体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2018年第09期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

开学第一课1-1

摘要：又是一年开学季,今年因为央视＂开学第一课＂的热播,让全国上上下下的师生们着实兴奋了一场。也算应个景,更是给新学生们打开一扇科研大门,开学第一天,本人便带着今年的研一新生来到了北京第二外国语大学＂数字一带一路重点实验室＂参观考察,并和该学术团队进行学术交流。无论是作为导师的我,还是刚刚进入专业学习的研究生,对此感觉十分新鲜,甚至让学生们在还没有接触本专业之前就对科研产生渴望又可及的兴趣,大有开学第一课般的效果。

体育教学杂志理论与实践探索

对构建体育与健康基础知识与运动技能“核心基础”的几点思考4-6

摘要：体育课堂教学教体育与健康基础知识与运动技能是课标要求,是学生需要。教要有主有次地去教,要将那些处于＂核心基础＂地位的内容凸显出来教,即构建体育与健康基础知识与运动技能＂核心基础＂。构建＂核心基础＂,在学科核心素养的议题下,显得具有现实意义,能够强力支撑学生发展关键能力和必备品质。

提高排球正面扣球技术的身体功能训练方法7-10

摘要：排球是中小学重点推广的校园体育项目之一,其中扣球技术是最具表现力也是最实用、最直接的得分方式。本文围绕扣球技术的形成,从身体运动功能训练角度将扣球技术的各个动作环节作为切入点,对排球躯干支柱力量系列练习方法进行阐述,目的是有针对性地提高扣球技术,缩短扣球技术形成周期,让更多的练习者能够更好地提高运动功能和动作技能。

初中学生身体运动功能与体质健康的关联及干预策略11-13

摘要：本研究以北京某区一中学初中三个年级学生共194人为研究对象,采集体质健康标准测评和身体运动功能测试成绩,分析身体运动功能与体质水平各要素之间的关联。提出将适宜的身体功能性训练方法应用于初中体育教学过程,通过动作模式学习、躯干稳定性练习等身体运动功能训练提高运动能力,增强体质。

体育教学杂志专题讨论／学校体育文化建设

排舞操大课间模式构建14-15

摘要：在第十五届全国学校体育联盟（教学改革）现场展示活动中,土门学校的青春排舞大课间操作了精彩展示。这套排舞操是在体育联盟专家指导下引进的新兴特色体育项目,它改变了以往大课间广播体操枯燥乏味的模式。土门学校根据实际情况,充分利用人力、场地等资源,构建了全天候的青春排舞操大课间模式。本文对排舞操的开发、教授、室内及室外结合的方式以及排舞操的大型综合展示编排方法等进行了梳理、总结、提炼,以供大家参考。

课内学习课外练 学校学习回家练——乡村小学武术大课间活动及课外体育锻炼模式16-17

摘要：充分挖掘区域运动元素,整合课堂、大课间活动、课外体育锻炼等各种资源,构建了以课堂为引领,以大课间活动和课外体育活动为抓手的课外体育锻炼模式。以＂武韵＂为核心,初步形成了＂课堂学习课外练,学校学习回家练＂的体育文化。

新课程改革下体育教学及课外体育活动发展方向的研究18-18

摘要：结合自己十几年的一线教学及师培中心教研工作经历,认为无论社会怎么进步,对于体育的目标我们应该始终坚持＂健康第一＂的指导思想,以强健学生体魄,促进学生身心健康为目标,在体育课堂教学的开展上,要以学生为主体,教师为主导,强化体育课堂教学的趣味性。

农村小学软式棒垒球运动的实践与探索19-20

摘要：软式棒垒球是一项极具安全性、适合青少年开展的新兴体育项目。学校在实践与探索中要找准一个＂点＂,做好一个＂实＂,凸显一个＂新＂,合力促进学生的身心健康发展。

普通高中体教结合模式的探究与实践——以女子曲棍球业余训练为例20-21

摘要：绵竹市南轩中学女子曲棍球队在全国性比赛中多次取得优异成绩,培养输送多名运动人才,在体教结合方面有了初步的实践与经验。本文从办学目标与体育教学特色、教练团队、训练模式、运动员择优选拔、科研投入与实战分析五个方面进行了全面深入分析,对基层学校在未来发展实践＂体教结合＂后备人才培养模式提供借鉴。

