物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2018年第A01期杂志 文档列表

物理通报杂志物理教学新思想新视角

利用动量流模型辅助理解一些力学问题2-5

摘要：卡尔斯鲁厄物理课程(简称KPK)以实物型量的流为核心概念构建整个物理学体系的,力学中引入动量流模型代替力模型描述力学问题.力是强调作用点的一个高度抽象的概念,而动量流是一个可以局域分析的物理量.教学实践发现,动量流在辅助理解某些力学问题时起积极作用.本文主要介绍了动量流模型的使用规则及其在分析实际力学问题时的特点,供读者评判.

物理通报杂志课程改革探索与讨论

基于核心素养的高中物理“1+X”特色课程建构研究6-8

摘要：主要针对浙江省新高考物理学科遇到的困境和参照已经颁布的新修订的物理课程标准的要求,以培养学生物理核心素养,激发学生物理学习兴趣为目的,通过必修课程校本化和选修课程特色化,从梳理要素、明晰目标、搭建框架、选择内容、开辟渠道和完善评价方式等路径,建构高中物理“1+X”特色课程.

物理通报杂志大学物理教学

大学物理与中学物理教学的衔接研究与实践9-13

摘要：以大学物理为研究对象,通过对教学、学习方面的衔接,如何调动学生学习的主动性,如何更好地运用高等数学解决物理问题,采用多种教学方式等方面的研究,旨在改变大学物理教学难、学习难、不会做题的局面,实现大学物理与中学物理教学的有效衔接和顺利过渡.

激发大学生的学习热情实现“个性教育”14-15

摘要：在科技飞速发展的今天,竞争充满了各行各业.国家亟需大量高素质人才.在校大学生要想获取丰富的知识,只靠课堂是远远不够的,要让学生在充满竞争的社会中立足和发展,教师必须要激发学生的学习热情,大学教育必须由共性转变为个性教育,制定适合于每个学生发展的个性教育方案,使每个学生都能最大限度地发挥其潜力和天赋,从而培养出创新性人才,以适应社会的需求.

类比分析法在电磁学教学中的应用16-18

摘要：类比分析是大学物理教学中一种非常重要的教学方法.在静电场和稳恒磁场章节中采用类比教学法,对于学时少任务重的教学实际,可取得事半功倍的教学效果.

物理通报杂志中学物理教学

基于高中生心理特征下的物理启发式教学19-22

摘要：高中物理新课程标准要求变被动接受学习为主动求索,启发式教学正是体现这一理念.结合自己的教学实践案例,根据当前高中阶段学生的心理特征,因势利导,探索在物理教学中,启发式教学的几种方式,从而引导高中生的心理朝着积极、健康的方向发展.

基于物理学科教育下的“导讲练提”教学实践——以“万有引力理论的成就”一节为例23-25

摘要：基于物理学科教育的内涵,结合“万有引力理论的成就”的教学实践,简述以“引导、精讲、精练、提高”的课堂教学方法开展物理学科教育活动.

探讨物理核心素养中物理观念教学策略25-27

摘要：在核心素养成为新课程深化改革新目标的背景下,物理观念作为物理核心素养4大要素之一,对其理解和把握直接影响到教学改革的效果.本文根据当前传统物理观念教学存在的问题,依据建构主义和人的全面发展理论,从7个方面对物理观念教学的实施途径和策略进行了探讨,具体包含以下几个方面.1揭示本质属性使物理观念深刻化物理的核心物理观念是物理学大厦的基石,要让学生建立物理知识体系,必须充分理解这些观念的内涵与外延,应该呈现基本观念的来龙去脉,让学生在具体的物理情景中去观察、分析、比较、概括、抽象出物理观念,呈现物理观念的形成过程,而不是以灌输的方式直接传授给学生.

浅谈高考物理复习的策略和方法28-30

摘要：根据新课标卷的基本特点和高考的能力要求,提出在高考复习过程中,教师要注意复习的策略和方法,引导学生将知识转化为能力,最大限度地挖掘学生的潜能,巧妙地将易难试题结合,力求达到在易题中学,在变式训练题中练,在高考真题与仿真题中提升.

物理概念教学的问题分析与对策研究31-34

摘要：以提高物理概念教学的效能出发深入地分析了当前物理概念教学存在的“三个忽视”问题,并针对问题提出了3个对策,即结合生活经验和课堂实验提供感性材料形成概念,采用概念图建立概念间的联系掌握概念,以“原始物理问题”提供物理情境应用概念.

巧用等时圆原理解物理问题35-37

摘要：介绍了等时圆原理,通过对比显示了等时圆原理在解决某些问题时的优越性.

精研细讲避免掉入陷阱——高中生易掉物理陷阱探析37-39

摘要：物理陷阱是指多数学生易犯错误,且会反复犯错的内容,要克服这点,需要提高课堂效率,要求对基本规律、概念在教学上更加精细,并注重基本概念的延伸效应教学.

问题探究式教学的探究与实践40-42

摘要：根据高中物理教学实践,尝试探究问题探究式教学,以期充分展现学生的思维过程和情感体验过程,落实“以生为本”的教学理念,实现学生的知识和能力双重素质的全面发展.

利用实验创设“认知冲突”情境优化物理概念教学43-45

摘要：从几个教学案例出发,利用实验创设认知冲突情境,打破学生原有的认知平衡,进而促进学生建立科学的物理概念.

物理通报杂志竞赛与物理专题研修

弹簧双振子简谐运动周期公式的推导方法46-48

摘要：通过例题解答的方式对弹簧双振子简谐运动的周期公式给出多种推导方法.

物理通报杂志解题思路与技巧

从“会做”到“会写”谈高考物理计算题如何得高分49-52

摘要：对考生在高考物理计算题中出现的丢分原因进行了调查分析,总结了高考物理计算题审题的通用方法,结合高考阅卷标准,对计算题的审题及规范答题给出了相应的解决策略.

用全反力巧解斜面体受水平面静摩擦力的方向52-54

摘要：在中学物理,在一个静止在水平面的斜面体上,放置一个静止或运动的小物块的模型居多;在判断静止的斜面体是否受到水平面的静摩擦力,尤其判断其方向时,是不容易判断的.比如斜面体上小物块的运动状态可能是静止、匀速或加速下滑,小物块还可能受到各个方向的外力,若利用整体法和隔离法来判断斜面体是否受到水平面的静摩擦力以及方向时并不简单.全反力虽是中学竞赛的要求,但并不难理解,在这利用全反力去解决这类问题将会变得更加简单.

2017年高考全国卷Ⅲ物理选修3-4题目的多种解法55-57

摘要：通过对2017年高考全国卷Ⅲ物理选修3-4题目多种解法的讨论,希望与广大同行进行交流,解析高考全国卷Ⅲ针对物理选修3-4知识的命题形式与要求,也希望为全国卷Ⅲ地区高中物理教学提供教学参考.通过高考物理一题多解的分析不仅可以开拓学生思维,还可以提高物理学习兴趣,有利于培养高素质人才.