物理通报杂志社
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物理通报杂志

《物理通报》杂志在全国影响力巨大,创刊于1982年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究等。
  • 主管单位:河北省科学技术协会
  • 主办单位:河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会
  • 国际刊号:0509-4038
  • 国内刊号:13-1084/O4
  • 出版地方:河北
  • 邮发代号:18-54
  • 创刊时间:1982
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.15
  • 综合影响因子:0.032
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

物理通报 2013年第05期杂志 文档列表

物理通报杂志科学前沿

找寻暗物质的最新进展——丁肇中主持的AMS项目首批研究成果

摘要:1暗物质存在的发现 1937年,天文学家弗·扎维奇(F.Zwick)发现,大型星系团中的星系的运动速度,远远超出星系团核心物质形成的结果,这表明除了人类已知的星系团核心物质对该星系的引力外,还存在其他物质的引力.这些物质观察不到.故称为暗物质.此后,天文学家通过引力透镜、宇宙中大尺度结构形成、微波背景辐射等研究表明:我们目前所知道的物质只约占字宙的4%,暗物质则占了宇宙的23%.还有73%是暗能量.
2-2
物理通报杂志物理教学新思想 新视角

思维对话在物理教学中的应用

摘要:在物理教学中,不管是在教师课前预设时,还是在课堂生成中,通过案例,论述了通过思维对话,有效克服认知惯性,有助于物理概念形成;排除直觉定势,加深对物理思想理解;寻找解题思路,形成问题情境;避免认知局限,共享智慧资源等功效.
3-6

高中物理教学设计的规范和创新

摘要:依据教师的教学设计实践研究,从有利于指导教师实践性操作的角度,提出了教学设计的操作性定义;从教师应用教学设计理论指导教学的角度提出“教学设计一专业备课”的观点,指出教学设计方案的撰写形式灵活却具备一定规范,并提出学习环境创设和基于学生体验的认知教学过程设计是教学设计的创新核心.
7-12
物理通报杂志课程改革探索与讨论

如何营造“生本”物理课堂学习氛围

摘要:从创设情境、教师个性、调动学生多感官系统、知识的显现逻辑和学生的认知规律之间的关系等方面,与大家探讨高中物理教师如何在以生为本,营造高效的、积极的学习氛围.
13-14
物理通报杂志大学物理教学

《电磁学》课程建设及使用的反思

摘要:围绕课程建设、课程资源有效使用、网站更新三方面探讨教学实践过程中的几个重要问题,以提高信息化教学效果.探讨如何利用信息技术建构开放的、非线性的学科教学信息空间;如何实施基于物理主题学习的教学实践;如何促进教师的主导作用和学生的主体地位的有机结合;反思在信息化教学环境下课程教学设计的实效性.
15-17

关于恢复系数的再讨论

摘要:恢复系数进行了更深入地讨论,总结了影响恢复系数的各种因素,并分析了“绝对恢复系数”的实际意义.
18-19

基于“数形结合”多角度思维的思想方法培养

摘要:通过“数形结合”,优化解决物理学问题的途径,使得问题解决形象直观,简洁易行,同时培养了学生多角度思维的思想方法.
20-23

两物体正碰时的恢复系数

摘要:利用边界条件,对在没有机械能损耗的弹性形变中,理论上简洁地推导了两个物体正碰时的恢复系数和各自恢复系数的关系.
24-24

力学中的对称性与守恒量的关系

摘要:在力学中,对称性与守恒量是密不可分的,由运动规律的某种对称性就必然相应的存在一个守恒定律和一个守恒量,本文通过对拉格朗日力学中的一些对称性与守恒定律之间关系的证明与分析,得出这些关系的物理本源.
25-27
物理通报杂志中学物理教学

渗透探究思想的教学重在引导学生思维——谈谈初中牛顿第一定律的教学

摘要:牛顿第一定律是力学的基础和出发点,在力学中居于举足轻重的地位.初中物理中牛顿第一定律是惯性概念与平衡力的理论基础.初中牛顿第一定律和惯性以及惯性现象.组成一个单元,也是初中物理的重点知识,历来为各地教研员所重视.
28-31

有限长均匀带电直线的电场分布特点

摘要:通过库仑定律和麦克斯韦方程推导出有限长均匀带电直线的电场线方程和等势线方程,并利用绘图软件Winplot画出了电场线与等势线函数图像,直观地表现了电场的特点.
32-33

一道习题的教学思考

摘要:提出背景:带电粒子在磁场中的运动是高中物理教学的重点和难点,也是每年高考的重点,基本上在每年高考压轴题中均有体现.学生对本部分知识掌握的不是太好,每当遇到这类问题时,都有一种畏惧感.为了解决这个问题,笔者认为我们教师在平时教学中要善于利用一些典型的问题,让学生加强训练,多角度思考与体会,掌握本类题目的解决方法,增强学生的信心.
34-35

高三物理复习策略研究

摘要:为应对高三物理复习阶段难度增大的现状,分析讨论了应该运用什么策略,让学生慢慢适应高三物理复习,并最终取得一定知识和能力的突破.
36-39

优化学案编制 发挥学案功能

摘要:学案是沟通学与教的桥梁.当前在物理教学中着要发挥学案的作用,必须对学案进行优化.本文结合案例,对如何优化学案进行了探讨.
40-43

对“执行教案”不顺利现象的若干思考

摘要:探讨了从“写教案”到“执行教案”的过程中,导致“执行教案”不顺利的一些因素,以及如何实现在“执行教案”的过程中达到并超越预期的效果.
44-46

物理教师作图要具有示范性

摘要:在物理学习过程中,各类物理图像将我们研究的各类物理情景、物理过程以及物理量之间的关系简明、现象地描绘出来,在分析物理过程、建立方程等方面有着举足轻重的作用,因此,物理教师在画图的时候要规范,准确,对学生真正起到示范作用.
47-48

悟自感之奥秘解心中之疑惑——对断电自感现象的深度解读

摘要:通过对断电自感现象原理的深度解读,剖析师生共同的一些疑难问题,在教学策略方面用模型类比的方法进行有效教学.
49-51

加速度为什么有方向

摘要:人教版《物理·必修1》中“加速度”一节虽教了很多遍,可这次备“加速度”一节怎么也备不下去,不同物体速度变化的快慢有差别,物体速度变化的快慢用加速度来表示,单位时间速度变化的多少又非常简单地表示出速度变化的快慢。
52-52