体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2018年第01期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

体育教学的新矛盾1-1

摘要：党的一个主要标志性内容就是关于当前我国社会主要矛盾的变化，即“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。我国社会从过去致力于满足物质文化需要到今天的美好生活需要可以说是一个跨越式进步；落后的社会生产力到今天的先进生产力提升而提出的加快平衡和充分性目标则又是一个大的跨越。社会矛盾的变化体现了时代的进步、社会的发展。这种矛盾的变化也同样反映在各行各业中。

体育教学杂志专题报道／全国学校体育联盟（体育教育）

核心素养下“中国健康体育课程模式”教学研讨——第四届全国学校体育联盟（体育教育）大会在重庆召开4-5

摘要：2017年12月21～23日，由全国学校体育联盟（体育教育）主席单位华东师范大学体育与健康学院主办，重庆西南大学体育学院承办、重庆市教育学会体育与卫生专业委员会等协办的“核心素养下‘中国健康体育课程模式’教学研讨——第四届全国学校体育联盟（体育教育）大会”在西南大学体育学院中心体育馆举行。

学科核心素养下中国健康体育课程模式的理论与实践——第四届全国学校体育联盟（体育教育）大会主题报告摘登6-9

摘要：本文从学科核心素养出发，在对体育与健康学科核心素养的意义、内涵阐述的基础上，着重对中国健康体育课程模式的目的、理念、结构与内涵进行深入解读，其中重点强调运动负荷、体能练习、运动技能三个关键要点，提出改变军事课、纪律课、安全课、说教课、单个技术课的五种课堂教学形态，将“三无”体育课堂转变为“三有”体育课堂。

水平四（八年级）排球运动 第6次课的设计9-11

摘要：一、指导思想 在课程标准精神以及“健康第一”理念的指引下，紧紧围绕“中国健康体育课程模式”的目标和运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。

水平五（十年级）田径运动——跨栏跑 第1次课的设计12-15

摘要：一、指导思想 在课程标准精神以及“健康第一”课程理念的指引下，以高一年级学生的身心发展特征为基础，围绕“中国健康体育课程模式”的目标，紧扣“运动技能、运动负荷、体能练习”三个关键点展开教学。

水平一（一年级）跳跃与游戏 第7次课的设计15-17

摘要：一、指导思想 在课标精神以及“健康第一”课程理念的指引下，依托江苏“简约、灵动、厚实”的体育教学特色，以学生的身心发展特征为基础，围绕中国健康体育课程模式的目的、理念及运动负荷、体能练习和运动技能三个关键要点展开教学。

水平三（六年级）足球运动 第5次课的设计18-19

摘要：一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，根据学生心理和生理特点，以校园联赛为背景，将小足球知识、技术、技能片断融入，强调防守、注重进攻，充分体验足球运动的对抗性。

基于教学研讨课例的中国健康体育课程模式解读20-21

摘要：本文以中国健康体育课程模式理念下的教学研讨课为切入点，在对该模式的目的、理念、关键要点进行解读的基础上，围绕其所提出的三个关键要点对课例进行评述，并提醒一线体育教师在应用中国健康体育课程模式时应明确的问题。

体育教学杂志专题讨论／课外体育活动特色与绩效

每天两个大课间确保锻炼一小时——河南省大课间体育活动的发展实践22-24

摘要：自2013年起，河南省在全省中小学全面实行每天两个大课间体育活动，从制度层面保障了每天一小时校园体育活动，并在2009～2016年8年内举办了6次全省阳光体育活动现场推进会，有力推动了全省中小学大课间体育活动的深入发展。大课间体育活动的发展历程证明，追求实效是实现大课间价值的重要途径；创新发展是确保每天一小时的不竭动力；突出特色是优化大课间活动的必由之路；常抓不懈是应对大课间难题的破解之道。

学校体育大课间活动的问题与对策25-27

摘要：大课间体育活动的系统实施，不仅能满足中小学生身体成长所需的体育运动，进一步丰富学生的校园体育文化生活，更有助于培养学生助人为乐、团结协作、遵守社会道德等良好品德作风。然而，由于体育大课间的领导组织、活动设计和管理评价等工作问题，导致体育大课间活动效能不高并存在安全隐惠。为此，需进一步构建大课间活动的领导组织机构，提升活动规划设计水平和加强工作管理评价措施。

