分形与量子世界
摘要：此文立意新颖且有挑战性，是融合玻尔及爱因斯坦争论的突破口之一．参与第九届全国中学物理青年教师教学大赛有感
摘要：2010年11月21～25日，第九届全国中学物理青年教师教学大赛在美丽的山城——重庆成功举行．笔者十分荣幸见证了这一盛事，作为一名物理教师代表，全程参与听课并参加自制教具展评．本届大赛共有来自全国’30个省、自治区、直辖市的61名青年教师参加了教学大赛，特别是澳门物理学会的代表也首次全程参与．从光学谈大学与中学物理教学的衔接
摘要：分析了中学光学与大学光学的教学问题与特点，并就大学与中学光学教学内容衔接问题的处理提出个人的看法．模拟分析光的衍射与干涉
摘要：基于物理光学的惠更斯-菲涅耳原理及基尔霍夫积分公式，应用Matlab软件编程模拟了光的单缝衍射和双缝衍射（干涉），从而形象地给出了衍射和干涉的内在区别和联系，也为相关的光学教学设计提供了新思路．利用磁矢势求解涡旋电场
摘要：给出了一种利用磁矢势计算涡旋电场的一般方法，并结合实例验证，以深化学生对磁矢势和涡旋电场概念的理解．例说微积分在大学物理中的应用
摘要：通过曹冲称象的故事阐述了微积分在物理学中的应用，并说明了矢量的微积分计算中的两点细节．四端星-网电阻网络的等效变换及其应用
摘要：导出了四端星一网（全网）电阻网络的等效变换式，并应用它求出几例特殊复杂电阻网络（非串非并电路）的等效电阻．电学基础课程双语教学的实践与思考
摘要：英国的《朗曼应用语言学词典》中双语教育是指：用一门第二语言或外语在学校进行学科教学．我国双语教学研究专家认为：我国双语教学主要是指学校全部或部分采用外语（主要是英语）传授数学、物理、化学、历史等非语言学科的教学．目前我国高校提倡的双语教学则是教师用汉语和英语两种语言为教学媒介语、以英文原版教材内容为依据，讲授非英语课程的教学活动．通过物理竞赛推动工科大学物理教学的体会
摘要：通过在工科院校开展大学物理竞赛，开阔学生视野，拓宽知识面，提高学生的综合素养，有效地推动工科大学物理教学．物理教学中培养学生反思学习的方法
摘要：反思学习能有效地落实“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的新课程三维目标，使学习获得事半功倍的效果．为此，我们可以通过让学生学会提问，撰写心得体会，建立反思档案袋等方式，以促进知识建构，改进学习策略，促进学生发展．探究正弦交流电有效值与最大值的关系
摘要：交变电流的最大值Im和Um是交变电流在一个周期内所能达到的最大数值．交变电流的有效值，和U是根据电流的热效应定义的，即让交流与直流通过相同阻值的电阻，如果它们在相同的时间内产生的热量相等，这一直流的数值叫做这一交流的有效值．对于某一确定的交流电，其有效值与最大值间存在一定的关系．实施科学方法教育应处理好七个关系
摘要：论述了在中学物理教学中实施科学方法教育需要处理好七个关系：科学方法教育与知识教学的关系；科学方法教育与学生科学素养全面提升的关系；短期目标与长期目标的关系；主要科学方法与次要科学方法的关系；教学目标与教学策略的关系；课堂落实与课外拓展的关系；科学方法教育与中高考的关系．高三物理复习低效教学行为因素分析
摘要：复习课是高三课堂教学重要的课堂形式，其效率的高低直接影响教学质量的提高和高考的成绩．但是当前高三物理复习课中普遍存在的问题是“低、累、死”，低即为复习效率低，低效耗时；累即为学生累和教师累，学生整天忙于做题，教师整天忙于备课；死即为学生死记定义、定理、公式、题型等，改革命题思路和考试办法 提高薄弱学校教学水平
摘要：考试在整个教学过程中占有重要的地位，因为考试可以评估、鉴定学生的知识与技能是否达到规定的水平和标准；可以检测学生知识、技能的掌握程度，给学生提供改进学习的信息，给教师提供调整和改进教学的信息；可以提高学生的素质、能力和预测学生的潜能及未来发展趋势；可以提高和强化学生的科学文化知识，提高学生的心理素质；例说力学的瞬时规律和过程规律
摘要：【例1】（2009年高考浙江理综卷第24题）某校物理兴趣小组决定举行遥控赛车比赛；比赛路径如图1所示．赛车从起点A出发，沿水平直线轨道运动到B后，由B点进入半径为R的光滑竖直圆轨道，离开竖直圆轨道后继续在光滑平直轨道上运动到C点，并能越过壕沟．已知赛车质量m=0．1kg，换种方法理解多普勒效应
摘要：多普勒效应是由于波源或观察者的相对运动致使观察者接收到的频率与波源的频率不同的现象．多普勒效应有很多实际的应用，然而无论是新老教材，多普勒效应一节的教学仅停留在实验演示及规律的文字性表述上，不少师生对多普勒效应的理解也仅停留在肤浅的认识上．虽然也看到有相关文献以0补充介绍，但其讨论或不具有普遍性或不便高中生理解．实际上，运用高中物理运动学的相关知识，可以深入地理解多普勒效应及其重要的规律．巧添辅助线 构建明晰几何关系
摘要：讨论了利用添加辅助线构建特殊几何关系而有效解题的相关问题．磁场中与圆相关的数学问题——例析带电粒子在匀强磁场中的运动
摘要：带电粒子在磁场中的运动是历年高考中的一个重要考点，解决此类问题的一般方法是“画轨迹，定圆心，求半径”．它要求考生根据题给条件正确画出轨迹，再去寻找几何关系，同时应用数学工具求出轨迹的半径，最后应用相关的物理规律解决问题．多年来的教学经验告诉我们，学生感觉最困难的是如何正确地画出轨迹、便捷地求出半径？笔者针对常见的问题给出一些规律性的总结，供参考．
