“学习进阶”的研究及其在物理教学中的应用
摘要：近10年来,学习进阶逐渐成为科学教育界的研究热点.学习进阶描述了学生对核心概念的理解以及对某种技能的掌握随时间的推移连贯且逐渐深入的典型发展路径.国外通过学习进阶的研究推动教育改革,以促进课程、教学与评价的一致性.本文评述了有关学习进阶的源起、定义、构成要素和特点的理论研究,并通过"力与运动"这一案例,说明学习进阶在物理教学中的应用.思维地图在优化物理教学中的应用
摘要：随着"读图时代"的到来,知识可视化越来越受到教育研究者的关注,同时,越来越多的知识可视化工具被开发和研究,如概念图、思维导图、思维地图等.本文初步介绍了思维地图,并且具体列举了思维地图的8种类型在物理教学中的应用.国外诊断物理迷思概念的新方法——多阶选择测试题的应用
摘要：在物理迷思概念的研究中,选择测试题是诊断学生迷思概念的常用方式.近年来,为了提高诊断和测试的精度,国外学者相继开发出二阶测试题、三阶测试题等多阶选择测试题.本文着重介绍多阶选择测试题的特点及它们在诊断和研究学生物理迷思概念方面的应用.卢瑟福公式中正负号问题的探讨
摘要：分析了某些理论力学教材在推导卢瑟福公式过程中,处理正负号问题不完善的地方,并给出了一种新的推导方式,从而达到对卢瑟福公式全面完整的认识.双星运行轨道的研究
摘要：文章首先把双星运动看做二体问题,研究以一个星体为参照系,另一个星体的轨迹为圆锥曲线,以系统的质心为参照系,每一个星体的轨迹也是圆锥曲线,然后提出了行星与恒星之间也是双星现象,地球与月球之间也是双星现象,解释了困扰物理学与天文学多年的行星运行轨道的共面性、公转的同向性难题,指出了研究行星运行轨道时惯性质量应当用折合质量计算.点电荷电场物理模型失效后的处理策略
摘要：讨论了在大学电磁学教学中,点电荷电场物理模型失效后的处理策略.《微波技术与天线》教学的研究与探讨
摘要：通过对《微波技术与天线》这门课的特点与主要内容的分析,针对传统教学中出现的一些问题提出了相应的改革措施.对该课程的教学方式、教学方法等方面进行了探讨与研究.实际教学效果证明,该系列改革措施增加了学生的学习兴趣和热情,教学效果良好.平板电容器介质中的矢量场
摘要：介绍了平板电容器真空及各向同性电介质中的电场,进一步计算了各向异性平板电容器电场中的电场强度、电位移矢量、电极化强度.根据计算的结果对平板电容器介质中的矢量场进行了力线描绘,说明了电介质矢量场的性质.并进一步比较了线性各向异性电介质与指数电介质对电场产生的影响.RL-C并联电路阻抗最大值的讨论
摘要：讨论了RL-C并联电路阻抗值随电感、电容,以及电源频率变化的关系,给出了3种情况下最大阻抗值和谐振时的阻抗值,论证了调节电源频率或电感达到谐振时,其阻抗模并非最大值.例谈提高“二轮复习”物理评讲课质量的策略
摘要：在高三后期,一节好的评讲课应该是通过对试题的评讲让学生养成一种主动对试题进行归纳、找出题目之间的联系、对所学内容进行总结和简化、达到动一点而牵动全体的习惯,而不是教师就题讲题、学生就题改错.同向相对运动的叠放体摩擦力做功问题
摘要：解决同向相对运动的叠放体摩擦力做功问题,关键是挖掘出两相对运动物体的摩擦力和位移变化临界条件.本文通过对两种不同运动情况的摩擦力做功问题进行分析和比较,分解教学难点,以达到教学目标.关于教材例题的拓展与变式教学——从一道高考题的追根溯源谈起
摘要：深入挖掘教材的例题与习题,合理拓展与延伸,进行一题多变、多题归一,可开拓学生视野,培养学生发散与聚合的思维能力,提高教学效率,实现一举多得.变化的电流产生的热量不能用平均值计算
摘要：对2009年北京市某区的一道关于电磁感应的模拟题产生质疑,师生共同讨论、分析、整理,认为题目用电流的平均值算出的变化电流产生的热量值存在错误.格林互易定理在求解静电学奥赛题中的应用
摘要：介绍了格林互易定理,并应用该定理求解了几道物理竞赛试题,充分展示了用格林互易定理解题的简捷性.导体棒在磁场中的转动问题研究
摘要：用经典物理的方法研究了导体棒在磁场中的转动规律,并用MathCAD2001软件进行了数值模拟.运用类比方法进行多题归一的习题教学
摘要：物理习题教学是高中物理教学中的重要环节之一,是教学效果反馈的重要渠道.本文尝试在培养学生聚合性思维的基础上,利用现象类比、模型类比、协变类比等类比方法,通过多题归一的习题教学,使习题教学达到触类旁通、举一反三的效果,从而提高习题教学的有效性.一道力学题的解法探究
摘要：对一道经典力学题给出4种解法并点评.“光电效应”的教学设计与创新
摘要：结合光电效应教学研究现状,针对光电效应传统教学存在的问题,从彰显物理学科特征出发,对光电效应重新进行教学设计,并指出了光电效应教学中需明确的两个问题.
