阴盛阳不衰
摘要：日前,国家体育总局了《2014年国民体质监测公报》,监测主要包括身体形态、身体机能和身体素质三个方面。监测数据显示,肥胖与超重仍然是国民体质健康的突出问题。成年人和老年人的超重率分别为32.7%和41.6%,比2010年分别增长0.6%和0.8%。成年男子国民体质达标率下降0.1%。而值得欣慰的是,女子这两项数值均优于男性,再次呈现出＂阴盛阳衰＂的现象。＂阴盛阳衰＂的现象在我国许多领域,甚至许多历史阶段似乎都出现过,传承 挑战 超越——长三角地区中小学体育特级教师教学研讨活动在上海举行
摘要：2015年11月12~13日,以＂传承、挑战、超越＂为主题的长三角地区中小学体育特级教师教学研讨会在上海市举行,共有600余名来自江苏、浙江、上海的体育教研员、特级教师以及骨干教师代表参与此次活动。上海市教委教研室徐燕平、王立新主持了本次活动。快乐游戏 全情学练——二年级《持轻物投准》第二课次教学设计
摘要：一、指导思想本课针对低年级学生的身心特点,遵循当今小学体育＂兴趣化＂改革的精神,采用孩子最喜欢的网络游戏,让学生在游戏中完成投掷,激发学生的学习兴趣。力求将教材内容由简至难,发挥学生能动作用,团结合作,享受体育活动的乐趣,学习必要的自我保护与帮助技能,提升学生的安全意识。由长三角活动想到的……——《持轻物投准》一课分析及对青年教师专业成长的思考
摘要：一、本课的设计指导2015年11月13日,第三届长三角中小学体育教学展示及研讨活动在闵行区莘城学校举行。闵行区实验小学瞿伟华老师执教了一节小学二年级课,内容为＂持轻物投准＂的体育课。该教师是我主持的名师基地的学员。为了激励他把课上好,体现出个人特点,我们一起对本节课的主要设计思路进行了探讨：一个美丽的体育梦
摘要：我参加了上海市第三期体育学科名师基地的培训,有幸与上海市中小学体育界的前辈徐阿根导师结缘,一起学习、一起研究、一起探索中小学体育教学中的问题。五年中,我感悟着导师的谆谆教诲与智慧引领,十分珍惜自己的历练与践行。无论是鲜活的课堂教学还是丰厚的理论学习,都对我产生了极大的影响,是我人生中一笔最珍贵的财富。＂偷师学艺＂。五年级《多种形式双手胸前传接球》教学设计
摘要：一、指导思想本课坚持＂健康第一＂的基本理念,积极挖掘篮球胸前双手传接球教学中的有利于提高学生上肢力量素质、协调素质的教学元素;在教学中尽量做到＂以生为本＂,抓住五年级学生的心理特征和运动能力,通过小组合作、小组比赛充分调动学生的练习积极性;培养学生的合作意识,提高合作能力,适应社会发展的需要;引导学生观察对比学习,为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间,激发学生的运动兴趣。一种幸福 一次成长——对《双手胸前传接球》一课的分析及青年教师培养的思考
摘要：培养学生健康的体魄、健康的心理、健康的思维、健康的生活方式、健康的人生态度、在运动中健康的成长是我们体育工作者的天职。2015年10月13日,我们师徒俩能有机会在＂长三角地区中小学体育特级教师教学研讨会上＂亮相,是一种幸福,是一种学习,更是一次心灵的洗礼。尤其对徒儿钟小蝶而言,能在这种高规格、高水平的研讨会上授课是一次挑战,更是一次成长。遇见 蜕变
摘要：三年前,我因认识她,才知道何谓＂灵魂的工程师＂;因认识了她,才明白何谓＂无私奉献＂;因认识她,才体会何谓＂执着痴迷＂;也正是因为认识了她,才得到引领,使我回到真实和真理中,开始了新的生命之旅!她就是我的师傅——多才多艺、人缘平近、语言幽默、知识渊博、富有＂燃烧青春激情＂、极具亲和力的特级教师夏玲玲。夏老师,是一位正直开朗、耐心细致、充满活力的体育界前辈。《四步助跑双手头上前掷实心球》教学设计
摘要：一、设计思路 本课教学内容是在原地双手头上前掷实心球的基础上,进行的四步助跑双手头上前掷实心球的动作教学。教学对象为水平四学段（八年级）。本课通过助跑节奏、超越器械和最后发力等动作方法的教与学,以及采取徒手练习与橡皮条牵拉等辅助手段,帮助学生建立正确的动作技术和身体各部位肌肉用力的本体感觉。人生因体育而精彩——《四步助跑双手头上前掷实心球》一课的分析兼谈当代青年教师优劣势
