普收录(中)
  • 万方收录(中)
  • 上海图书馆馆藏
  • 知网收录(中)
  • 国家图书馆馆藏
关键词:
  • 创设情境
  • 核心素养
  • 力的分解

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:物理通报

期刊级别:省级期刊

期刊人气:6794

杂志介绍:
主管单位:河北省科学技术协会
主办单位:河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会
出版地方:河北
快捷分类:教育
国际刊号:0509-4038
国内刊号:13-1084/O4
邮发代号:18-54
创刊时间:1982
发行周期:月刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
复合影响因子:0.15
综合影响因子:0.37