物理通报杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

物理通报杂志 省级期刊

Physics Bulletin

  • 13-1084/O4 国内刊号
  • 0509-4038 国际刊号
  • 0.15 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
物理通报是河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1982年创刊,目前已被维普收录(中)、万方收录(中)等知名数据库收录,是河北省科学技术协会主管的学术期刊。物理通报为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究

物理通报 2008年第11期杂志 文档列表

物理通报杂志专论
彭桓武先生铜像落成揭幕仪式的演讲1-3

摘要:尊敬的各位领导、各位来宾、同志们: 今天,我们深怀景仰和激动之情,在这里隆重举行彭桓武先生铜像落成揭幕仪式. 大家知道,再过四天是我国第一颗原子弹爆炸试验成功44周年纪念日.在举国欢庆成功举办北京奥运会的时候,因特网上广泛转载这样一份Blog:“1964年10月16日15时,一团蘑菇云的升起令整个世界为之震惊,在全球炎黄子孙心灵上引起了震撼.我们一定要记住那些曾经为原子弹的成功研制而奉献一生的人们,他们凭着一种百折不挠的信念和意志,克服了重重困难,才完成这个史诗般的伟业.

美物理学家成功研制出黑洞模拟器3-3

摘要:美国凯斯西储大学的物理学家打造出一个黑洞模拟器,其将协助大型强子对撞机(LHC)一起进行黑洞的相关测试,用以寻找宇宙存在额外维度的证据.

物理通报杂志科学前沿
探索万物之理的新途径4-6

摘要:引言 多年来,不少物理学家热衷于将描述电磁力、弱和强相互作用的量子理论和说明引力的爱因斯坦广义相对论结合起来,即做到用所谓的“万物之理”(Theory of Everything)或量子引力(Quantum Gravity)来解释宇宙.但这一尝试却遇到了原则上的困难——量子化的广义相对论是不可重正的^[1].

纳米飞梭——将引发数字技术重大变革7-7

摘要:英国物理学家制造出一种微小的机械梭,这种比灰尘还小得多的机械梭每次可以搭载四个电子.虽然它是如此的细小,可它的问世却可能引导新一代纳米机电设备的产生,而且还很可能引发逻辑器件和数字存贮器的重大变革.

物理通报杂志课程改革探索
创造性优化教材提 高探究物理规律的有效性——对比同一教学内容不同教学设计方案有感8-10

摘要:新课程改革为每个教师提供了足够的空间,使教师成为教材的生产者和主人.杜威认为:“所谓教材,就是在一个有目的的情境的发展过程中所观察的、回忆的、阅读的和谈论的种种事实,以及所提出的种种观念.”就是说,除了教科书,还包括学校课程中的各种资源.因此,如何优化教材成为每个教师每一节课甚至是整个职业生涯的重要课题.理由一:世界上没有一份教材是绝对普适的,而是要根据不同学校、不同层次学生的学习需要进行适当地调整;理由二:每个学科领域的科学都是在不断发展进步的,

物理通报杂志物理问题研究
大学物理课程中“概念转变”与“探究性教学”的探讨11-13

摘要:1引言 近年来国际物理教育领域以建构主义为范式开展了大量研究,采用实证性方法研究不同学习阶段的学生在物理学的各个领域存在的原有经验,这些经验在不同情境中与新知识的相互作用模式,学生的认识和推论模式以及学生在学习过程中出现的错误概念或相异构想等,从而加深了教育界对学生如何学习物理的认识和理解^[1].建立在对学生学习研究基础上的“概念转变理论”是当前国际物理教育领域最有影响的教学理论,

对人体内力做功的讨论13-14

摘要:1问题的提出 在研究功能问题时,常遇到人起跳过程支持力对人是否做功?人获得的机械能是通过什么力做功而来的? 在解决上述问题时存在两种观点:一种是做功说,将人看作质点,由动能定理得出在起跳过程中支持力做功;另一种是不做功说,依据归谬思想,以人为研究对象,由功能关系得出,如果支持力做功,那么势必是地面把能量提供给人,使人的机械能增加,这个结论显然是荒谬的,因此支持力一定不会做功.

大学物理中一些公式的对应性15-16

摘要:1引言 在大学物理课的授课过程中,有经验的老师都会注意到质点运动学的线量和角量有着简单的一一对应关系,并且与之相关的公式也颇具相似性,列举如下.

物理通报杂志物理教学讨论
向虚假的科学探究说“不”——以自由落体运动为例17-20

摘要:1引言 在物理课堂开展探究教学的过程中,通过课堂中的实验获得有效的数据,然后验证对问题的猜想,是探究教学得以顺利进行的一个重要前提.然而,有时师生共同开展的科学探究可能会遇到教师在课前的教学设计中没有意料到的情况,从而引起教学流程偏离教学设计的预期轨道.

