物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2016年第S1期杂志 文档列表

物理通报杂志物理教学新思想 新视角

例谈如何把游戏引入中学物理有效教学的课堂2-4

摘要：论述了把游戏引入中学物理教学应遵循目的性原则、简易性原则、参与性原则,熟悉性原则及冲突性原则等5项原则,实践表明把游戏引入课堂教学显著提高了中学物理教学的效率.

“为概念转变而教”教学方式探讨——以“探究凸透镜成像规律”为例5-6

摘要：在探究物理规律的过程当中,首先设计物理实验方案,利用相关实验仪器和实验平台,将方案按照一定的实验步骤具体实施,最终得到结论.通过培养学生对生活场景元素的合理转化,提高探究能力和创新能力是当前教育探讨的热门话题.本文用"为概念转变而教"的教学模式,就初中物理探究凸透镜成像规律的实验进行举例探讨,以期找到培养学生自主搭建实验和设计实验方案的有效途径.

初中物理教学难点的形成与突破7-8

摘要：初中物理教学中如何突破难点是物理教师教学时的重要任务.形成难点的原因有准备知识不足、思维定势的负作用、概念相通、方法相似、容易混淆等.突破难点的途径有注意分析学生的心理、分散知识的难点,加强物理实验,充分发挥表象作用.

“双养教学模式”下中学物理备课探析9-10

摘要：备好课是上好课的前提,本文在新课改背景下,按照物理美学理念下"双养教学模式"的要求,从备教材、备学生、备教学方法、备教学资源4个环节对备课的实施进行了探索.

物理通报杂志课程改革探索与讨论

物理常规教学中如何培养学生创新能力11-12

摘要：在当今提倡"大众创业、万众创新"的新形势下,培养更具有创新意识的人才是形势的需要.物理课堂如何培养学生的创新能力?本人结合教学中的实践从教师的创新意识;创设有利于创新学习的氛围;培养学生的创新意识;注重启发式创新,强化思维的发散训练等4个方面进行了探讨.

物理通报杂志课程改革探索与讨论_大学物理教学

拉船靠岸问题拉绳上任意点运动状态解法的补充13-15

摘要：采用极坐标和直角坐标二种坐标系,分别讨论了拉船靠岸问题中拉船细绳上任意点的运动状态与时间的关系,这一讨论使对细绳拉船问题的运动过程更清晰和完整,同时对比了二种坐标系在讨论该问题过程中的特点.

大学物理中不确定关系的几种证明方法及其讨论16-19

摘要：总结了大学物理中不确定关系的几种证明方法,重点分析了不确定关系的物理本质,从量子力学角度,通过不确定关系阐释说明了玻尔互补原理与负动能不存在问题,指出了不确定关系的成立条件,并对不确定关系的物理应用做了简单介绍.

物理通报杂志中学物理教学

高中物理教材中“发展空间”栏目的教学功能20-21

摘要：教科版高中物理教材从版面设计上看新增加了若干栏目,其中"发展空间"栏目设计新颖,内容丰富,视野开阔,兼顾学生差异,古典与现代相结合,为学生学习打开新思路,留出了发展空间,也为教师的教学提供了可利用和可开拓的资源.研究"发展空间"各栏目的教学功能,对促进教师和学生教学策略和学习策略的形成有着积极的重要的意义.

微课在中学物理教学中的应用22-24

摘要："微课"作为教育技术发展和教育改革深入开展下产生的一种新型教学模式,凭着短小精悍、语言简洁、富有针对性和趣味性等特点已越来越得到广大师生的喜爱,更在与学科教学的结合中产生了良好的效益.在中学物理教学中应用微课,可以激发学生的兴趣,提高自主学习能力和课堂的有效性.

人文背景下香港物理教学的几点思考25-26

摘要：传统的知识本位观念和应试教育思想深刻地影响着物理课堂教学,而以人为本、重视学生的可持续发展和创新能力培养的香港物理教学给予我们更多启迪与思考.

初中浮力教学疑难问题探讨27-28

摘要：本文对初中浮力中的3个难点问题进行了深入探讨,包括使用转换法探讨沉底的物体是否受到浮力;从浮力产生的原因出发,通过分析物体受到液体压强方向来判断一般物体是否受到浮力;以及用3种方法探究浮力大小与物体浸入液体的体积是否有关等问题.

平行板电容器的电场推导及其变化探讨29-30

摘要：平行板电容器是高中物理电磁学部分最常见的物理模型之一.电容器极板的变化引起的板间电场强度的变化及由此带来的带电粒子在板间运动状态的改变亦是常考点.本文就理想状态下板间电场强度进行推导,同时巧妙地结合电荷分布的变化、电场线的分布及变化分析板间电场强度的变化.

以问题引领课堂思维的生成——探究高三专题复习中的弹簧问题31-33

摘要：在高三专题复习中,注重学生在实际练习中出现的问题,以问题引领课堂为基础,探究高三专题复习的高效方法.

规律作图像 图像显规律——刍议物理实验教学中的图像应用34-36

摘要：图像作为一种辅助思维的工具和求解问题的重要手段,用来处理物理实验数据是物理研究中一种基本和常见的方法,本文结合具体实例,阐述在物理规律指导下作图,根据物理规律写出与坐标对应的表达式来识图,作为物理规律来用图.

物理图像中“半圆形面积”的错解案例分析与启示37-39

摘要：基于课堂教学实例,剖析物理图像中"半圆形面积"问题解决错因,正本清源,并得出三点教学启示.

加强习题教学策略的研究 提升题目的利用价值40-41

摘要：通过多种策略,充分开发好每一个题目,提升每一个题目的利用价值.

高中物理教材中“发展空间”栏目的教学策略42-43

摘要：高中物理教科版教材新增了"发展空间"栏目.对"发展空间"栏目进行教学设计并形成有效教学策略,对促进学生的学科素养提升是非常有意义的.

对称性问题赏析——以2015年高考题为例44-45