体育教学杂志

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体育教学杂志 省级期刊

Teaching of Physical Education

  • 11-3145/G8 国内刊号
  • 1005-2410 国际刊号
  • 0.33 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
体育教学是首都体育学院主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1993年创刊,目前已被维普收录(中)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是北京市教育委员会主管的学术期刊。体育教学为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:刊首、特别关注、人物专访、专题报道/从东京奥运看体教融合、专题报道/大单元教学设计、信息窗、教学探蹊、教研园地、名师培养、奥林匹克教育、校园足球、健康体能、教学一得、场地器材

体育教学 2017年第04期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首
重温《体育之研究》1-1

摘要:一百年前的今天,年仅24岁的青年以二十八画生为笔名,在《新青年》杂志发表了他的著名文章《体育之研究》。篇幅简短,意蕴深远。文中有对当时中国社会的深刻分析,有对国家和民族命运的堪忧,有对教育蹂躏摧残学生身心的呐喊,也有体育与人的全面发展的精辟论述。历经百年,沧桑巨变,百年之后的今天再次重读仍倍感鼓舞,可谓一篇我国近代以来深刻阐述体育之思想的千古不朽之文。

体育教学杂志专题特约
准确把握考试改革举措 认真做好备考工作——2017年北京市初中毕业升学体育考试政策及方案解读4-6

摘要:1994年北京市正式实施初中毕业升学体育考试制度,至今从未中断;2007年中央7号文件下发以后,北京市按照"继承与发展、改革与创新"的思路稳步推进中考体育改革。文章以解读北京市2017年中考体育方案为切入点,通过对北京市中考体育发展历史的简单梳理,指出了中考体育"依法组织"的性质;通过对"一增加、两明确、两修订和两微调"的解释,明确了2017年北京市中考体育在组织管理和运动项目考试标准两个层面的主要变化及其原因。

把体育中考评价的科学性、公平性真正落到实处7-9

摘要:体育中考涉及千家万户,本文针对目前全国各城市体育中考方案中,采用的分数结构、同类项目中各项目评价标准的科学性、公平性等问题提出笔者的一些看法与建议,希望以后促进我们体育中考方案的科学性、公平性真正落到实处。

优化中考自选策略 推进校园足球发展——对镇江市2009年以来将足球纳入中考自选项目的几点思考10-11

摘要:"足球纳入中考"能引起学校、家长对足球的重视,激发学生对足球的兴趣。对促进落实足球教学的开展,营造校园足球文化氛围具有重要的意义。如能从实际出发,拓宽思路,合理修改部分考试细则,将能更好地发挥其杠杆的作用。

例析有效课堂教学 提升体育中考质量12-13

摘要:在全国各省、市体育中考中存在项目设置、分值高低、考试要求不同等诸多问题,如何去破解是每个体育教师所要面临的挑战,本文例举几种有效的课堂教学策略,以提升体育中考质量。

体育中考的策略探析14-14

摘要:如何在常态的体育课教学中,规避考什么就学什么与练什么的"应试弊端",本文做了策略分析与行动研究,认为从达成途径、学生档案、目标整合、考前准备等四方面,能实现体育中考利益的最大化。

体育教学杂志专题讨论/体育课教学质量
强化体育课须从教师做起——兼议体育教师及其教学质量评价15-17

摘要:从态度和技能、过程和结果以及评价和反馈等视角探讨体育教师及其教学质量评价问题。认为强化体育课须从教师做起,优秀体育教师的标志,必然是既有爱岗敬业的教学态度,又有胜任教学的专业技能;既能上出精彩纷呈的优质课,更能上好始终如一的常态课;既有坚持不懈的目标追求,又有促进学生发展的实然结果。

从“教”的视角分类构建体育教师能力指标17-20

摘要:体育课堂教学质量是体育课程目标实施的关键环节,事关课改成败。围绕课堂教学质量的研究甚多,而从教师"教"的角度研究体育教学质量却甚少。本文尝试从体育课的课前、课中、课后三部分内容对不同层次的教师,展开教师"教"的能力的研究,构建体育教师"教"的能力评价指标。