走出备课的误区21-23

摘要:人们常说:台上一分钟,台下十年功.可见,走上讲台上课之前,认真备课是多么重要!备好课是上好课的前提,这已经成为多数教师的共识.然而,在不少的情况下,往往事与愿违,认真备课的教师也有可能会自觉或不自觉地走进备课的误区,上课时出现尴尬的场面.本文通过一些课例,分析教师走进备课误区的原因,指出自我提高、走出误区的方法.

高中物理教材电磁感应部分的物理学史内容比较24-26

摘要:《普通高中物理课程标准》在“教科书编写建议”中指出:教科书的内容应重视科学的发生过程.教科书“既应对科学过程所凝练、升华的科学思维方式和科学研究方法有较为精到的展示,让学习者汲取前辈科学家科学思维和研究方法的滋养;也要以鲜活的资料弘扬其科学精神和献身于科学的意志品质,使学习者受到生动的情感态度与价值观的熏陶和感染,有利于健全人格的养成.”概括地说,就是应发挥物理学史培养学生科学思维、方法和情感态度价值观的功能.电磁感应是具有重大意义的科学发现,

物理“主干突出、波动前进”教学模式的研究26-28

摘要:1问题的提出 1.1当前物理课堂教学现状 在常规教学中,有些教师往往机械地依赖教材和教参,按部就班,甚至没有仔细分析该章节知识点的脉络,没理出重点,主干和枝叶混在一起大杂烩地推给学生.学生学习过程中觉得教材中处处都是重点,知识比较分散,学习精力也随之分散.即使教学中教师指出某节内容是重点,但由于铺垫前奏太长,让学生感到学习的高潮迟迟不到来,思维预热太长,神经兴奋比较迟缓,热情消退,学习效果大打折扣.

由瞬时功率“P=Fv”再议自动扶梯的功和功率29-30

摘要:关于自动扶梯对人做功和对人做功的功率以及自动扶梯输出功率问题,教师不管怎么教,学生总是难以理解.根据瞬时功率P=Fv的概念,用皮带的张力F的功率解决这个问题,非常方便.

物理通报杂志研究性教学案例
高中物理案例教学的质性分析31-34

摘要:案例教学是指在教师的精心策划和指导下,根据教学目的和教学内容的需要以及学生身心发展的特点,运用典型案例,将学生带人特定事件的“现场”,深入角色,分析案例,引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法.案例教学是新课程的学习方式之一,伴随新课程而推广,师生互为主体、师生互动是实施的条件.

韩开发出三维多孔硅阴极材料可大幅提高锂电池性能34-34

摘要:韩国汉阳大学一个研究小组近日宣布开发成功一种三维多孔硅阴极材料,能够大幅度提升锂离子充电电池(以下简称锂电池)的容量和效率,手机待机时间因此有望提高8倍.

物理通报杂志实验教学研究
浅谈密度测定中的人为误差和习惯养成35-36

摘要:实验课是高校培养高层次人才的重要手段,是学生把理论和实践相结合的重要通道.认真上好每一堂实验课,有意识地培养良好的实验习惯,对保证实验的正常进行、确保安全、防止差错有着不可忽视的作用.

高中物理实验教学现状及思考37-39

摘要:物理是一门以实验为基础的学科,中学物理教学也必须以实验为基础.从实验教学发展的趋势看,实验已不仅仅是为了引出概念、验证规律、提高学生的动手能力,实验教学的更深层次的目标,还是让学生体验科学探究过程、学习科学研究方法、培养科学精神、增强创新意识和创新能力;这也是由实验本身的特点及其在物理教学中的作用来决定的.我们要求学生掌握已经建立的知识,最终目的是为了让学生利用所学的知识来创造价值或是去发现和创造新的知识系统,而实验是知识应用和知识再创造的最佳工具和途径.特别是在当前我国极力提升创新能力的今天,物理实验对培养学生创造能力的作用显得尤为重要.

结论恰恰相反——再谈旧电池对欧姆表测量结果的影响40-41

摘要:1问题的提出 用欧姆表测量电阻,电池用久了,电动势减小,内电阻变大,测量出现较大的误差,这是个不争的事实.但是,误差是变大还是变小?影响结果的原因是什么呢?很多老师对这个问题进行了研究,他们的结论是“电池电动势减小越多,测量电阻值偏大越多,而与电池的内阻变化无关”^[1],“虽然内阻r增大了,但是调零电阻尺。会相应减小,欧姆表的内阻不变,造成误差的原因在于旧电池电动势E降低”^[2],等等.