体育教学杂志社
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体育教学杂志

《体育教学》杂志在全国影响力巨大,创刊于1993年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教改论坛、信息问题讨论、教学探蹊、教材教法、集思广益、教案选登、教学一课、运动保健等。
  • 主管单位:北京市教育委员会
  • 主办单位:首都体育学院
  • 国际刊号:1005-2410
  • 国内刊号:11-3145/G8
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-10
  • 创刊时间:1993
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.33
  • 综合影响因子:0.032
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

体育教学 2015年第07期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

在游戏中强健康增智力

摘要:游戏是儿童认识世界的窗口,是孩子启蒙教育的第一课。游戏活动构成了人体跑、跳、投、攀、爬等基本运动能力与生活所必需的活动能力,寓体力、聪明、智慧和乐趣之中。游戏不仅有强身健体,益脑增智的生物学功能,同时还具有培养孩子的自立、自强、自信、协作、忍让、守则、进取、学会处理个人与同伴的关系,增强社会活动能力的心理功能。
1-1
体育教学杂志专题报道/第二届体育游戏研讨培训班

体验体育游戏之乐 探寻课堂教学策略——2015年第二届体育游戏研讨培训班在上海举办

摘要:由首都体育学院《体育教学》编辑部与上海师范大学体育学院共同主办的"2015年第二届体育游戏研讨培训班"于2015年7月2日至5日在上海顺利召开。上海市教委体卫艺处处长丁力,上海师范大学副校长刘晓敏,首都体育学院期刊部主任、《体育教学》编辑部副主编王子朴,上海师范大学体育学院院长沈建华,副院长蔡皓等领导、专家出席开幕式。来自北京、上海、江苏、浙江、山东以及新疆、陕西等全国各地200余名学校体育工作者参加此次培训活动。
4-9
体育教学杂志专题讨论/体育课堂教学有效性

将“达标”与体育教学有机结合的可能和路线

摘要:本文从体育课堂教学与"达标"是否矛盾的角度,分析体育课堂教学与"达标"曾经发生的冲突,讨论"达标""应试"本质上也可以把"竞争"和"表现"的意义体现出来,让达标恢复"趣味性",寻找"达标"的锻炼竞赛化、技能化、游戏化和日常化与教学很好结合的可行途径。
10-12

“体育中考及达标”与体育课堂教学的关系探讨

摘要:"体育中考及达标"是学校体育各项工作的测试手段与结果判定,但由于应试教育的影响与学校体育本身存在的问题,导致了当下体育课程教学"考什么、学什么、练什么"的倾向。本文在分析其成因(体育教师的误读、体育中考与达标制度本身、体育课程教学内容缺失及校长、家庭、社会的压力)的基础上,提出应对举措。
13-15

对体育课堂教学与“达标”是否矛盾的认识和分析

摘要:在学校体育中体育课堂教学与"达标"存在着发生矛盾的可能性,两者之间有着实质性的关系,但是在学校体育发展的过程中,两者走向共生是一种必然趋势。两者如何走向共生,回答这一问题,既要认识两者走向共生的理论依据,还要分析两者走向共生的条件,更要架设两者走向共生的桥梁。
15-17
体育教学杂志理论与实践探索

谈“如何评教师示范”

摘要:体育课上教师的示范可以说无论从示范形式,还是从示范效果,都存在很大的不同,但是面对体育课上的各种各样的示范,评课的时候如何巧妙地把握?这正是本研究重点要探讨的问题。本文主要从谈体育课教师示范若干现象谈起,提出了评示范要把握的前提,重点分析从学生的学、教师的教和课的实施三个不同的视角评教师示范的有效策略,旨为更全面、深入、合理地评体育课上的教师示范提供一定的参考。
18-21

“鲶鱼效应”:体育学业水平考试的热点问题辨析

摘要:本文从"鲶鱼效应"出发对体育学业水平考试的热点问题进行辨析,就其本质问题进一步阐述体育学业水平考试的功能、特性和产生的效果,以促进人们对体育学业水平考试制度实施的再认识和思考。
22-23

提高学生体质的有效课堂教学法之七:排球传、垫球技术与躯干支柱力量练习方法

摘要:传球和垫球技术是排球项目的基础。传、垫球技术除了需要无球技术的灵敏步法外,同时需要良好的协调发力能力以及基础的手臂和指腕力量。本文通过自传球、对墙垫球技术来介绍相关的练习方法和手段。
24-28
体育教学杂志教学探蹊

