体育教学杂志

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体育教学杂志 省级期刊

Teaching of Physical Education

  • 11-3145/G8 国内刊号
  • 1005-2410 国际刊号
  • 0.33 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
体育教学是首都体育学院主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1993年创刊,目前已被维普收录(中)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是北京市教育委员会主管的学术期刊。体育教学为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:刊首、特别关注、人物专访、专题报道/从东京奥运看体教融合、专题报道/大单元教学设计、信息窗、教学探蹊、教研园地、名师培养、奥林匹克教育、校园足球、健康体能、教学一得、场地器材

体育教学 2018年第08期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首
学术休假1-1

摘要:学术休假是这几年随着社会经济文化发展,逐年在我国学术科研领域中实施并流行起来的一种学术组织活动,也是发现人才、培养人才以及利用人才服务社会地方的一种新型模式。实际上,作为一种学术制度,在西方已经有着上百年的历史,最早出现在大学教授身上,后又逐步发展到社会许多层面。

体育教学杂志专题讨论/一校一品
谈“一校一品”足球特色项目的普及与提高——以天津市滨海新区大港第六小学为例4-6

摘要:普及与提高是“一校一品”足球特色项目稳固、长期发展的关键。把普及做扎实,将提高做出水平,要靠有效的方法和策略。通过普及让全体学生受益,在普及的基础上提高有助于足球特色项目的纵深发展。

小学校园足球“提高”前提下的普及策略——以杭州市求知小学为例7-9

摘要:校园足球在发展过程中,不断寻找探索和突破,在重视足球竞技的时候,更重视足球运动的内涵和基础,从根本着力发展,才能让足球运动发展出旺盛、精彩的生命力。本文结合杭州市求知小学足球文化特色活动,从课堂教学的渗透、校园文化的渲染、相关活动的开发等方面,有效挖掘足球文化的内涵和外延,在潜移默化中为学生呈现一个五彩缤纷的足球世界,让学生逐渐了解足球、走近足球,并爱上足球,进而推动足球运动的发展和进步。

深化初中大课间体育活动 质量评价体系的策略与研究10-11

摘要:大课间体育活动质量的高低,直接关系到学校大课间体育活动任务是否能顺利完成。长期以来,在开展大课间体育活动实际操作中,人们对大课间体育活动质量的评价还处于摸索阶段,对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系,严重影响着初中师生的活动热情。笔者通过几年的实践,摸索出了一套比较符合实情的初中大课间体育活动质量提升的评价方法——深化大课间体育活动质量评价体系,收到了良好效果。

体育教学杂志理论与实践探索
从教学内容的角度开展观评课的价值与模式研究12-14

摘要:研究指出,从教学内容的角度开展观评课,首先对“教什么”进行观察与判断、包括“有没有教、教得对不对、教得合适不合适、教得集中不集中”,并依照上述四个层级对一节课作出好或不好的判断。设计观课记录表,观察“先教什幺再教什么”,从“教师语言、教师示范、教师指导、学生学习”四个维度进行记录。设计评课表,从“教学内容”“教学方法与组织”“有价值的教学经验”三个层级展开评课。其中,“教学内容”包括“明确、正确、合适、集中”四个指标,“教学方法与组织”包括“合适、经济、有效”三个指标,形成“四三四三”的观评课模式。

提高排球接发球技术的身体功能训练方法15-17

摘要:本文结合接发球技术的动作特点,通过针对接发球技术动作模式的专项身体功能训练,增加特定姿势的练习,以提高接友球的技术,使练习者能够从自己的环境中提取相关信息,使其在不同的情况下可以快速且高度准确地做出相应选择,从而提高接发球技术的整体水平。

体育教学杂志特别关注
百年名校正芳华——出访俄罗斯国立体育运动青年与旅游大学百年校庆及国际体育科学大会纪实18-19

摘要:俄罗斯国立体育运动青年与旅游大学(别称俄罗斯国立体育大学,下文简称俄体大)是俄罗斯排名首位的体育高等院校。2018年5月27日至6月1日,首都体育学院派团出访俄体大100周年校庆活动,并参加同期举办的国际体育科学大会。本次出访不仅见证了俄体大百年名校的历史风采,同时也为加强两国本领域校际间的交流与合作奠定了更加坚实的基础。

学者共议课改新举措 开辟联盟发展新航向——第三届全国学校体育联盟(体育教育)主席会议暨全国高中体育与健康新课程改革联盟成立大会在大连顺利召开20-21

摘要:2018年6月23-24日,第三届全国学校体育联盟(体育教育)主席会议暨全国高中体育与健康课程改革联盟成立大会在辽宁师范大学隆重召开。本次会议由全国学校体育联盟(体育教育)主办,辽宁师范大学承办。

