物理通报杂志 省级期刊

物理通报 2009年第10期杂志 文档列表

物理通报杂志科学前沿

关于暗物质研究的一些新进展1-3

摘要：近年来，国际间通过合作对暗物质的探究非常活跃，在用仪器探测和理论研究两方面都有不少进展．本文向读者提供有关暗物质研究的三项信息．

太阳在平静期的躁动4-4

摘要：明亮的太阳光球表面经常出现一些小黑点，这就是太阳黑子．据科学家的解释，太阳黑子的产生是太阳内部磁场发生变化的结果．太阳黑子的数量并不是固定的，它会随着时间的变化而上下波动，每11年太阳黑子活动会从极大期下降到极小期，然后再回到极大期，这称为一个太阳黑子周期．太阳黑子周期是1843年由德国天文学家发现的．太阳黑子是人们最早发现也是人们最熟悉的一种太阳表面活动；人们后来发现其他的太阳表面活动也存在着一定的周期而且似乎和黑子周期一致．

物理通报杂志课程改革探索

对“气压类科学玩具”课程化的研究——科学玩具物理教育功能开发和研究系列之四5-8

摘要：在孩子们所喜爱的玩具中，有许多涉及气体压强变化规律的玩具．传统的玩具有桔皮枪、气球、紫砂尿娃、饮水鸟等；目前市场上较为普遍的还有气压摇铃、气压水枪、气压跳马等．这些玩具，现象奇妙、易于操作，因而在不同年龄段的儿童中广为流行．

物理通报杂志物理教学讨论

关于摩擦力问题中常见的误区分析9-11

摘要：摩擦力历来是高中物理教学中的难点，也是高考的必考点，笔者就多年物理教学经验总结出关于摩擦力知识点学习中的一些误区．

力学中的自锁现象及应用11-13

摘要：力学中有一类现象称为“自锁现象”，当自锁条件满足时，外力越大，物体保持静止的能力越强．人们利用自锁现象的力学原理开发出了各种各样的机械工具，这些工具广泛应用于工农业生产中；在日常生活中利用这一原理的现象也随处可见．

与高中物理教师谈教学反思14-16

摘要：教学反思是指教师在培训者的指导下，以教师自主学习为主，以自己的教育教学活动过程为思考对象，对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析；用教育科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识，解决教师实际问题，是一种研究性学习方式．通俗地说，它是一种自身业务提高的过程，是教中学、学中教的过程，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”．现就本人的理解与实践，谈三个问题．

利用物理学原理求解数学问题16-18

摘要：展开物理学发展的画卷可以看到，数学的发展常推动物理学的进步，而物理学的发展又对数学提出新的要求，它们互相渗透，相互促进，共同发展．同样，在思考和处理数学问题时，若能借助于物理原理去分析，可以使复杂的问题在求解、证明的过程中变得巧妙、简洁；有时可能构思出富有创意的解法，产生意想不到的效果．本文就几道例子谈谈物理学原理在解决数学问题上的应用．

探究三叶电风扇使用中的若干现象19-21

摘要：运用所学物理知识解释和解决实际问题的能力是高考重点考查的能力之一，因此物理教师教学中要注意密切联系生活实际，引导学生解答日常生活中出现的实际问题．学生要养成在学习物理的过程中，善于用物理的眼光审视周围的事物或现象的习惯，不断尝试用所学物理知识去解释相关的现象．平时练习中，以生活中的物理现象为背景的命题很多，要正确的解答该类问题要求学生在学习物理时要特别注意留心生活中出现的一些现象．本文以使用铁芯镇流器（又称电感镇流器）工作的荧光灯下转动的三叶风扇为例，谈谈如何解释与生活实际直接相关的物理问题．

我国在中红外强场物理领域获重要发现21-21

摘要：我国科研人员近日在中红外强场物理前沿研究领域获得重要成果：利用上海光机所强场激光物理国家重点实验室新近建成的可调谐中红外波段的超强超短激光平台，开展了强场原子阈上电离的实验与理论的深入研究，从实验中发现了中红外新波段（例如，2000nm波长）强光场中，原子的阈上电离电子能谱在低能端出现了令人惊异的峰状（甚至双峰）新结构，并进而揭示了长波长条件下长程库仑相互作用起了重要作用．

