物理通报杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

物理通报杂志 省级期刊

Physics Bulletin

  • 13-1084/O4 国内刊号
  • 0509-4038 国际刊号
  • 0.15 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
物理通报是河北省物理学会;中国教育学会物理教学专业委员会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1982年创刊,目前已被维普收录(中)、万方收录(中)等知名数据库收录,是河北省科学技术协会主管的学术期刊。物理通报为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:名家谈、物理与科技创新、课程改革探索、物理教育研究、物理教学讨论、研究性教学案例、多媒体物理教学、实验教学研究

物理通报 2006年第08期杂志 文档列表

物理通报杂志名家谈
从罗默的光速测量说起1-2

摘要:光,是自然界赐给我们的最辛勤的“信使”,它也是最敏捷的.太阳发出的光传到我们的眼睛,我们便看到了太阳;月亮反射太阳的光,我们就看到了月亮;近处,是光(太阳光、灯光)照亮我们的周围,我们才看到了自己的周围.无数个世代里,这位“信使”无时无地不在为我们传递信息,人们有意识或无意识地感觉到了它传递的速度非常之快.古希腊哲学家亚里士多德就曾经猜测这种速度可能是无穷大,

物理通报杂志专论
改革评比机制,充分发挥全国中学物理青年教师教学大赛的强大功能3-4

摘要:由中国物理学会主办,辽宁省师范大学和大连市物理学会联合承办第七届全国中学物理青年教师教学大赛,将于今秋10月14日。19日在美丽的海滨城市大连隆重举行.全国中学物理青年教师教学大赛,从1994年开始,在原中国物理学会副理事长、教学委员会主任赵凯华教授领导下,经过全国物理学界长期共同努力,已经成功地举办了六届.对我国中学物理课堂教学研究与改革起到有力的促进作用,为一批批青年物理教师成长创造了有利条件,大赛已成为我国中学物理教学领域规模最大、影响最广、公众参与程度最高的一项赛事.

物理通报杂志科学前沿
量子临界性简介5-7

摘要:一般认为:在绝对零度时,电子将静止下来,不再移动.但当德国物理学家斯特格利希(Frank Steglich)等人将由镱、铑和硅组成的晶体在强磁场下向绝对零度冷却时发现它仍能导电.有科学家认为可能这时电子分裂了,故电流仍在流动.表现有此种费解行为的上述晶体并非首例,25年前,科学家们就意外地发现了似乎是存在着很重的电子的物质:行为异常的“高温”超导体——在温度高达138开时显示电阻为零有电流流淌的铜、氧和其他元素组成的复杂物质.近年来,物理学家们每隔几个星期就能发现一则这种奇异新物质的配方.现在,科学家们正在认真思考这种神秘现象产生的机制.

切勿以偏盖全7-7

摘要:“盲人摸象”原为佛经故事.太平洋天文学会(ASP)会议集第311卷将一幅众瞽摸象之图印在该卷的封面上(图1).这次学术会议于2003年7月27—30日在美国普林斯顿大学举行,会议讨论的内容为从斯隆(sloan)数学巡天所得数据探究活动星系核(AGN)的物理问题.

物理通报杂志物理学与科技创新
声学是一门艺术——声学:科学、技术与艺术之三8-10

摘要:1声学是一门艺术 之所以说声学是一门艺术,原因在于声音在人的大脑中所产生的主观感受,可以用来满足人类的精神生活的需要,具体体现主要就是音乐;音乐当然是一门很重要的艺术.声学对于大众的魅力,也主要源于其艺术性.

物理通报杂志课堂改革探索
改革大学物理实验教学 创建大学物理课程新体系10-13

摘要:大学物理实验是大学生进入大学的第一门科学实验课程,不仅会影响大学物理和其他科学课程的学习,而且将是导引学生迈进科学殿堂的第一台阶;在某种程度上影响到他们今后的专业生涯,其重要性是不言而喻的.

物理通报杂志物理教学讨论
论“边学边实验”型课堂教学的功能14-15

摘要:物理是一门以观察和实验为基础的科学.根据这一自然科学的特点,应积极把实验活动引进课堂教学,在教师指导下,学生利用各种实验手段进行实验操作探索,并对所探索的问题进行交流和讨论,分析解决物理问题.加强实验教学,调动学习积极性,提高物理教学效果和开发学生创造能力,把传授知识和培养能力有机结合,这在加强素质教育的今天,尤其重要.做好课堂演示实验,重视学生的参与;在学生分组实验中,指导好学生自己动手操作实验,尽量采用探索式的实验方式;

试谈新课程视角下的物理概念教学16-17

摘要:物理新课程标准以促进学生身心全面地、和谐地发展为核心理念,突破学科本位观念,真正把学生作为学习的主人.在尝试使用人教版《义务教育课程标准实验教科书·物理》的实践过程中,笔者领悟到,在物理概念教学中,应以创新教学手段,营造快乐教学的氛围,改变机械地、重复地学习物理概念为突破口,引导学生主动探究、感悟概念,进而形成概念,达到真正理解与掌握物理概念的目的.对此,本文拟以人教版《物理》为例,谈些粗浅的思考及做法.

