物理通报杂志社
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物理通报杂志

《物理通报》杂志在全国影响力巨大,创刊于1982年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究等。
  • 主管单位:河北省科学技术协会
  • 主办单位:河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会
  • 国际刊号:0509-4038
  • 国内刊号:13-1084/O4
  • 出版地方:河北
  • 邮发代号:18-54
  • 创刊时间:1982
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.15
  • 综合影响因子:0.032
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

物理通报 2010年第07期杂志 文档列表

物理通报杂志物理学与科技创新

光驱动光效纳米发动机

摘要:2010年7月4日加州大学伯克利分校的五名物理学家(Ming Liu, Thomas Zentgraf, Yongmin Liu,Guy Bartal,Xiang Zhang)在《自然》杂志纳米科技分册上发表题为《光驱动电浆子马达》( Light-driven nanoscale plasmonic motors)论文.在论文中该小组称,这种用光直接驱动的马达可以带动比它大400倍的圆盘.
2-2
物理通报杂志课程改革探索

小组合作学习的误区及提高有效性的做法

摘要:课程改革倡导多样化的学习方式,合作学习就是其中的重要一种.很多学校和教师贯彻课改的精神,在课堂上积极地改进教学组织形式.小组合作学习因此成为现今比较热衷的一种教学组织形式,并且也取得了一些值得肯定的成绩.然而,在笔者近一年的大量听课活动中发现,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事.
3-5

如何进行高中物理“反思性教学”

摘要:介绍了在新课程背景下,如何进行“反思性物理教学”.
6-7
物理通报杂志大学物理教学

大学物理人文精神对创新人格塑造的影响

摘要:在知识经济时代,创新是一个国家、一个民族能否持续发展的关键,加强大学生创新能力的培养刻不容缓;而创新能力的培养归根结底依靠的是创新人格的塑造.物理学在认识、协调、变革自然的科学技术活动中,创造了伟大的物质文明,同时也因提供自然观、思想观念和认知图式等精神理念而影响人文文化.由于教育体制的偏差,以及社会价值取向的浮躁,
8-10
物理通报杂志中学物理教学

力学中相对性问题分析的切入点

摘要:高中力学中涉及的相对性问题有很多,如不重视理清每个过程中相对性,就会造成知识性的错误.其实相对性问题思路的基础,就是以找准参考系为切入点.具体来讲,分析摩擦力的方向要以与之相接触的物体为参考系,而分析物体运动量如位移方向、速度方向应以地面为参考系.
11-12

巧用功能关系求物体加速度

摘要:本文介绍一种求物体运动加速度的方法,这种方法并不是简单地利用运动学公式,也不是利用牛顿第二定律,而是利用功能关系.我们知道,一个物体由静止开始做匀加速运动,经过位移s后,其末速度为v,则有关系
13-14

浅析两道速度与时间图像的易错题

摘要:分析学生在运用速度与时间图像解决运动学问题时出现的两点错误及错误的原因.深化对速度与时间图像物理意义的认识.
15-17

关于课堂教学的有效性

摘要:很多教师有这样的感觉,探究活动正在成为一种“时尚”,节节有探究,课课有活动.一节公开课如果没有探究活动,就不会受到好评,也就不能成为样板.这样就使得很多教师为了活动而活动,课堂看上去热热闹闹,课后学生不知道这节课到底学了什么,这就是课堂教学的有效性问题.
17-18

利用物理模型解决弹簧类问题

摘要:弹簧问题经常出现在高考中,是由于弹簧和与其相连的物体构成的系统相互作用时涉及到的物理规律比较多、运动状态比较复杂、所给条件比较隐蔽.弹簧问题能考查学生分析物理过程、建立物理模型的能力,对学生思维能力和知识迁移能力的要求也比较高.
19-21

运用分类方法 突破高考难点——关于带电粒子在匀强磁场中运动问题的求解策略研究

摘要:运用分类方法研究带电粒子在匀强磁场中的运动问题,突出分类方法对问题研究的导向作用,进而总结出此类问题的求解策略.
22-27

对《关于带电粒子在复合场中运动的题目误解分析》的补充

摘要:贵刊2010年第3期刊登了《关于带电粒子在复合场中运动的题目误解分析》一文(下称“误解分析”),对带电粒子在复合场中运动的一类问题存在的错误理解和认识作了剖析,并正确分析了运动过程,对一个典型题目得出“由于题给条件不足,不能求出小球在最低点的速度和下落高度”的结论,笔者深受启发.本文给出求小球在最低点的速度和下落高度的三种解法,并对该题目作进一步拓展,作为对“误解分析”的补充,供同行参考.
28-29

弄清电磁感应相关问题的四原则

摘要:在电磁感应现象中,总是同时存在相互关联的诸多因素,如磁生电与电生磁、原电流与感应电流、原磁场与感应磁场、原磁场力与感应磁场力、导线切割磁感线的外力与感应电流的安培力、回路总的感应电动势与局部感应电动势等等.如何建立正确的物理模型进行分析,哪是主要因素?哪是次要因素?
30-31

动态变化电路的解法探讨

摘要:当电路中接有变阻器,滑动触头的滑动会使电路中某一部分的电阻发生变化,进而引起电路中各段的电流和电压随之发生变化,可谓“牵一发,而动全身”.怎样准确、快速地判断出各处的电流和电压的增减,是物理中典型的直流电路的动态变化问题.对此类问题的分析,学生都觉得没有头绪,难以找到合理的突破口.笔者就这一问题介绍三种方法.
32-33

“微元法”在高中物理解题中的应用

摘要:随着新课改的深入发展,新的教育理念更加注重对学生各种能力的培养,尤其在高中物理教学中还应注重对学生物理思想方法的渗透.其中“微元”思想渗透于一些物理概念、公式中.近年来“微元法”在高考物理压卷题中频频应用,这既说明这种方法的重要性,也体现了新课程理念的要求.但许多学生对此感到困惑,无从下手.对此,下面就“微元法”谈谈在一些物理问题中的具体应用和做法.
34-36

戴维宁定理在电路分析中的应用

摘要:等效电压源定理又叫做戴维宁定理,它可表述为,两端有源网络①可等效于一个电压源,其电动势等于网络的开路端电压,内阻等于从网络两端看除源(将电动势短路)网络的电阻.
37-38

“整体法”理念在力学解题中的运用

摘要:物理解题方法中有隔离法和整体法,而整体法思维方式在物理解题中若能正确运用,则解题会得心应手.整体法是在一个物理过程中把两个或者多个物体看成一个整体;这样整体内部的物体之间的所有作用力都是内力,整体以外的物体对它的作用力都叫外力.应用整体法时应注意“系统”的选取、“内力”和“外力”的确定和分析.
39-41

等效思想的充分应用——单摆周期公式的分析与比较

摘要:平动非惯性参考系中单摆的周期问题在一些竞赛题中经常考到,学生多是运用等效的物理思想,求得等效重力加速度a’,代替惯性参考系中在只有重力和摆线张力作用下的单摆的周期公式
41-42

一个向心力问题的解法讨论

摘要:质点沿某一不固定的圆轨道运动时,其相对于地面的运动轨迹不是圆周,因而不能简单地应用向心力公式求解,通过对其实际运动轨迹的分析可知,如果作为圆周运动来处理,应使用质点相对于轨道的相对速度进行求解.
43-44