物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2018年第06期杂志 文档列表

基于学生学习路径的物理教学2-5

摘要：学生的学习路径,即学生已有的知识和经验、思维过程、知识表征方式.通过获取和分析研究学生物理学习路径,得到学生是怎么学的,学生应该怎么学？教师就要优化和创设学生学习路径,形成以物理核心素养培养为目标,以原有知识和经验为起点,以思维路径为主线,以优化知识表征为目的的物理教学策略.

基于能力导向下的大学物理研究性学习模式改革6-9

摘要：大学物理课程对学生创新能力和科学素养的形成起到重要作用,从教学内容、教学方式及学生成绩评定多元化等方面探讨了基于能力导向下的大学物理研究性学习模式改革,从而达到培养学生学习物理的动机,提高教学效果的目的.

牛顿摆系统中的能量和动量传递10-13

摘要：将牛顿摆简化为球链并看作弹簧-质量系统,基于无量纲动力学方程组对球链上小球的运动特征进行数值分析.结果表明,入射球速度、球材料特性以及球半径等因素均影响球链上的动量和能量传递效率.

协同育人模式下光电专业新生入学教育实践与探索14-17

摘要：大学一年级是新生适应和转变的关键时期,对大学四年的学业规划及未来的职业规划均有着重要意义.介绍了河北大学光电信息科学与工程专业基于协同育人模式帮助本专业新生尽快融入大学生活的一些研究实践.

一般非惯性系中的刚体动力学17-19

摘要：将一般非惯性系中的质点动力学推广到刚体动力学,包括非惯性系中的质心运动定理和对质心的角动量定理,得出它们的一般矢量表达式.二者构成非惯性系中刚体动力学的完备方程组.具体的讨论表明,一般来说,惯性力对质心的力矩之和不为零,或惯性力的合力并不通过质心.最后对两定理进行了举例说明.

利用水流模型辅助理解物体做直线运动时的力与运动关系20-23

摘要：教学实践表明,对于刚学物理的初中学生,朴素运动观在他们头脑中根深蒂固,要想克服,绝非易事.笔者发现,水流模型可以帮助学生建立正确的运动观,而这主要表现在辅助理解物体做直线运动时的力与运动的关系上.

高中物理习题教学的“问题对话体悟”策略24-27

摘要：习题教学是高中物理教学的重要组成部分,但传统的＂教师讲,学生听＂的方式效果很不好,笔者尝试运用＂问题·对话·体悟＂方式进行习题教学,起到了较好的效果,通过几个具体事例来说明＂问题·对话·体悟＂教学的做法.

初中物理“功率”的高端备课27-29

摘要：功率是初中物理学生学习＂功＂的概念之后的又一个新的概念.功作为一个过程量,在物体做功过程中伴随着时间的变化,因此功的概念必然存在做功快慢的问题,于是功率的概念就应运而生.从这个意义上讲,功率概念建立的出发点在于比较做功快慢的意义而不是单纯比较做功的大小.由此,如何基于初中生的认知发展水平建立功率的概念,并进一步帮助学生理解功率的物理意义,就成为本节课教学的重中之重.

PAE翻转三课堂教学模式在中学物理教学中的实施策略30-33

摘要：PAE翻转三课堂教学模式（The Flipped Tri-Classroom Teaching Model Based on Processes,Abilities and Evaluations）将教学过程、学生能力、学习评价三者有机地结合起来,实现了学生自主学习、以学为主的课堂教学.本文基于该教学模式的理念及中学物理教学的特点,提出中学物理翻转三课堂教学模型,给出其在中学物理教学实施中的若干策略.

对一道电场强度题目的3种解法与拓展分析34-36

摘要：高中物理竞赛中,经常出现求解电场强度的题目,文中对一道求解电场强度的习题给出了3种解法,分析了各自的特点与不足之处,同时也指出了发展学生物理核心素养过程中,等效思维培养的重要性,最后将该习题进行了延伸分析.

“压缩波”与IYPT赛题“真空火箭筒”37-39

摘要：2017年的IYPT赛题＂真空火箭筒＂是高中学生可以充分参与的探究实验,其取材容易,装置简单,实验现象很明显.但实验的精确测量和相关理论的建立却颇费周折.最终在理论上引入＂压缩波＂模型后该赛题的理论探究有了成功突破.

类比分析 把握规律——谈2017年高考全国卷Ⅲ第25题39-41

摘要：板块模型是高考的一种重要考点,以两个高考题为案例总结出这类问题的解题规律,然后在应用到2017年全国卷Ⅲ的压轴题中,希望帮助学生形成科学有效的解题习惯.

三力平衡问题的数学分析42-44

摘要：三力平衡问题是高中静力学教学的重点内容.从物理问题入手,探讨物理知识后面隐藏的数学思想和方法,试图解析在解决物理问题时,如何总结和应用数学的思想和方法.

压差阻力在落球法测液体粘度的应用与研究45-48

摘要：研究了落球法测量低粘度液体的粘滞系数时小球在液体中匀速下落过程中,小球除受到重力、浮力、粘滞阻力还受到了压差阻力的作用,且四力作用并达到平衡.分析与测量了压差阻力值和引入的原因,提出通过研究小球四力平衡运动状态测量低粘度透明液体粘滞系数的新方法.

优化物理实验设计 培养学生核心素养——以“探究功与速度变化的关系”教学设计为例49-51

摘要：从创设实验情境、巧设物理问题、创新实验方案、联系生活实际等4个角度出发,针对＂探究功与速度变化的关系＂教学,阐述在该实验课教学中如何培养学生物理核心素养的具体优化策略.

自制范式起电机对库仑定律演示实验的改进52-55

摘要：针对库仑定律演示实验的教学现状,提出了实验改进措施和显化科学方法的分析.利用范氏起电机极大增加了小球的带电荷量;金属球上增加磁带条,显著提高了实验的可观察性及演示效果.自制起电机丰富了摩擦起电的知识,增强了教学的生动性,有助于理解记忆、激发兴趣、提升学生的综合素质.

Getdata Graph Digitizer在物理教学中的应用——以自由落体运动为例55-58

摘要：频闪照相技术能直观便捷地展现物体的运动特征,在物理教学中的使用越来越普遍.以自由落体运动为例,用数码相机高速拍摄运动物体的频闪照片,然后利用Getdata Graph Digitizer等图像分析软件能从这些频闪照片中迅速准确地提取运动过程的详细数据,以便于利用计算机软件对该运动特征进行定量分析,可以显著提高实验教学课堂效率.

静电场描绘实验数据处理方法的分析与改进59-62

摘要：对传统实验数据处理方法进行了定性和定量的分析,给出了关于传统方法可靠性的若干结论.基于＂圆最小二乘法拟合＂对传统的实验数据处理方法进行了改进.新的方法在客观性、精确性、高效性等方面具有优势,推荐师生参考使用.