物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2017年第04期杂志 文档列表

物理通报杂志物理教学新思想 新视角

课堂导入多样性的探讨——以“流体压强与流速的关系”为例2-5

摘要：课堂导入是一节课的引子和开始的必要环节,其形式具有多样性.针对流体压强与流速的关系这节内容列举5种导入形式,并分别进行导入技能运用的4个环节示例,以供参考.

TRIZ剪裁思想在科学研究中的应用6-8

摘要：剪裁是现代TRIZ理论体系里的一个非常重要的分析问题工具.在技术领域,利用剪裁产生新问题,解决新问题以解决项目的初始问题.在介绍剪裁工具基本思想的基础上,综述了其在圆二色性研究中的具体体现.将使读者切实感受到剪裁在科学研究中的存在,自觉应用TRIZ剪裁思想将有助于提高创新速度.

物理通报杂志课程改革探索与讨论

大学物理实验网络学习空间建设的实践9-12

摘要：介绍了E-learning网络学习空间的基本功能,阐述了大学物理实验E-learning网络学习空间建设的实践,包括预习测验,资源建设,报告提交,答疑讨论,成绩评定以及相关数据统计分析.为大学物理实验在线课程的开设奠定了基础.

“大学物理循环教学模式”探索与实践13-15

摘要：为了更加切实有效地开展大学物理教学工作,过去5年内,在大学物理实践教学过程中,摸索出一套较为有效的＂大学物理循环教学模式＂,主要对该模式及其实践情况进行简要介绍.

在物理实验选修课中开展研究性学习的实验与体会16-19

摘要：研究性学习是指在教学过程中,为学生创设一种类似于科学研究的情境和途径,让学生以类似于科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题、获得发展.它是传统课堂教授式教学的延伸和补充.多年来,我们在北京四中高中部开设了＂物理实验选修＂课,在选修课中开展研究性学习,结合物理实验探索研究性学习对学生能力的培养.

利用思维导图构建光学知识点总结课程的探索与实践20-23

摘要：结合高等学校物理相关专业光学课程的教学实践,分析了光学课程的特点,并基于思维导图独特的特征,探索了利用思维导图构建光学知识点总结课程的优势和步骤,且结合＂光的偏振态＂具体知识点进行了实践研究.

物理通报杂志大学物理教学

大学物理课程中引入小论文撰写环节的教学实践24-26

摘要：介绍了一种在大学物理教学中引入小论文撰写环节的教学实践.首先分析了引入小论文撰写的目的和意义,随后重点论述了该教学环节的组织管理模式及提升教学效果的实施要点,最后总结了其对于提升大学物理课程对当代大学生创新能力培养所起到的重要作用.

对两道电磁感应试题的探讨26-28

摘要：利用瞬态过程的结论对两道有关滑杆在匀强磁场中运动的试题进行了定量分析,由此探讨题中数据的自洽性与条件的合理性,并分别给出可行的修改方法.

曲线之间的滚动29-32

摘要：把滚动分解为质心平动和绕质心的转动.由约束条件,给出了圆弧组成的叶状物在正三角形和正方形内滚动时,以及内摆线在另一个内摆线滚动时,质心位置和转动角的参数方程.由这些表达式,给出了滚动物体上特殊点的轨迹.

均质三角形边框刚体对其质心轴的转动惯量的简明推导33-35

摘要：利用任意三角形的边长与顶点坐标的关系,直接推出任意三角形边框的质心到各边中点的距离与三角形各边边长的关系,从而方便地求得任意均质三角形边框刚体对其质心轴的转动惯量.

应用目标达成度对电动力学进行教学质量评价36-38

摘要：应用目标达成度对电动力学课程的教学质量进行定量分析,找出教学中存在的问题,调整课程体系内容,期待找到有效提高课程教学质量的方法.

物理通报杂志中学物理教学

阅读在科学复习课中的运用39-42

摘要：在对科学课程大整合后的教学中,科学课堂阅读显得尤其重要,特别是在复习阶段,加强和重视科学课堂中的阅读,既是很迫切的,也是很实用的,更是符合新课程标准的.这样,可以起到学以致用、学以致悟、学以致广的效果.《科学》教材阅读时文字描述多、图表多,涉及的范围广,与生活联系紧密,急需在有限时间里,进行有序、有效的课堂阅读,以此来达到科学严密的逻辑性,理解的准确性,表达的规范性,从而使复习达到有效且高效.

一种更符合学生认知规律的推导——向心加速度的教学建议43-44

摘要：＂向心加速度＂是人教版普通高中课程标准实验教科书物理第二册第六章第七节的内容.教材中向心加速度表达式的推导,用到了矢量运算的法则、小角度的三角函数以及极限的思想.这种推导对学生而言,理论性太强、数学工具要求太高,感到难于理解,导致学生在学习＂向心加速度＂这一概念时,心理上有抵触情绪,甚至对这种推导的正确性产生疑问.大多数学生最后只是简单地记住了推导的结论,设计的教学目标没有达成,

课堂教学不应偏离培养学生物理核心素养的本原45-48

摘要：阐述了物理核心素养的基本内容,提出培养学生物理核心素养应该是物理教学的本原,并对当前实验教学和课堂教学出现的偏离物理教学本原的现象作了分析,指出了这种现象对学生学习物理会产生很大的负面效果,应该得到纠正.

斜面问题探讨48-49

摘要：在力学中,斜面运动常只讨论斜面固定情况下物块的运动,文章分析了斜面不固定情况下物块的运动情况,其求解过程对激发学生活跃的思维具有一定帮助.

偏转电极的电压与示波管图像关系的计算及分析50-51

摘要：在科教版物理教材选修3-1第一章第五节中,提到了示波管原理,并定性给出了偏转电极的电压和示波管呈现的图线之间的关系,逻辑推理上略显不足,除此之外,在课后的发展空间版块也略显薄弱.文章通过预设示波管偏转电极的电压变化情况,定量计算了示波管显示的图像,并在此基础上解释和延伸了教材的结论.

导数在高中物理中的应用52-53

摘要：函数对自变量的瞬时变化率,称为导数.在日常教学中将导数思想渗透入物理课堂,能深化对物理概念和规律的理解,把握物理知识的内在联系;在解决实际问题时引入导数,能有效解决物理量的非均匀变化问题、极值问题,有利于提升学生应用数学知识处理物理问题的能力.

光的干涉高端备课54-57

摘要：光的干涉作为高中物理＂光＂一章的重要内容,一直都是高中物理教学的重难点之一.文献检索表明,这节课的教学设计一直没有得到真正意义上的有效解决.有鉴于此,本文立足于高端备课的视角,对光的干涉教学进行重新设计,希望对本节课的教学有所启迪.1现行教材编写的分析教材首先提出猜想,＂如果光真的是一种波,两束光在一定条件下应该发生干涉＂[1],随后直接引出托马斯·杨的双缝干涉实验.