物理通报杂志

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物理通报杂志 省级期刊

Physics Bulletin

  • 13-1084/O4 国内刊号
  • 0509-4038 国际刊号
  • 0.15 影响因子
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物理通报是河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1982年创刊,目前已被维普收录(中)、万方收录(中)等知名数据库收录,是河北省科学技术协会主管的学术期刊。物理通报为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究

物理通报 2019年第01期杂志 文档列表

物理通报杂志物理教学新思想新视角
Physics Jeopardy在物理习题教学中的应用2-5

摘要:基于“Jeopardy”在国外课堂中的积极作用及其发展,本文介绍了在物理习题教学中巧妙使用“物理竞答游戏”的模式,对游戏规则的设计、游戏题目的设计、以及具体在课堂中怎么使用,使用的优点和使用过程的注意点分别做了论述.

提倡在科技与人文融合背景下进行中学物理教学课堂导入6-9

摘要:文章分析了科技与人文融合发展的历史、现状与趋势,提出物理教学应该在科技与人文融合的背景下进行,在物理教学中课堂导入是必不可少的,分析了现在课堂导入的不足以及带来的不利影响,在中学物理教学课堂导入的原则下,针对性地探索了如何在科技与人文融合背景下进行中学物理教学课堂导入.

物理通报杂志课程改革探索与讨论
试论核心素养理念下学业质量标准与学业水平等级性考试10-13

摘要:2017年,国家颁布了普通高中课程方案、普通高中课程标准,在课程标准中呈现了学业质量标准,使基础教育不仅有了课程标准,而且有了学业质量标准,这是教育领域的又一项重大突破.它将有效地规范教学,规范考试评价,提高教育教学质量,提升教师专业化水平.

翻转课堂教学模式对飞行学员科学素质的促进性研究14-17

摘要:针对传统教学方式对飞行学员科学素质提高方面作用不大的问题,我们进行了3年的翻转课堂教学模式试验教学.通过大量数据和学员的反馈发现,翻转课堂教学模式对科学素质的培养有着很好的促进作用.

物理通报杂志大学物理教学
牛顿环等厚干涉与迈克尔孙等倾干涉的比较17-20

摘要:大学物理教学中,牛顿环等厚干涉形成的明暗相间的同心干涉圆环和迈克尔孙等倾干涉形成的明暗相间的同心干涉圆环,由于图形的相似性,学生在学习时不容易区分二者的不同.本文分析了等厚干涉与等倾干涉明暗相间圆环条纹形成的原理和特点,并就两种形相似而实质不同的干涉条纹进行了细致的比较,从而有利于同学们理解和掌握这两种干涉.

自制教具模拟大功率线路中“线损”优化直流输电教学21-22

摘要:通过自制教具模拟大功率线路中导线产生的感抗和容抗,观察对高压交流输电和高压直流输电线路的影响,有效地突破“远距离输电”的教学难点,感知大功率线路中高压直流输电的优越性.

医用物理学微课程的教学改革与实践23-25

摘要:微课称为知识脉冲,可产生聚焦式学习.随着无线网络和手持移动数码产品的普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式.2016年,新乡医学院教务处启动微课和微课程库建设工作,《医用物理学》微课团队率先按计划完成制作任务.医用物理学微课教学已在2014级医学影像专业教学中尝试,受到广泛赞扬.医用物理学微课教学已在2017级新生中全面展开,实现《医用物理学》数字教学、移动学习,从而实现人才培养模式的创新,促进教育教学质量的不断提高.

在高校中发展项目体验式科普培训的探讨26-29

摘要:针对高等院校具有科研能力强、培训人员多、实验场地专业等特点,提出了采用项目体验式科普培训进行科普宣传模式的理念,论述了在高校进行项目体验式科普培训的课程设置和实施过程,有效地补充了以科技馆和中小学相结合的“馆校结合”培养模式.

刚体力学积分习题中体元选取方法30-32

摘要:基于三重积分的截面积分法和二重积分的二次积分法,并结合刚体的质心位置、转动惯量和力矩的定义式,详细讨论了截面积分法在计算刚体的质心位置、转动惯量中的应用,以及二次积分法在计算摩擦力矩中的应用,实现了三重或二重积分的定义式到定积分计算的衔接.所得结论可帮助学生解决解答这类习题的困难.