基于类动作特征下的技能教学评价——以学生的发展为中心

摘要:针对以往体育技能教学中存在的评价并不指向使每位学生在各自原有基础上获得最大程度的发展,以及教教材的困惑,以前滚翻、侧手翻等为例,提出类动作特征下"质""形"双维度的技能教学评价思考。
29-30

浅析中小学武术教学内容横向设计的三条基本轴线

摘要:本文通过文献资料法、逻辑分析法对中小学武术教学内容以及学生的需求进行分析,提出学校武术课堂教学内容的设计应由武术礼仪道德、武术知识、武术技术三条基本轴线组成,并对三条基本轴线的组成进行系统分析,以此希望改善当前学校武术教学内容单一的现状,并对学校武术教学内容的设计提供框架。
31-32

隐于形 显于神 成于效——对体育课“准备部分”的思考

摘要:本文针对准备部分设计存在的问题,提出:准备部分可以对动作技能学习的重、难点先行体验;对本课主要确定的学习方式前期预热;对较复杂的场地组织提前适应;磨合师生关系,把学生身心状态调整到最佳。
33-33

“小队长教学”实践案例(跆拳道)探索与分析

摘要:本文通过对跆拳道选修教学中的案例描述,提出了"小队长教学",并对其进行实验设计与实践验证,分析、总结"小队长教学"实践的几点思考。
34-35

简约化体育教学的实施策略

摘要:本文通过文献研究,根据自己的教学实践与经验总结,提出体育教学中的六种简约化实施策略:教学语言简要、教学目标简明、教学内容简化、教学方法简便、教学程序简化、器材使用简单,以此说明"简约而不简单"的体育课同样是高效的体育课。
36-37

关注差异至细微处 因材施教到每个人——赴加拿大学习培训感悟

摘要:本文重点介绍了加拿大安大略省学校体育在课程设置、社团活动、教学内容和分组形式上的一些特点:一是每位学生都可以有选课和选择进校队进社团的权利,而且项目和训练负荷能做到量身打造,因人而异。二是加国很多学校能做到体育课男女分班教学、残疾人单独教学,还有的学校是根据宗教信仰择校学习的,充分体现了因性施教、因残施教、因信施教。三是加拿大各省可以自己根据季节和气候特点设置地方课程,内容很丰富,也很具有地域性和季节性。
37-38

美国体育教师评价工具分析研究及对我国评价工具开发的启示

摘要:本文通过对美国体育教师评价工具分析研究,梳理其内容体系,并提出对我国体育教师专业发展评价工具开发的启示。
39-40

体育教师如何应对学生的不良行为

摘要:体育教师在应对学生的不同意见或不良行为时,应运用科学合适、学生易于接受的策略,把"立德树人"的宗旨在体育教学中淋漓尽致地体现出来。
41-41

浅谈体育教师在学校安全工作中的作用——由学校踩踏事故引发的思考

摘要:近几年,全国校园发生多起安全事故,师生生命安全受到严重威胁。分析多起事故,学校在安全隐患排查、校园安保、师生应急等方面工作不够到位。学校安保如果能发动全体教师,尤其是体育教师,势必提高学校应对突发安全事件的效率。本文对体育教师参与校园安全工作展开探讨,提出建议,为学校安全工作的完善献计献策。
42-43
体育教学杂志实案选登

水平五正面双手上手传球教学设计

摘要:当前体育教学要除却繁杂无效的教学环节,留出更多的时间和空间让学生自己去发现、实践、发展、生成,集中力量重点提升一项运动技能,用运动技能来发展学生的体能,体能发展的同时积累技能和促进技能。因此,体育教师需要在设计中展现真功夫,设计得"深入"与教学得"浅出",辅助方法要"简约",发展体能效果要"丰满"。一、设计思路本课以《体育与健康新课程标准(2011年版)》为依据,全面贯彻“健康第一”的指导思想,坚持以学生为主体,为学生提供一个自主、合作、探究的学习机会和平台,激发学生学习的积极性、主动性、创造性,培养学生积极尝试、感受、评价的能力及优良品质。
44-45