体育教学杂志教学探蹊
基于标准的体育教学设计22-23

摘要:体育教学设计是受到国家体育与健康课程标准指导与约束的,从学段目标到课时目标均来自课程标准,每一节体育课都是应该指向课程目标的达成和学科核心素养的发展。基于标准的体育教学设计区别于传统的体育教学设计,传统的体育教学设计首先是确定教学内容,然后设计组织形式和教学方法,最后设计练习内容和课后作业。基于标准的体育教学是一种逆向设计,是根据课程标准、学情、教材等要素先设计学习目标,紧接着设计评价任务,最后才设计教与学活动,这样的设计“以终为始”,从学生的学习结果开始逆向思考教学过程,从关注教师的“教”转变为关注学生的“学”,追求目的明确,有意义、有效果的体育教学设计,寻找转变体育教师教学行为的途径。

浅析高中体育专项化课堂教学的问题与对策23-25

摘要:对高中体育专项化课堂教学中面临问题进行分析,发现课堂教学中存在重专项技术教学、轻专项体育知识传授,重专项技能练习、轻专项体能发展,重课堂教学、轻课外释放等问题。通过分析并提出:应从所教专项的起源与发展、损伤与防治、场地与规程、竞赛组织与编排、价值与功能等方面渗透专项理论知识;在课堂教学的开始、基本、结束这三个教学环节中根据课的类型和学生实际情况有侧重地渗透体能练习,并根据专项特征需求,寻求合理技能与体能结合形式;制定体育竞赛机制,释放课堂教学成效。让学生通过体育专项化学习后,能够把已掌握的体育知识和运动技能转化为制订自主锻炼计划、组织小型体育比赛、指导他们健身的能力。

初中体育课堂新常规的三个维度26-28

摘要:体育课堂常规是体育课堂教学有序、高效、安全的重要保障。因此,在体育课堂中,不仅要夯实传统常规,更要创设课堂新常规。具体表现在:基于安全的新常规、指向高效的新常规、重在内化的新常规。

规范中彰显教育智慧——小学体育课堂常规现状分析与对策28-29

摘要:没有规矩,不成方圆,良好的课堂常规能规范学生的学习行为,培养学生在课前、课中、课后常规练习中认真看、听、记、思、练、评的习惯与能力,在规范中学生养成良好的习惯。本文针对小学体育课堂常规的现状进行分析,并结合案例提出解决对策,旨在与同仁探讨有效落实课堂常规的秘方。

“课课练”对初中生速度素质干预效果的实验研究30-32

摘要:通过进行“课课练”对初中生速度素质干预效果的实验研究,一方面是为了提高学生在体育课中体力活动的时间,另一方面探析在体育课中实施“课课练”对初中生速度素质各个维度的改善效果及其随时间变化的规律。结论:“课课练”对初中生的动作速度、位移速度、综合速度素质的发展具有促进作用,且在一定时间范围内,干预周期越长,改善效果越好,但是,“课课练”在初中生反应速度素质的改善效果方面,所起到的作用并不明显。

体育教学中“借班上课”存在的问题及建议32-33

摘要:“借班上课”确实是促进教师专业素养提高的有效手段之一,本文就目前“借班上课”组织形式存在的一些问题进行分析,认为应根据承办学校的体育教学进度计划来确定教学内容,并提出教学要面向全体学生,教研活动也应面向广大一线教师的原则。也只有具有普惠性的教研,才能达到教研的真正目的,才能更有效地提升教师专业素养。

体育教学杂志实案选登
三年级连续(两次)前滚翻教学设计34-35

摘要:体操动作的练习可以提高大脑对肢体的调控能力,提高身体活动的协调性。但因为安全的大背景,基础教育阶段的体操教学沉寂很久,在大家越来越认识到体操教学的意义时,有很多教师对体操教学方法和手段的创新进行了探索,使得我们的体操教学更科学,学生更喜欢,效果更明显,组织更安全。

八年级“远撑前滚翻”教学设计36-38

摘要:一、设计思路 本节课采用“自主、合作、探究、创新”的学习模式,着重关注学生技能掌握与兴趣激发的两条主线。利用器材的创新改造,设置各种有趣的障碍,通过各种滚动、滚翻练习,使其掌握技术动作和自我保护实用技能,改善提升前庭分析器官的机能,提高人体的平衡能力和控制能力,增强下肢和肩带肌肉的力量,从而更好地培养学生体育学科核心素养的运动能力、健康行为和体育品格。

“技巧——单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”教学设计(水平五)38-40

摘要:一、设计思路 本节课通过递进式教学法让学生直观体会“单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”动作的全过程,进行完整练习,再到尝试独立完成,使学生逐步掌握提高动作。学习过程中运用友伴式和互助式的分组方式,引导学生大胆地尝试完整动作,在完成动作的过程中发现问题、提出问题,合作的方式既提高了练习效率,同时也很好地激发了体操学习中学生之间的互助意识。

四年级“远撑前滚翻”第2课主体部分设计41-42

摘要:一、教学目标 (1)在不同条件下进行远撑前滚翻练习,能够在他人保护与帮助下完成远撑前滚翻的动作。体验远撑前滚翻中手臂远撑的位置,体会蹬撑结合动作方法,发展身体失重状态下的平衡能力及手臂与腿部力量。