再前行探索者的脚步永不停——贺《物理通报》出版30周年
摘要：30年栉风沐雨，30年征途漫漫．风雨兼程，《物理通报》已到了而立之年!作为一名普通的中学物理教师，很荣幸我的职业生涯恰好有《物理通报》相伴，在教学上助我一臂之力，业务上帮我答疑解惑．从工作至今我的案头必备的参考资料之一就是《物理通报》．《物理通报》的30年，见证了我国教育（高等教育与基础教育）事业改革发展的历史．改革开放的30年来，我国基础教育有了重大的发展与进步，中科院钱三强院士在“科学与文明”诗歌音乐会上的致词
摘要：科学是人类文明的一个重要组成部分，科学技术发展史贯穿于整个人类文明发展史．科学与文明有着密不可分的关系．我们党的具有重大历史意义的第十二次代表大会，深刻地揭示了科学与文明的关系，把科学技术在两个文明中的作用和地位，提到了前所未有的高度．“课程建设”之缘——庆祝《物理通报》发刊30周年
摘要：高中阶段是创新人才培养的重要一环，立体课程建设可以满足不同层次学生的学习需求，系列化实验课程的建设是培养学生动手能力和创新意识的有力保障．物理“本真”课堂构建的初探
摘要：结合个人教学实践，探讨了构建“本真”课堂的途径，以遵循人的身心发展规律、认知规律和教育发展规律为基础，激活学生的物理思维创造力，促进学生可持续发展、终身发展．“五何”问题设计理论在物理教学实践中的应用——以“回旋加速器”一课为例
摘要：以“回旋加速器”一课的教学实践为例，阐述了“五何”问题设计理论在物理教学中的应用．有效融合物理与时事让学生快乐学物理
摘要：论述了有效融合物理与时事的作用及相应做法．学生对量子论和相对论内容学习情况的调查与分析
摘要：对课改区学生关于量子论和相对论内容的学习情况进行了调查和分析，以期了解学生的实际学习情况，并对教师的教学和教材的编写提供部分建设性建议．“守恒法”在力学中的应用
摘要：通过具体的实例介绍了“守恒法”在力学中的应用．“狭义相对论基本原理”教学的改革实践
摘要：在“狭义相对论基本原理”的教学中，通过创设物理情境、联系历史背景、回顾理想实验、突出科学精神等具体措施，达到了很好的教学效果．平顶-高斯光束通过圆形与三角形围成孔的衍射
摘要：基于Collins公式，对平顶一高斯光束通过圆形与三角形围成孔的衍射特性作了研究，并利用Matlab进行数值模拟．模拟结果表明衍射特性与孔径的大小密切相关．其结果可推广到其他激光光束和围成孔，对研究菲涅耳衍射和夫琅禾费衍射具有一定的参考价值．以素质教育为核心的考试模式的实践与探索
摘要：介绍了加强平时考核比重，改革考试题型的实践，探索向以素质教育为核心的考试模式的转变．液面及液面上木块振动特征的分析
摘要：分析讨论液面及液面上不同形状木块振动的特征．油酸薄膜面积计算的一种新方法
摘要：利用油膜法估测油酸分子的大小的实验中用数学方法解决了对油酸薄膜面积的测定，避免了学生数错轮廓内正方形个数的问题，提高了对面积计算的精度．创设物理情境体验探究乐趣——一堂规律课的教学初探
摘要：依据20世纪著名的发展心理学家皮亚杰的理论（个体心理的发展和变化过程表现出明显的年龄特征）可知，高一学生的认知发展过程是由具体运算阶段向形式运算阶段过渡，即由直观认识向逻辑推理、实验推理过渡阶段．因此，在教学中要遵循从感性到理性的认识规律，满足与引导学生的好奇心，让其品味科学家的好奇心；让每个学生学会科学的思维方法，像科学家那样研究、分析、处理问题，用所学的科学知识辨别是非，不迷信权威，勇于提出质疑，有一定的批判精神，能与伪科学作斗争．对物理教师命制习题的研究
摘要：安徽省第三轮教师继续教育的主题为“五个好”，即“备好课”、“上好课”、“评好课”、“命好题”、“育好人”．目前已进入到第四个主题，“命好题”阶段．作为一名县级教研员，笔者参与了我县“命好题”阶段的准备工作，自然就关注到教师命题的情况，发现教师的命题现状不尽如人意，令人担忧．“三动”课堂背景下不同课型中问题驱动的设计
摘要：以新课、习题课、试卷讲评课3种不同的课型为例，阐述了不同课型中设计问题驱动的原则和具体操作程序以及笔者实践中的一些体会．楞次定律中的另一种“增反减同”
摘要：楞次定律是中学物理教学中的重、难点．定律中“阻碍引起感应电流的磁通量的变化”有多种外在的表现形式．在平时的教学中，“阻碍相对运动”、磁场强度的“增反减同”等强调较多．笔者还有一种关于电磁感应中判断电流方向的“增反减同”的方法，是与2003届学生共同探讨所得，该方法在后来历届教学中屡克难点．愿借贵刊一角与大家交流．基于情感态度与价值观的习题课有效性初探
摘要：介绍了习题课存在的问题及习题教学渗透情感态度与价值观的意义，并从习题编制、教学和讲练3方面渗透情感态度与价值观，以此提高习题教学的有效性．