半波损失的形成和机理分析33-35

摘要:波从波疏介质垂直入射到波密介质并从界面处反射回波疏介质时,界面处形成波节,合成波位移为零,此时反射波与入射波是不连续的,反射波和入射波相比,发生了π相位突变.因π相位突变对应的是半个波长的变化,故称作半波损失.本文借助于参考圆和旋转矢量,详尽分析了入射波和反射波在节点处的形态和变化,阐明了π相位突变的形成过程和机理,从而将半波损失这一抽象的概念形象地展示在读者面前.

浅谈“隧道效应与扫描隧道显微镜”的课堂教学36-39

摘要:为了让非物理专业大学生能对近代物理以及现代科学知识有所了解,并培养其一定的科学思维和科学方法,本文重点介绍了量子力学中隧道效应的基本理论和扫描隧道显微镜研发制备的科学探索.针对学生数学知识相对薄弱的特点,本文在讲解隧道效应时,着重突出了其物理原理与物理思想,而忽略了相关的数学计算.同时,为了让学生深刻地体会到物理学对现代科学技术发展的影响,引导和激励他们有将科学服务于人类的意识,本文还重点介绍了扫描隧道显微镜在人类认识和改造世界过程中所起到的显著作用.

载流螺线环磁场的MATLAB仿真40-42

摘要:本文分别利用毕奥萨伐尔定律和磁矢势对不同密绕程度下载流螺线环的磁场进行了理论计算,并对其进行了MATLAB仿真,结果表明载流螺线环的磁场分布具有随距离变化的跃变特征、随角度变化的周期特征和随密绕程度的振荡特征.

物理通报杂志中学物理教学
基于教材中“楞次双环实验”题开展的科学探究及其教学实践43-45

摘要:以人教版教材中的一道课后习题作为一次探究活动课的探究内容,通过引导学生对“楞次双环实验”进行科学探究,并深入探讨和解释习题中的双环“动”与“不动”的本质原因,藉此为契机进一步寻求如何开展学生核心素养中的科学探究能力培养,有效地将科学探究方法内化为学生的物理思维品质.

研学并进砥砺前行——乡镇初中物理分组探究式实验教学对策分析46-48

摘要:通过对乡镇初中物理分组探究式实验教学现状的教师问卷调查,以及对以教师讲实验为主和学生分组探究实验为主对比教学的学生问卷调查,分析找出在乡镇初中开展物理分组探究式实验教学存在的问题,提出了教师要加强对课题、教材与教法等的研究.

关于在高中阶段开展STEM教育的几点思考49-51

摘要:近年来,STEM教育逐渐成为基础教育课程改革及培养学生终身学习力的热点.由于我国STEM教育起步较晚,缺乏系统的理论指导和充足的实践经验,加之教育环境复杂,STEM教育的本土化途径尚不明朗.文章结合国外STEM教育开展经验,就高中阶段引入STEM教育的必要性及现存实施策略的可行性做出分析,以期对高中阶段STEM教育发展提供参考思路.

利用4种常见方法实现物理模型的快速构建52-54

摘要:以提升学生“建立模型”能力为目标,阐述了帮助学生快速构建物理模型的4种方法.

提供直观素材培养学科素养——以“闭合电路欧姆定律”为例55-58

摘要:高中生对未知的知识和事物有强烈的探究欲望,思维处于由形象思维向抽象思维转换的过渡期,思辨从经验型思辨向理论性思辨转化,容易接受直观展现的知识,不易接受思辨性强、逻辑性高的知识.针对这一特点,在物理教学活动中,教师用各种方式提供直观的教学素材,有利于教学目标的达成,同时可以在潜移默化中培养学生的学科素养.本文以“闭合电路欧姆定律”的教学片断为例,以作引玉之砖.

剖析知识建立过程挖掘核心素养教育元素——从高中物理功的教学说起58-60

摘要:通过对高中物理教材中功的定义式W=Fs cosθ建构的思维路径分析,提出了一种构筑知识的方法——建构法,进一步指出分析物理知识的建立过程,是挖掘物理核心素养教育元素的一条技术途径.