推动物理教学改革向纵深发展——热烈祝贺《物理通报》第九届编委会诞生
摘要：经过3个多月的推荐、酝酿、协商，《物理通报》编委会换届、第九届编委遴选工作已顺利结束，新一届编委会名单已确定下来（见封底）．谈高中物理教师对新教材的适应性——以贵阳市某S学校为例
摘要：分析了新教材内容与设置的变化，新教材对教师的新要求，目前高中物理教师使用新教材的状况，原因分析，应对策略等方面展开讨论．为教师的职前职后培训进修及在职教师在使用新教材时提供参考，尽快使教师对新教材能够驾轻就熟．特优生初高物理衔接教育的尝试与思考
摘要：针对我校进行特优生初升高的衔接教育，进行了物理教育教学的衔接教育研究和实践．通过问卷摸底_r解学生情况，并大胆进行了教学方式的改革．实践证明，在新课程改革背景下，我们的教育教学方式应该以满足学生需求为目的．培养真正快乐主动、善于探索的具有自主思想和特点的人才．物理教育教学也应结合学科自身特点，紧紧围绕这一思路展开．物理通识教育的理念和实践
摘要：大学本科通识教育的理念，应该是开展博雅精神的文明教育和完备的人性教育，培养理科生的人文情怀，培养文科生的理性思维，提高大学生的综合素质．如何实线上述理念，通过近年在中山大学开出两门公共选修课（其中一门后来学校选定为“通识教育核心课程”），进行了物理通识教学的实践尝试．从一道习题看刚体定轴转动概念的运用
摘要：从一道普通物理习题出发，讨论了常见解答在刚体定轴转动概念上的不严谨之处，并结合正确解答指出了相关理论在运用中需要特别注意的要点．结合具体问题探讨电动力学的教与学
摘要：针对电动力学课程理论性强、概念抽象的特点，采取了由简到繁、由特殊到一般，强调物理意义的教学方法，注重培养学生逻辑推导和思维能力，激发学生对电动力学的学习兴趣，从而提高教学质量．如何实现大学物理公共课程的教学目的
摘要：为了提高本科院校大学物理的教学水平，实现物理学的基础性课程的价值，本文从改善教师和学生的素质、实行课程与专业相结合、改进教学方法和手段等方面的改革和创新进行了探讨．对称平板传输线分布电容的计算
摘要：介绍了共形映射法及其在静电场中的应用．求出了对称平板传输线的分布电容．大学物理实验教学示范中心建设探索
摘要：分析了目前高校大学物理实验中心建设现状，指出了高校在大学物理实验教学和科研方面存在的主要问题．结合本校物理实验中心的建设实践，从教学内容、实验考核方法以及如何以科研带动实验中心的发展三个方面探讨了大学物理实验课程的建设．为类似于我校的工科院校物理实验中心的建设实际提供参考．关于物理教学中以情优教的策略
摘要：讨论了初中物理教学实践中以情优教的策略，体现了智商诚可贵，情商价更高的特征．车轮上的物理——静摩擦力扮演的角色
摘要：从牛顿运动定律和力矩做功等知识，分析汽车在启动时，发动机产生的内力转换成牵引力时静摩擦力起的作用，静摩擦力的大小与汽车扭矩的关系，以及静摩擦力在转换汽车内力做功产生的能量过程中扮演的角色．电磁感应中不闭合回路电势高低的判断和计算
摘要：讨论了导体棒在匀强磁场中切割磁感线，导体棒处在变化的磁场中，不闭合线圈处在变化的磁场中三种情况线产生的感应电动势的计算和两点电势高低的判断．尝试用图像解匀变速直线运动问题
摘要：匀变速直线运动的位移公式s=v0t＋1/2at^2变形可得：s/t=v0＋1/2at,则s/t-t图像是一条倾斜的直线，斜率k=a/2,图像与纵轴的交点为v0.可用s/t-t图像巧妙解答问题，提高学生作图、用图能力；在“研究匀变速直线运动”的实验中，利用s/t-t图像求出加速度可有利于减小实验误差．对重力势能零势面的几点思考
摘要：1提出问题 题目：选择某一高度为零势面，物体1的重力势能是Ept=3J，物体2的重力势能是Ep2=-3J，则下列正确的是磁感线示意图的绘制要素
摘要：从平面、视线、局部和性质等要素的角度对磁感线绘制作了归纳．辨析伏安法测量电源电压和内阻的电路选择
摘要：用电流表和电压表“测电池的电动势和内阻”的实验，高中新教材给出如图1的实验电路图，但笔者发现在平时练习和考试中很多学生画出了另外一种测量电路图（如图4）．亲历探究凸透镜成像规律
摘要：通过改进实验仪器、探究方法、数据分析，能让学生亲历科学家的探究过程和方法，尝试实现凸透镜成像规律的真正探究．探讨安培力做功与回路中焦耳热的本质关系
摘要：通过具体例子分析和讨论安培力做功时，回路中焦耳热与正功、负功、零功的本质关系．
