教学中物理学与数学的关系
摘要：物理学以实验为基础，具有质和量的统一性，而数学研究的是事物共有数量关系和空间形式．本文主要对物理学与数学的基本特征、求解物理问题的认知特点与认知过程、数学知识在物理问题求解中的功能等进行探讨，旨在深层次认识我们正在教和学的物理学与数学．“布白艺术”在高中物理教学中的应用
摘要：“布白艺术”在物理教学中的应用是指在教师的精心策划下，留足时间和空间让学生思考释疑、提炼拓宽、交流碰撞、争论探索的一种教学方法或策略．本文分析指出了“白布艺术”的应用具有培养学生的学习能力和提高课堂教学效益的功能．同时指出了其运用要遵守科学性、适度性和针对性原则．一维方势阱的扩展性讨论及应用
摘要：量子力学中的方势阱模型在半导体、激光、传感器等领域中有广泛的应用．本文通过对方形势阱模型的扩展性讨论，把量子力学的基本知识与一些最新量子器件相关的物理效应有机地结合起来，用通俗易懂的语言阐明了半导体激光器的微观物理机制，拓展了大学物理课程的教学内容．落体偏东在惯性系中的分析
摘要：在惯性系中，讨论了落体偏东问题，从落体对地轴的转动角来分析偏东数值，最终得到落体偏东的数值计算式，并说明在实际教学中，采用惯性参考系来解释此现象的直观性．无限长杆自由纵振动的傅氏解
摘要：无限长杆自由纵振动方程的求解，可以基于傅氏积分的方法，结合狄拉克函数和复变函数积分的特性，得到解的表达式。接地导体球附近点电荷运动的讨论
摘要：在应用镜像法讨论了点电荷和接地导体球之间相互作用力的基础上，从牛顿力学和相对论力学两个角度分别讨论分析了接地导体球附近点电荷运动情形，并进行了比较．利用三种方法计算腔内插入透明介质对激光高斯光束聚焦的影响
摘要：利用高斯光束的ABCD定律、q参数定义及高斯光束的表征和介质传输矩阵三种方法，计算得出腔内插入折射率为η的透明介质，不改变高斯光束聚焦后的腰斑大小，只改变焦斑位置，且插入的透明介质相当于长度为η^-D的真空。火车汽笛声的频率变化曲线的定量分析
摘要：由多普勒效应原理推导了驶过观察者身边的火车汽笛声频率与火车位置的关系，定量分析了频率随火车位置的变化关系曲线．结果表明，火车经过观察者身边时汽笛声的频率连续降低，观察者离火车轨道越近，频率变化越快．交变电流有效值与平均值的困惑与思考
摘要：在“交变电流”一章的有效值和平均值教学中，教师反复强调有关功和能的计算要用有效值，而计算穿过某一截面的电荷量要用平均值．很大一部分学生仍不能理解为什么这样做．学生在学习过程中也只是在大脑里记住了，并没有真正的理解，过一段时间再次做这类题型时又是张冠李戴，错误率相当高，究其原因是学生在心里不明白为什么二者不一样，在计算电荷量时为什么不能用有效值？下面笔者就从题目入手来从分析它们的本质区别．“支架式”教学在高中物理中的应用
摘要：根据自己的教学实践，阐述了“支架式”教学模式的应用．妙题共欣赏疑义相与析——中考物理命题摭谈
摘要：中考物理命题，有巧妙设置，也有疏忽失误与表述欠科学合理之处，本文通过具体的中考试题加以赏析与阐述．探究曲线运动的图像描述
摘要：从教材和案例两个方面对曲线运动的图像描述进行了探究．物理中考常见“心理性”失误诊断及评析
摘要：通过实例，诊断并评析了学生物理中考常见的失误．例析电压与电流及其增量之比的不同
摘要：在中学物理“直流电路”教学中，常遇到用电器（如小灯泡）两端所加电压为U，通过的电流为J的情形．当电压改变时，电流也会做相应的变化．关于“电容器的电容”教学课后课的实践
摘要：就影响电容器储能的因素等问题引导学生开展了课后实验探究．用波动方程讨论波的干涉问题
摘要：波的干涉是“机械波”一章的难点与高考热点，由于学生对波的干涉问题的理解不够深刻，只能死记硬背一些结论，本文借助波动方程并结合相关数学知识，对波的干涉中几个常见问题给予较为详细的说明，以期给学生的学习带来一定帮助．巧用“四步法”进行物理教学
摘要：以“斜面-滑块”模型为例，以“一引、二来、三寻、四拓”四步法来具体谈谈如何追根溯源、寻求本真，巧解有关摩擦力的试题．“运动的描述”复习课的课堂教学诊断
摘要：以“运动的描述”为例，阐述了如何进行课堂教学诊断．