九年级学生大课间身体素质的趣味化训练28-29

摘要：本文以“改变体育课堂应试现象、有效提高体育中考成绩”为目的，在九年级学生大课间阳光体育运动中实行了身体素质趣味化训练的实践与探索，对大课间训练内容的创编提出了三个原则，即“素质化原则、游戏化原则、组合化原则”，还对大课间趣味化训练的有效实施提出了三条策略。

应急疏散逃生演练与大课间体育活动融合常态化实施策略29-30

摘要：学校教育要倡导生命教育，普及地质灾害、极端天气等应对防范知识，训练疏散避险逃生技能，可以把应急疏散逃生技能训练作为大课间体育活动内容之一，进行科学安排。文章介绍了应急疏散逃生演练与大课间体育活动融合常态化实施的基本要求，探讨了实践做法，列举了保障措施，提出了常态化实施长效机制的建议。

体育教学杂志理论与实践探索

身体运动功能训练为中小学体育教学助力31-32

摘要：身体运动功能训练以其先进的理念、科学的方法和普适性的效果，在竞技体育、学校体育、大众健身、军事训练等领域迅速得到普及和推广，但是对身体运动功能训练适用范围和训练理念等方面还存在着一些认识上的缺憾，尤其是在方法应用和动作规格等方面更是存在着形似神不似的现象。基于此，本文对身体运动功能训练在中国不同领域取得的进步和认识方面存在的误区进行探析，助力身体运动功能训练在学校体育教学中的运用。

新时代加快对农村学校体育发展的精准扶持33-35

摘要：本文主要采用实地考察、文献研究、系统分析等方法对新时代农村学校体育发展的精准扶持问题进行研究。分别从新时代要有新视角研究农村学校体育、新时代要有新标准评价农村学校体育和新时代要有新方略扶持农村学校体育三个方面进行了探讨，提出了新视角研究建议、新标准评价建议和新方略扶持建议。旨为后续研究奠定基础，为促进发展探寻动力，唤起人们对农村学校体育的更大更多更全面的关注，从而促进农村学校体育的健康可持续发展，促进农村儿童青少年学生健康成长。

体育教学杂志教学探蹊

加强政策执行力 引领学校体育发展——承德市丰宁县学校体育工作调研36-37

摘要：本文通过实地调查和现场访谈，对承德市丰宁县的学校体育工作开展情况进行了调研与了解，发现丰宁县教育局领导和学校校长对学校体育重要性的认识非常到位，对国家学校体育政策的执行力也很强，他们建立的“三个纳入”“三个确保”和“一个重点”推进的学校体育工作措施实施到位。从丰宁县第四小学“校园足球”活动的开展，我们对学校层面是如何贯彻落实以及执行国家学校体育政策有所镜鉴和启示。

传统理论视角下的校园排舞开发38-39

摘要：本文通过文献综述、资料分析、实践推理等方法介绍校园排舞开发的方法与原理，从而建构校园排舞项目开发的理论体系，使学生从不同理论视角重新审视校园排舞对健康的促进作用，更好地了解校园排舞几大元素，并熟悉校园排舞的作用。“传统理论”为校园排舞开发提供了理论支撑，为更好地构建排舞课堂生成提供了实践依据，也为今后校园排舞的推广及课程建设指明了方向。

高中女生选项教学中的排球三米线比赛法40-41

摘要：本文针对高中女生排球选项教学遇到的困惑，从激发学生兴趣、降低比赛难度入手，选取三米线比赛法在高中女生排球选修课中进行实践研究。认为三米线比赛法能帮助女生尽快跨过排球入门阶段，有效培养对排球运动的兴趣与锻炼习惯，适合在选项教学的前中期使用。

对小学体育课堂“不自信”学生的教学反思41-42

摘要：随着体育教学改革的深入，体育教师对学生的关注点不再局限于“身体健康”，对学生的“心理健康与社会适应”能力的培养也更加重视。依据新课程标准的理念，在体育课堂教学中以学生的发展为中心，关注个体差异、关爱心理健康，让学生推开体育课堂快乐的一扇窗；同时特殊情况特殊对待，善于发现学生闪光点、因材施教，树立其自信心，让学生感受到成功的喜悦，更加积极阳光地参与体育活动。