物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2009年第12期杂志 文档列表

物理通报杂志科学前沿

捕鱼会影响全球气候吗1-1

摘要：哥本哈根世界气候大会全称《联合国气候变化框架公约》，缔约方第15次会议于2009年12月7～18日在丹麦首都哥本哈根召开．来自192个国家的谈判代表参加峰会．绝大部分国家都希望本次会议能够达成一份长期的具有约束力的协议，这份协议的内容可能会包括减缓气候变化、适应气候变化、资金、技术、保护森林和能力建设等诸多方面，其中减少CO2排放量是大会的关键性内容之一．

物理通报杂志课程改革探索

对“离心类”科学玩具的课程化研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之七2-4

摘要：目前流行的玩具，有不少涉及物理力学中曲线运动离心力的知识，包括大型游乐器械如迪斯科转盘、旋转飞椅、过山车等，传统玩具如莲花盛开（图1）、小鸡出壳，电动玩具如跳跳球、击发式陀螺，还有集健身和娱乐于一体的呼啦圈等．这些玩具为中学物理圆周运动规律的教学提供了丰富的教学素材，

物理教学中创造力的培养5-7

摘要：结合教学实践介绍什么是创造力以及如何在物理教学中培养学生的创造力．

物理知识点学生可接受性调查及分析——量子论和相对论7-9

摘要：从教师角度就课改区学生对量子论和相对论内容可接受性情况进行调查和分析，以期了解学生的可接受情况，并对教师的教学和教材的编写提供部分启示．

构建和谐物理课堂 促进学生全面发展10-12

摘要：以和谐物理课堂的特征分析入手，提出了构建和谐物理课堂的策略．

物理通报杂志物理教育研究

对大学物理与中学物理教学衔接的调查分析与改进建议13-16

摘要：用教育教学的系统科学理论原理论证大学物理与中学物理教学衔接的科学性和重要性，从学生学的角度，对大中学物理教学现状进行问卷调查，呈现目前学生对课程衔接的适应现状，分析调查结果并提出几点改进建议．

物理通报杂志物理教学讨论

学生认知结构的拓展构建17-20

摘要：1学生认知结构拓展构建特点 现代建构主义学习理论认为，学生的学习过程就是构建认知结构的过程，学生构建认知结构的方式有二种，其一是将原有的认知与新的情景发生相互作用（例如新课教学中对新知识的学习），其二是对原有认知结构进行重组和整合．物理习题教学主要通过学生原有认知与问题系统发生相互作用（解答问题）来对原有物理认知结构（包括物理知识和技能、物理解题方法、思维方法等）进行重组和整合，以构建一个相对概括化、稳定化、清晰化、系统化的良好物理认知结构（图1）．

高中物理教学中的科学方法显化研究21-23

摘要：论述了科学方法隐性教育的不足，提出科学方法显性教育的观点，论证了普通高中《物理课程标准》科学方法显化的可行性，提出了显化的途径．

纸电池研制成功23-23

摘要：研究人员在近期的美国《国家科学院院刊》网络版上报告说，他们通过在标准的复印纸上印刷含有碳纳米管的墨水层，从而制成了电池以及其他能量储存装置．由此得到的高传导性纸张可以携带电荷，并且能够很容易地整合为一块具有柔韧性的电池．由于纸的成本很低，

例谈曲线运动中分析力与运动关系的重要性24-26

摘要：力与运动的关系是高考大纲中要求学生重点掌握的主干知识，几乎贯穿了中学物理力学和电磁学部分的所有章节，地位十分重要；学生在学习牛顿运动定律这一章时也都会比较重视．但不少学生由于并没有真正理解，所以在学习其他章节时往往就会忽略对力与运动关系的分析，造成理解不透，掌握不牢；在学习曲线运动、万有引力两章就会很明显地出现上述问题．

在电学设计中培养学生的评价能力——从一道电学设计题说起26-28

摘要：1缘起 近来测试卷中有这样一道题目：现有一满偏电流为50μA、内阻约为800～850Ω的59C2型小量程电流计G（表头）；另外可供选择的器材有电压表V（量程3V，内阻约为20kΩ），电流表A1（量程200μA，内阻约为500Ω），

平抛运动实验试题的回顾与反思29-30

摘要：回顾恢复高考以后三次有关涉及平抛运动实验的试题，无不留下深刻的影响．因此，认真反思这些试题所反映出的问题不仅必要，而且有益。

物理通报杂志研究性教学案例

我的课堂我做主31-33

摘要：新课程理念指出：在课程目标上注重提高学生的科学素养，要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础．为达成新目标，新课程理念又指出：在课程实施上注重自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，提倡和通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神．

新授课探究模式的建构34-36

摘要：探究性学习的核心是让学生沿着前人思维活动的足迹，了解知识的形成过程，体验科学探究的过程和方法．教师要努力策划各种教学情境，始终将学生置于研究者、探索者的位置，让学生通过自身的思考和活动来获取知识．我校在市教科院的指导下，把“新课程背景下重点高中教学文化重构的研究”作为我校“十一五”主导性科研课题开展研究．

物理通报杂志实验教学研究

一道习题引发对物理实验探究教学的思考37-39

摘要：1问题的由来 在“机械能”的复习测试中，一道错误率比较高的实验探究题引起了笔者的注意．

德国用超级计算机研究气候变化39-39

摘要：德国气候运算中心12月10日宣布启用一台峰值运算速度达每秒158万亿次的超级计算机，进行气候变化相关的数据计算．这是目前世界上用于研究气候变化的最强大的超级计算机．

例说对教材演示实验的改进40-42

摘要：从发挥课堂演示作用的基本要求着手，谈谈如何改进教材中的演示实验，提高科学课堂教学有效性．

物理通报杂志课改与考试研究

万变不离其宗——看两道高考题所折射出的新课程理念43-44

摘要：杨氏双缝干涉实验是高考物理的重要考查实验之一，在每年全国各省市的试题中均有体现．但是绝大多数学生在学习该知识时只是机械地记住相邻两条亮纹（或暗纹）间的距离公式，而对产生干涉现象的原理和条件不甚了解．2008年四川卷中的“双棱镜干涉”和2005年江苏卷中的“洛埃镜实验”正是以“杨氏双缝干涉实验”为依据，