摘要：一、对课的分析浙江省南通市跃龙中学徐海英老师设计的初中水平四学段初三年级《投掷实心球》单元第三课时,课的内容是＂四步助跑双手头上前掷实心球＂。本节课很好地体现了我们所倡导的＂链式活动体育教学模式＂,一定程度地展示了我们所努力凸显的＂共生体育课堂＂的教学主张,课中由简到繁、层层深入、环环相扣、逐步深入,利用学生的已知引导学生向未知迁移。接受挑战 超越自我——参加长三角地区体育特级教师教学研讨活动感悟
摘要：2015年11月13日,以＂传承、挑战、超越＂为主题的＂长三角地区中小学体育特级教师教学研讨会＂在上海隆重举行,共有600余名来自江苏、浙江、上海的体育教研员、特级教师以及骨干教师代表参加此次活动。我非常荣幸地代表江苏省在本次活动现场执教了一堂交流展示课。长三角体育教研发展共同体在教研创新中展现活力
摘要：要发展就要创新,长三角体育教研发展共同体就是一种机制创新,而要让这项机制创新充满活力就必须要有路径和方法的创新,这个路径和方法就是跨地区的交流、合作。2013年以来,一市二省轮流举办的三次研讨活动,分别展示了上海、浙江和江苏的教研风貌：上海以＂创新＂见长,充分展示了他们率先改革开放的国际视野;浙江以＂规范＂见长,展示了他们以问题解决为切入口,集课改成果为新的教学规范的务实风范;江苏则以＂特色＂见长,彰显了他们一切为了青少年健康发展,以生为本、以学定教的教育理念。依托区域优势 做实浙江教研
摘要：长三角地区是我国综合实力最强、教育资源最丰富的地区之一,教育发展在全国处于领先水平。随着长三角地区各省市不断创新区域教育合作机制,区域教育协作发展取得了显著成效,为全国其他区域教育合作提供了经验和示范。体育学科的合作至今已经分别在三省市举办了三届,并将范围延伸至中学。长三角地区体育特级教师教学研讨会这一研究交流中,小学体育教学的平台有效地促进了长三角三省市体育教研特色成果的分享与交流。海纳百川 追求卓越——上海市小学体育与健身学科教研工作回顾及展望
摘要：一、思路上海市小学体育与健身教研工作秉承海派学校体育文化＂务实、开放、创新＂的理念,从纵向（发展历史）、横向（国内外研究）、内向（区域现状）三个视角,聚焦学科教学研究的重点和热点问题,体现教研工作的方向性、科学性、针对性。近年来,随着课程与教学改革的不断深化,学科教研工作突出了＂三个定位转变＂：以教师发展为核心 推进区域体育教研
摘要：虹口区是上海的教育大区,为进一步深化虹口区小学体育教学改革,提升体育教师的专业素质是学校体育发展的必然要求,虹口区体育教师队伍建设以落实＂强精神、强环境、强队伍＂的工作要求,以建设＂温馨、情趣、有效＂课堂为核心,加强教师的专业技能培训,探索和构建校际教研共同体,创新教研模式,以有效教研支撑有效教学。以问题为导向、以课题为载体开展学科教研
摘要：上海市松江区小学体育与健身学科教研工作,主要围绕进一步深化二期体育与健身课程课改,加强体育与健身课程计划的执行力度,充分重视学科教学研究的重要性,积极提高课堂教学有效性这一指导思想,落实各项教学常规,细研教材,活化教学,着力进行＂证据与经验相结合＂的实证教研,开展学科科研,以科研促进教研工作,注重体育教师的内涵发展,培养良好的体育师资队伍。漫谈“好课长什么样？”
摘要：本年度最后一个研讨话题是＂什么是好的体育课？＂＂好课的基本特征是什么？＂。本文列举了不同的人群对好课不同的评价标准,同时提出了大家公认的好课的标准以及不好的课的存在要素。本文还列举了＂有争议的好课＂和＂假的好课＂的存在要素,以供大家鉴别。对于好课的标准,尽管存在不统一或会变化的因素,但一定会有一个起码的最大公约数。以运动技能目标与“课堂气氛”为切入点论体育“好课”
摘要：追求体育＂好课＂是广大体育教师梦寐以求的理想,也是近年来大家所经常关注的话题,然而,什么是体育好课却众说纷纭,其影响因素也较为众多,本文主要从运动技能目标与＂课堂气氛＂两个视角探讨什么是体育好课的问题。因为运动技能目标是体育教学的本质特征之一,＂课堂气氛＂则与体育教师的人格特质密切相关,而体育教师的人格魅力又与其教学思想、教学理念、教学态度、教学策略等有着直接的关联。