采用填补法解高考题——2009年高考全国理综卷Ⅱ第26题22-23

摘要：【题目】如图1所示，P、Q为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内贮藏有石油．假定区域周围岩石均匀分布，密度为p；石油密度远小于ρ，可将上述球形区域视为空腔．如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏离．重力加速度在原竖直方向（PO方向）上投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常”．为了探寻石油区域的位置和石油贮量，常利用P点附近重力加速度反常的现象．已知引力常量为G．

“三点一线”突破交变电流教学难点24-27

摘要：1问题的提出 “三点一线”教学法：第一点，明晰课堂教学内容的重点和难点；第二点，掌握新旧知识的联结点与学生心理特点；第三点，了解学生思维兴奋点和能力创新点；“一线”则强调教学需按照“知识的发生和形成过程”这一流程线来组织教学，指的是课堂教学内容结构主线安排井然有序，思维主线发展层次分明，即使简单的物理问题也不简约其研究过程，让学生在课堂教学中养成科学的思维习惯和优秀的研究品质．2008年12月，笔者应常州市新北区教研室之邀，示范执教了普通高中《物理·选修3—2》中“描述交变电流的物理量”．下面即以此节教学研究课为例，来阐述其核心观念在教学中的具体应用．

用换元法解析光学题中比值的单调性问题27-28

摘要：1光学题中分子分母同时增大的题型 在光的色散现象中，频率较小的单色光在玻璃中的传播速度较大，所走的光路较长；在比较不同单色光通过平板玻璃砖的时间时，用大的路程比上大的速度，将会出现不确定的结果，这样就出现了光学题中分子分母同时增大的题型（或分子分母同时减小的题型）．在研究这类问题时笔者发现，如果适当地变换物理量，能使问题巧妙地得到解决．下面以一道单选题为例说明之．

物理通报杂志研究性教学案例

“圆周运动”探究式教学设计29-32

摘要：1教学三维目标 1．1知识与技能 （1）知道匀速圆周运动的实质是一种什么运动，理解线速度、角速度的概念，会用相应公式进行相关计算．

展现科学发展历程 发展科学思维能力——关于粤教版“万有引力定律”的教学33-36

摘要：万有引力定律的发现过程犹如一部壮丽的科学史诗，它歌颂了前辈科学家的科学精神，也展现了科学发展过程中科学家富有创造而又严谨的科学思维，是发展学生科学思维能力难得的好素材．

切实关注学生创新能力的培养——全国青年教师教学大赛一等奖“滑轮”教学片段赏析37-40

摘要：听了全国第四届中学物理青年教师教学大赛一等奖获得者吴小凡老师（徐州市科技中学高级教师）的一节“滑轮”课，受益匪浅，最突出的感受就是吴老师以滑轮为教学平台，切实关注学生创新能力的培养，在潜移默化中培养学生的创新思维和创新能力．

中科大单分子器件基础研究获新进展40-40

摘要：中国科学技术大学合肥微尺度物质科学国家实验室单分子物理化学研究团队，利用低温超高真空扫描隧穿显微镜，巧妙地对三聚氰胺这个比头发丝的六万分之一还细的小分子进行了单分子手术，将其从普通化工原料转变为既有二极管效应又有机械开关效应的双功能单分子器件，为单分子器件的多功能化开辟了新的思路．这一成果发表在近期出版的美国《国家科学院院刊》上．

“密度”探究教学设计案例分析41-43

摘要：密度是初中物理教学重点内容之一，也是课程标准中要求的七个重点知识之一．学好本节知识是进一步学习力学知识的基础，所以“密度”这节课是本章的重点课．“密度”是在学习了“质量”之后而引入的一个新的物理量，它在全章中起到承上启下的作用，既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索，也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础，并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫．由于本节课的教学目标要求通过实验探究找出同种物质的质量和体积成正比的关系，因此本案例采用探究教学策略．

物理通报杂志实验教学研究

普通高中物理开放性实验室建设的思考44-45

摘要：《普通高中物理课程标准》“实施建议”中，关于“建立开放性实验室”的内容中提到，学校和教师应根据课程标准的要求安排足够的学生实验和演示实验；应最大限度地利用实验室现有的器材，力求利用多年闲置的器材开发新的实验；充分地开发和利用实验室的丰富课程资源，尽快改变实验室的封闭式管理状态，实验室应该尽快向学生开放，鼓励学生主动做课外实验．课程标准颁布至今，而开放性实验室建设情况如何，值得我们思索．本文就普通高中物理开放性实验室建设谈几点看法．