以啦啦操为抓手 促学校体育特色发展——徐州市铜山中学“一校一品”实践探析22-23

摘要：根据校情、学情,我校确立啦啦操项目品牌建设的战略构思,并从校本课程的开发与实施、大课间活动、运动队训练和竞赛等方面进行了实践探索,取得了突出的成效：学生运动兴趣明显提高,身体素质提高显著;极大地丰富了校园文化生活;树立了学校的品牌。提出建立健全制度保障,走＂体教结合＂路线等建议。

体育教学杂志教学探蹊

中日小学低年级“基本身体活动”教学设计的对比分析——以海淀区和广岛市小学“模仿动物爬”教学为例24-26

摘要：基本身体活动能力是与学生生活密切相关的基本技能,也是小学体育课堂上重要的教学内容之一,看似简单的游戏化内容,隐藏着非常丰富的拓展空间。本文通过中日两地区低年级＂模仿动物爬行＂教学设计的对比分析,以期为一线教师提供更多的教学素材和参考,促使教师多角度解读教材,从单一教材教学向多学科融合和结构化设计教学转变。

从“有体育活动”到“有效体育活动”——谈学校体育活动中运动强度的测量与评价27-28

摘要：运动强度是合理安排学校体育活动需要考虑的重要内容,本文从应用的角度出发,介绍三种相对简便和准确的学生运动强度评估方法,供体育教师在实际工作中参考。

体育走班制教学的实践、问题与解决29-30

摘要：具有＂学生在自己选择的运动项目上可以进行比较长时间的专项化学习＂特征的＂体育走班制教学＂是在现行课程体系下实现＂熟练掌握一项以上体育运动技能＂的有效课程模式。本研究以长沙高新区虹桥小学体育改革为例,通过一年的＂体育走班制教学＂实践,使学生在所选择的运动项目上,运动技能得到了明显的发展和提高,同时,＂体育走班制教学＂也促进了体育教师的专业化成长。

游戏辅助主教材存在的问题与对策30-31

摘要：本文总结了游戏辅助主教材出现的四个主要问题：牵强附会、负荷不对、漫无目的、逻辑不清,旨在为一线教师提供参考,启示教师避免类似问题,提高游戏辅助效果。

“学讲教学方式”破冰旧式课堂案例剖析32-33

摘要：作者通过实践设计了以任务为抓手,以学生自主学习、合作学习为特色的课堂教学,初步解决了教师＂霸占＂课堂和＂一言堂＂的问题,通过提升学生自主学习的比率和课堂中占主导地位的时间,来改观教学效果。本文通过对三个案例的剖析,从教学设计、过程执行、课后反思等环节思考,梳理一些破冰旧式课堂的心得体会。

“成长存折”让体育发展不打折——浅谈小学生体育成绩之综合评价的创新尝试34-35

摘要：随着创新教育的倡导和素质教育的全面推进,小学素质教育教学工作的评价问题也显得越来越重要。在体育与健康课程改革中,如何科学合理地评价学生的体育与健康学习成绩,促进学生积极参与体育活动,是我们广大体育教师共同关注的问题。我们要从转变观念、重视学生的主体地位、采用各种评价方式等方面入手,建立科学的评价体系。＂成长存折＂涵盖了新课程标准的各个学习领域,体现了学生体育学习过程的发展,也有效促进了学生的全面发展。

体育教学组织中的情感激发策略36-37

摘要：情绪与体育运动之间有着密切的关联。科学的运动会带来良好的情绪感受,而积极的情感也有助于培养学生运动参与的积极性。在体育教学过程中,教师可采用激发内部动机、培养自主精神、优化活动设计和提高自我效能感等策略,充分发挥体育运动的情感激励作用,提高学生的运动坚持性。

适性课程为学生健康奠基37-39

摘要：以＂适性课程,为学生健康奠基＂为体育课程改革核心理念,以目标、课程、评价为体育课程改革主要内容,建立＂三维一体＋个性＂的目标体系、实施＂1＋X＂体育课程重构、推进＂动态＋多元＂的评价体系。创造适合学生的教育,为学生的终身发展和幸福人生奠基,确立＂育健康人＂的小学体育课程改革新路径。