物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2016年第06期杂志 文档列表

物理通报杂志物理教学新思想新视角

物理创新实验室建设与物理核心素养的培养2-4

摘要：物理创新实验室建设以满足学生选择性学习和个性化发展需求为目的,对高中物理实验课程群和物理实验资源建设进行整体顶层设计.构建基于问题解决的综合性实验教学和开放性实验资源,形成与高中物理衔接的选修、竞赛、大学先修、现代物理技术实验课程资源,基于探究性和项目研究课程资源,开发现代教育技术支持下的实验资源,改变育人模式,促进学生自主、探究、合作学习和知识建构,提升学生物理核心素养.

研究性学习视角下的大学物理演示实验5-7

摘要：在研究性学习的视角下,对大学物理课堂演示实验进行了价值重构.由传统的教师准备、教师操作、学生被动地通过物理现象理解物理规律转变为利用演示实验优化课堂时空结构,引导学生自主发现物理规律,结合课外创新活动鼓励学生自主研发演示实验装置.使大学物理课堂演示平台成为低年级大学生进行研究性学习的新载体.

物理通报杂志大学物理教学

带电球面和带电球体电场强度和电势分布求解探讨8-10

摘要：在大学物理静电场的教学中,与球形有关的问题很典型,比如带电球面和带电球体周围空间的电场强度和电势分布问题,不同电荷密度分布带电球体周围空间的电场强度和电势分布的求解问题,本文对这些球形带电体系进行分析探讨,分别根据定义式求解和高斯定理求解,并找出了其规律式和特点.

光波的多普勒效应11-13

摘要：光波的多普勒效应属狭义相对论的范畴,本文用几何语言和非几何语言的狭义相对论知识推导了光波的多普勒效应公式,并且将两种方法作了比较分析.

师范院校物理专业学生人文素质培养的实践探索14-17

摘要：在国家基础教育改革的新趋势下,教师的专业发展、职业修养都是师范教育阶段的重要教育内容,本文针对师范院校学生人文素养缺乏的现状,结合物理专业提出在培养过程中通过提高教师的人文素养;重视人文素质的隐形培养,结合物理教材特点进行以文教化等途径将人文素质教育与专业科学技术教育进行有效结合.

电磁学教学中右手（螺旋）定则的应用18-19

摘要：在电磁学的教学中,常常用到右手螺旋定则,而在中学的物理教学中常常有左手定则、右手定则.为了避免左、右手的混淆,我们在大学电磁学和大学物理的教学过程中,只强调右手（螺旋）定则,以下文章内容将物理学中使用右手定则的内容加以归类比较,并结合数学的叉乘,有利于学生对此类问题的学习.

普朗克常量h的物理学意义20-23

摘要：普朗克常量h是能量量子化概念的基石,更是理解量子力学诸多内容的关键,本文从4个方面介绍了普朗克常量的意义和应用,包括其在量子力学两种形式中的基础作用、对量子化概念发展的帮助、改变对物质世界连续性认识的启发以及质量新标准建立中的作用.

物理通报杂志中学物理教学

基于问题连续体理论优化中学物理规律教学24-26

摘要：在分析了多元智能与问题连续体理论的基础上,以＂凸透镜成像规律＂为例,探讨了基于＂问题连续体＂理论优化物理规律教学问题.

电磁感应教学中一个容易忽视的问题27-28

摘要：以一题为例,分析了电磁感应＂切割情形＂中,若同时伴有因磁场随时间变化导致的感生电动势作用,安培力所做功的值与回路产生的焦耳热不等的原因.

浅谈新课程背景下的高中物理评课28-30

摘要：评课是教师必须掌握的一项技能,好的评课可以使授课者与评课者同时提高进步,本文从评课的准则和评课的方向谈谈笔者的一点看法.

对闭合电路的欧姆定律相关知识疑点的透析31-34

摘要：＂闭合电路的欧姆定律＂是人教版普通高中课程标准实验教科书选修3-1第二章第七节的内容,主要讲述电源内部的电场分布、闭合回路的电势分布以及能量转化,也是电学中重要的基础知识.在教学的过程中,很多学生会提出一些疑难问题,而且这些问题容易使学生对闭合电路欧姆定律的理解产生混乱.比如：在外电路,沿电流方向电势降低,

把握关键知识点 有效解决高一物理学习困难问题35-37

摘要：必修1是高中物理学习的起点和关键点,笔者认为在必修1的知识点中存在5个关键知识点,并对这5个关键知识点的教学做出了尝试.

认真钻研物理教材 培养学生质疑能力38-40

摘要：教材是教师教、学生学的根源和基础,教师需要精读教材、研究教材,不能一味地重视教辅材料和参考书,而忽略教材中的文字严谨性、图片科学性和课后题拓展性.教师讲课要立足教材,不能脱离教材,不能仅凭个人经验上课教学,要多钻研、多思考、多质疑,为培养学生良好的学习习惯和质疑能力而不断学习.

“三环九法”转化高中物理“学困生”41-43

摘要：高一物理＂学困生＂是掣肘物理教学质量全面提升的＂瓶颈＂,是教育的＂老大难＂问题.客观上,知识难度加大;主观上,基础薄弱,学法不当,造成＂学困＂.＂三环九法＂从实际出发,转化＂学困生＂.＂三环＂是激发学习兴趣、优化教学策略和强化学法指导.＂九法＂是＂三心＂催化法、赏识教育法、成功体验法、亲力亲为法、期待效应法、科学＂问题＂法、动画模拟法、优化学法和错题档案法.＂三环＂环环相扣,＂九法＂相得益彰.只要＂学困生＂努力,教师给力,转化就得力,＂学困生＂就一定能＂脱困＂.

物理通报杂志科技信息

科学家首次揭示水的全量子效应43-43

摘要：＂水的结构是什么＂是《科学》杂志在创刊125周年的特刊中提出的125个最具挑战性的科学问题之一.水的结构之所以复杂,很重要的原因就是源于水分子之间的氢键相互作用.人们通常认为氢键的本质为经典的静电相互作用,然而由于氢原子核质量很小,其量子特性（量子隧穿和量子涨落）往往不可忽视。

物理通报杂志中学物理教学

对“平抛运动的又一规律”的补充44-45

摘要：证明平抛运动的质点,在运动过程中,相对抛出点的位移与速度的夹角存在极大值,并求出达到这一最大夹角所用的时间.

物理通报杂志竞赛与物理专题研修

关于恒速物体间接做功的结论及应用45-47

摘要：利用多种方法推导了恒速物体在发射质点过程中对质点间接做功的公式及有关结论,探究了不同参考系中某个力做的功、某个物体做的功,以及媒介物体对加速物体做的功或提供的能量的计算方法,并对相关物理问题从多角度进行解答.

浅析卫星变轨运动48-50

摘要：从高中物理天体运动的一类题目出发,从角动量角度分析了卫星绕地球变轨运动的详细过程,从能量的角度计算了卫星运动轨道半径和卫星能量的关系.