“量子反常霍尔效应”研究取得重大突破
摘要：由中国科学院物理研究所和清华大学物理系的科研人员组成的联合攻关团队，经过数年不懈探索和艰苦攻关，最近成功实现了“量子反常霍尔效应”．这是国际上该领域的一项重要科学突破．科学家同时观察到光的波粒二象性
摘要：长久以来，人们都知道光既可以表现出粒子的形式，也可以呈现波动的特征，这取决于光子实验测定时的方法．但就在不久之前．光还从未同时表现出这两种状态．高中物理协同教学方式的探讨
摘要：协同教学方式，就是按照协同的观点，在教学活动中，力求使教学过程的诸要素之间始终处于一种协调、平衡状态，从而减轻学生负担，激发学生的兴趣，提高教学效率．省梅中物理教研组结合本校物理教学的现状，提出具有梅中特色的物理协同教学方式，以期对当前高中物理教学有效策略进行探讨．利用萨奇曼模式探究楞次定律
摘要：介绍了萨奇曼探究模式，以及萨奇曼探究模式的优势分析，并运用该探究模式对人教版高中《物理·选修3—2》第四章第3节“楞次定律”进行了课堂教学设计，按照5个阶段教学程序来展开．大学物理分层次教学模式探索——提高二本B教学效果的多种举措
摘要：详细地介绍了在实施大学物理分层次教学模式探索过程中，针对二本B学生的若干具体问题提出的具体教学措施．实践表明教学效果良好．类比法在电磁学教学中的运用
摘要：通过对电场、磁场的一般性质和规律进行对比、总结，给出了类比法在电磁学教学中的具体运用实例．培养原创性思维的大学物理教学思考与实践
摘要：阐述了为培养具有原创性思维的创新型人才，在教学实践中，如何坚持以“实验和物理学史”为主线，学生学习中强调合作、动手动脑、讨论与反思；课堂讲授中注重过程、鼓励创新；学生测评中坚持科学素质与人文素质并重等措施，并取得教学实践活动的成效．提高医用物理学教学效果的探索
摘要：现代物理学原理及技术大量、普遍地引入医学诊断与治疗，使医用物理学这门课程日显重要．文中介绍了在这种背景下，提高医用物理学教学效果的有关探索，完善教师的知识结构，课程内容体现“医学”特色，采用现代教育技术等措施，取得一定成效．大学物理教学中激发学生学习兴趣的方法和体会
摘要：探讨了在大学物理教学中，如何适时、适当地运用思路提示、列举生活实例和介绍科研前沿等方法，激发学生学习物理知识的兴趣，使学生更好地掌握物理知识，提高大学物理教学质量．旋转矢量法的对称性分析
摘要：结合波的合成问题的分析，指出常用于分析振动和波动问题的旋转矢量法在应用过程中应注意其应用范围，只有满足一定对称性条件的问题用该方法处理起来才非常方便，但如果破坏了某些对称性，则会使得结果不具有典型性，并且其方便性也受到严重削弱．洛伦兹力做功假象
摘要：针对类似产生动生电动势的两类题型，对题中小球（粒子）的受力、运动、做功等进行分析，论证洛伦兹力不做功，以解决学习过程中的困扰．同时，通过对例题的分析，从侧面给大家展示“磁场不动金属棒切割”、“金属棒不动磁场运动”这两个不同情况下动生电动势产生的原理．通过实验创新调动学生学习物理的兴趣
摘要：通过对教科书上曲线运动演示实验的改装和超重、失重的实验设计，说明教师可以利用自己的智慧，改装和设计物理实验，以充分调动学生学习物理的兴趣．初中物理导学课堂有效点评实践研究
摘要：课堂点评环节在导学课堂模式中具有举足轻重的作用，此环节是否有效、到位决定课堂重难点知识能否落实、突破，决定一堂课的精彩程度及学生思维提升的高度．本文针对我校在课改实施过程的点评环节中普遍存在的问题，结合初中物理课堂教学中的一些案例，阐述教师如何从导学案的设计到课堂教学，引导学生进行有效点评．物理教学中科学方法显性化尝试
摘要：传统物理教学注重科学思维方法的“隐性”教育，追求学生在潜移默化的熏陶中体会和领悟科学思维方法，然而，效果并不尽如人意．现通过牛顿第一、二定律的教学设计，初步尝试了科学思维方法的显性化教学．电磁感应电路中功能关系的辨析
摘要：法拉第电磁感应定律只是给出了感应电动势的计算规律，并未给出具体的能量关系，也未完全揭示电磁感应过程全部的物理实质．通过双棒问题、磁场自身运动问题的一些非典型特例，深入地分析了过程中的电路问题和能量转化问题．用EXCEL模拟变加速运动的尝试
摘要：利用“微元”思想借助Excel软件的计算功能推演出在变力作用下的运动规律，并可以描绘出各物理量之间的关系图像．列举了三个实例，简谐运动、洛伦兹力作用下的圆周运动、带电小球在复合场中的运动．电磁感应中导体棒受安培力作用的教学实践
摘要：通过对导体棒在电磁感应中受安培力作用的有关习题分析，培养学生领悟物理规律的能力．物理符号之浅析——不同版本教材“必修本”物理符号呈现的比较与启示
摘要：新一轮的物理课程改革倡导“一标多本”，各种版本物理教材中呈现的一些公式及符号，由于灵活多样、各有特点，使用中经常出现不规范或不统一的情况．以6种版本教科书为例，进行了符号的比较分析，为符号学习提供一些借鉴和启示．
