物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2018年第03期杂志 文档列表

物理通报杂志专论

新高考物理教学面临挑战和实施策略探索2-7

摘要：首先结合新高考3年物理教学实践,指出新高考物理教学面临的四大挑战（物理学教负担加重、物理学教差异突显、物理选科失衡和多元选拔物理课程建设、多元开放物理课程资源建设）;其次,为了应对面临的挑战,探索新高考背景下有效实施物理教学策略;最后,结合教学实际,对新高考物理教学进行总结反思,并就存在问题提出建设性建议.

物理通报杂志物理教学新思想新视角

高中物理翻转课堂教学模式的构建及实施案例8-12

摘要：遵循生本教育理念,结合调查问卷的统计分析结果,参考高中物理课程标准和教材,在此基础上,本文提出了构建翻转课堂教学模式的3个基本要素,并构建了一种适合于高中物理的翻转课堂教学模式.该模式分为课前准备、课中教学活动和课后反馈及拓展3个环节,分别完成知识的传递、内化和拓展3个过程,强调教师、学生和家长三方在教学活动中的互动.牛顿第三定律翻转课堂教学实践的课后检测表明,86%的学生理解了所学的知识,并能运用所学知识分析实际问题.

物理通报杂志大学物理教学

杨氏双缝干涉实验的可视化解释13-16

摘要：杨氏双缝干涉实验是光具有波动性的有力证明,为一探究竟,本文用Excel的数和形的结合方法,成功看到了杨氏双缝干涉图样的内在面貌,特别的方法,使得本来不易研究的物理问题变得简单、形象、直观,让我们从另一个侧面看到了光波干涉现象和最本质的东西.

匀强磁场中任意刚性导线的动生电动势16-19

摘要：匀强磁场中导体做切割磁感线运动而产生的动生电动势公式E=BLv只适用于特定情形.如何将其推广是一个热点话题.本文以导线微元动生电动势的一般公式和刚体运动特征为起点,将动生电动势公式推广到直导线的任意运动以及任意形状的刚性导线的任意运动情形,得到了3条结论,并对它们进行了证明.

n个简谐振动合成的待定参数法20-22

摘要：运用待定参数法推导了n个同频率、同方向简谐振动的合成公式,讨论了合成公式的若干特例;并以此为例阐述了待定参数法解决数理问题的一般原则、应用技巧及其方法论意义.

大学物理教学现状调查研究——以我院为例23-25

摘要：从2010年高等学校物理课程教学指导委员会编制《理工科类大学物理课程教学基本要求》出发,结合我院的大学物理教学中普遍存在的一些问题,对我院《大学物理》课程教学进行调查.结合我院以培养应用型人才为目标及笔者多年工作在教学一线的经验基础上,提出了大学物理教学改革的方向,旨在提高学生的科学素养.

物理通报杂志中学物理教学

速度与加速度的实验研究25-29

摘要：速度与加速度是高中学生第一次接触到的重要而又难以理解的概念.位移与时间是直接能测量的物理量,属于思维的第一层次;速度是测量位移与时间后得出的,处于思维的第二层次;而加速度更是在速度的基础上进行测量的,属于思维的第三层次.如果借助于气垫导轨和数字计时器来研究速度与加速度,可以使学生更进一步地理解和掌握速度和加速度的本质含义.

随机进入教学法在物理教学中的应用——以“摩擦力”一节为例30-34

摘要：随机进入教学法是在建构主义指导下的,基于认知弹性理论的一种教学模式.随机进入教学法指出应该从多维度对知识进行全面建构,教学的环节分为基本情境呈现、随机进入教学、思维发展训练和学习效果评价.以＂摩擦力＂一节教学为例,对该教学法的各环节具体应用进行探讨和分析.

物理课堂举例教学中的伦理问题研究35-37

摘要：当前学校教育主张课堂教学应是促进学生生命成长的过程,因此强调教师需要有正确的价值理念和伦理意识,其教学方式、管理手段、教学氛围应是合乎道德的,以促进学生道德修养的形成.举例教学作为教学中常用的教学方法,在应用的过程中更需要注意其中的伦理性因素.本文将从教育性教学的角度,探讨教师在举例教学中选择物理课堂例子时需注意的伦理问题.

基于评价量表的“双生子佯谬”教学实践与启示38-42

摘要：运用三级评价量表,对＂双生子佯谬＂问题开展教学.文中介绍了学生对＂双生子佯谬＂问题研究的评价量表设计思想,实施过程和取得的教学成效,并在此基础上获得了一定的启示.

一道求小石块密度的习题引起的思考——测小石块和液体密度的非常规方法42-44

摘要：测量物质的密度有多种方法,学习了浮力知识后测量密度又增加了很多巧妙的方法,笔者根据一道求小石块的密度的习题,分析总结了学习浮力后一些测小石块和液体密度的非常规方法.

用实验探究来培养学生的物理学科核心素养——以“探究感应电流产生的条件”教学为例45-47

摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学,学生具备的物理学科核心素养之一应该是实验探究素养.该素养包含：让学生经历真实的物理实验探究过程,能使用常见的实验仪器,能独立完成物理实验,并学会运用物理规律来设计相关实验并解释生活中的常见问题.

初中物理中考二轮复习的思路及方法48-50

摘要：复习课如何重新洗牌,通过一个案例的分析,阐述了二轮专题复习的思路和方法,为初中物理中考二轮复习提供思路和方法.

追踪学生解题 促进教学研究51-53

摘要：研究学生解题是读懂学生的切入点.本文追踪了一道力学习题的学生解答过程,在2017届学生的4个不同阶段进行了＂质＂的研究.追踪学生解题可以促进教学研究,学生的解题可以作为校本习题的来源,学科的核心素养也是学生收获的核心理念,教学研究要做的是从＂怎么教＂到＂教什么＂的转变.

从学科核心素养看“分子动理论”一章的教学54-56

摘要：从学科核心素养的4个方面（物理观念、科学思维、科学探究和科学态度及责任）阐述了＂分子动理论＂一章需要落实的核心素养目标,对新课标修订后的高中物理教学具有一定的启示.

实心球最佳投掷角精确方程及数值解57-60

摘要：体育运动与物理知识息息相关,其中以力学定律为主.以体育运动为载体的物理问题具有很强的实用性,物理知识对于解决和提高体育运动中的实际问题具有广泛的指导意义.物理教学中应注意培养学生分析解决实际问题的能力,提高学生的综合素养.本文就中考体育实心球项目中的物理模型进行研讨,指出关于实心球最佳投掷角计算公式中存在的问题,导出了最佳投掷角的精确方程和数值解,对提高项目分数具有指导意义.

物理教学中应注重学生对称思维的培养——从近几年几道高考题的剖析谈起61-62

摘要：历届物理高考都渗透着对称思维能力的考查,并且这种趋势在将来的命题中会更加明显.本文仅就对近几年的几道高考试题的剖析,兹以说明在物理教学中培养学生对称思维能力的重要性.

物理通报杂志竞赛与物理专题研修

利用瞬态过程规律探究线圈的疑难问题63-65

摘要：利用瞬态过程满足的微分方程及其通解的表达式,对电感线圈的通电自感现象和两种断电自感现象进行定量分析,探讨了有关自感现象的几个疑难问题.