物理教学中“问题设计”的原则与方法17-19

摘要:1物理教学中问题设计的原则 1.1基础性 基础性包括两方面的涵义:一是设计的问题要体现学生发展的需要,使学生学有所得;二是要以学生已有的经验为基础,学生有能力解决.设计的问题不仅要让学生“跳一跳,才能摸得到”,有发展的空间,而且要让学生“跳一跳,就能摸得到”,有成功的可能.

新课程理念下如何“解惑”20-22

摘要:在人们的心目中,似乎能把知识明白地传授给学生,把问题解释得清楚的老师就是好老师.但在大力提倡素质教育,进行新课程改革的今天,这样的观点显然有些偏颇.怎样“解惑”?教师怎样抓住“解惑”这个大好机会扩充学生学习的知识,提高其能力水平,增加师生情感,调动学生学习的主动性和积极性?笔者就此谈一点粗浅的看法.

运用认知冲突转变电学中的前概念22-25

摘要:以文献综述的方式解释概念转变的含意,指出物理概念转变的困难所在,提出解决概念转变的认知冲突策略,并提供了实施该策略的一些方案.然后列举初学电学的学生中存在的一些前概念,为设计认知冲突策略提供依据.最后阐述运用认知冲突策略时要注意的问题.

新课标下高一物理教学的思考26-28

摘要:在扩大高中办学规模的背景下,高一招生成倍增加,同时所在市区初中已执行新课标,而高中课改相对滞后,给老学校带来了新问题.虽然目前高中仍是使用旧教材,但新一轮课改马上全面铺开,由于初中新教材新教法和高中旧教材老教法的差异,带来的冲击显而易见.如何处理好高初中物理教学的衔接刻不容缓.

例说与连通器相关的功和能的问题29-31

摘要:连通器问题是我们在实际中经常碰到又比较难的问题,笔者认为主要是抓住几个关键点:其一、属不属于连通器模型;其二、抓住液体体积不变;其三、大气对研究的系统做功代数和为零;其四、善于利用液体等效体积的方法来处理问题.下面通过几个例题来讨论说明.

浅谈验电器、静电计、电压表的区别31-32

摘要:笔者在教学中发现,部分学生到高三还没弄清验电器、静电计、电压表的区别.这几种实验仪器的构造和用途既有相同点又有不同点,下面针对学生的疑惑做一简单介绍.

物理通报杂志研究性教学案例
将《新课标》的精神引入高中习题课教学之中——高一“动能定理”习题课改革尝试33-35

摘要:《普通高中物理课程标准(实验)》(下称《新课标》)对课程目标提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维要求.《新课标》在课程实施上提出:“应促进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.”《新课标》突出了培养学生的创新能力.

高温超导体中声子起关键作用35-35

摘要:美国和日本的物理学家最近发现有力实验证据表明,声子在高温超导现象中起关键作用.他们相信,是声子使具有相反自旋方向的电子两两结成电子对形成玻色子,然后这些电子对发生玻色一爱因斯坦凝聚,从而使电流无电阻通过样本.在低温超导体中,这种以玻色子模式存在的电子对已经被人们用扫描隧穿显微镜证实,但是迄今为止人们还没有从高温超导体中发现类似的迹象.

物理通报杂志实验教学研究
职业高中物理实验教学的现状与改进对策36-37

摘要:1实验在职业中学物理教学中的特殊作用 物理实验作为物理教学的基本手段,区别于普通高中,对于职业学校的学生来说有其特殊的教学功能.

一种精确测定材料线胀系数的新方法38-39

摘要:1引言 一般物体都具有“热胀冷缩”的性质.材料的线膨胀是指材料受热膨胀时,在一维方向上的伸长.线胀系数是衡量材料的一项重要指标,在工程结构和机械、仪器、仪表等的设计制造中,都必须考虑,否则将影响结构的稳定性和仪表的精度,甚至会造成工程结构毁坏、仪表失灵以及材料加工中的缺陷和失败等等,给科研、生产造成巨大损失.特别是研制新材料,例如航空、航天等高科技领域,对材料线胀系数的要求非常严格.测定材料线胀系数的传统方法有光杠杆放大法、拉伸法等,但这些方法有很大的局限性,测量精度都不高.