刍议初中体育教师教学质量监测——以浙江省慈溪市2016年体育教师教学质量抽测为例21-23

摘要:以2016年浙江省慈溪市初中体育教师教学质量抽测为例,分析了区域性初中体育教师教学质量监测的"为什么要评价初中体育教师的教学质量、谁监测、监测什么、怎样监测"等监测要素,为县(市)区体育教师教学质量监测提供了一定的实践依据。

体育教学杂志教学探蹊
提高教学有效性从准备活动开始24-25

摘要:本文结合教材的特点、课的类型、负荷安排、课的重难点、运动正迁移以及学生"信息—认知"结构等六个方面谈一谈如何提高准备活动的有效性。

基于“类动作共性特征”的差异化教学——以水平二“前滚翻交叉转体180°”一课为例25-27

摘要:一线教师对于差异化教学的理念是认同的,对于其对学习所起的积极作用是赞同的,但对于课堂教学中如何具体实施,存在诸多疑虑。本文以水平二"前滚翻交叉转体180°"的差异化教学具体课堂为例,围绕"前滚翻交叉转体180°"的共性特征展开教学,实现了从学生的个体差异出发、开展有差异的教学,促进学生差异发展的目标。

巧用教学语言促进体育教学幼小衔接的实践探索28-29

摘要:幼儿园的体育活动以游戏玩耍为主,而小学的体育课教学有教学内容的要求,有测试的要求,且课堂常规比幼儿园阶段严格,对于一年级学生而言,两者之间存在很大的心理落差。笔者尝试搭建"小幼衔接"阶段,在课堂常规、广播操教学和体质测试项目的教学中,关注教与学中最重要的桥梁——语言,尝试用互动化、形象化和生活化语言表达方式,帮助孩子们实现幼小衔接的无痕,顺利过渡和适应小学体育教学节奏和模式。

浅谈如何在体育课堂中提高学生自主学习能力29-30

摘要:提高学生自主学习能力关键问题是如何处理师生教学关系以及提高自主学习能力的具体实施方法。本文从教学思想上如何提高学生自主学习能力、实际应用中如何提高学生自主学习能力的两个方面进行论述。

以问题架构课堂 用问题引导学练——谈问题导学法在小学体育课堂中的应用31-33

摘要:通过观课和课堂实践,笔者发现体育课堂其实可以从"问题"角度来完成解析,一个问题是一个教学点,多个问题(包括初始问题和生成性的问题)是一个教学环节,一串问题就可能架构好我们的一堂体育课。同时,本文归纳了"问题导学"在体育课堂应用的一般要求和注意事项,特别指出的是用"问题"来服务课堂,并指向体育课堂身体练习的本质特征。

体育教学杂志理论与实践探索
提高中小学生中远距离双手胸前传球准确性的身体运动功能练习方法34-35

摘要:本文以提高中小学生中远距离双手胸前传球准确性为目的,从"加强上肢和手腕力量、提高身体协调用力的能力和提高身体稳定性"的角度出发,有针对性地提供一系列练习方法,以供参考。

身体运动功能训练与体育课堂教学的结合(上)——以提高篮球球性的准备活动练习方法为例36-39

摘要:为了让身体运动功能训练与中小学体育更好地结合,本文从中小学体育课入手设计了身体运动功能训练与学校体育相结合的练习手段和方法,并列举了结合水平四初二年级篮球课三步上篮准备活动的具体案例,主要从身体运动功能训练的动作准备的四个部分(肌肉激活、动态拉伸、动作整合和神经激活)出发,结合篮球的球性练习来设计高效的准备活动练习。

体育教学杂志实案选登
蹲踞式跳远教学设计(水平四)40-41

摘要:本期的主题是发展学生的跳跃能力,其实这个主题的教学实践大家比较熟悉,但是在传统做法的基础上能够有新思路,新突破,新做法的却不多。本期刊出的教学设计在练习手段和方法、学习方式的选择、重点与难点的突破等方面做出了有益的探索,希望大家能够有所收获。

水平五:三级跳远教学设计42-43

摘要:设计思路:在众多三级跳远教学中,很多教师过多的传授脚步动作而忽略了与摆臂的配合,或者过多的精力放在脚步动作上,学生动作定型了再去强调上下肢的配合,此时错误的动作定型很难改变。往往学生在观看示范后,不少学生就能清楚地认识脚步动作。所以本节课对脚步动作的学习只是始终贯穿在教学的过程中,