大数据下的学校体育
摘要：大数据是近年来使用频率较高的一个热词。运用大数据上至制度设计、治理国家、制定规则、颁布政策,下至治理一个单位或企业,大数据可以说居功至伟。那么,大数据到底有哪些功能与作用呢？在学校体育领域可否发挥应有的作用和贡献呢？论“合作”“合作学习”及“合作教育”
摘要：中国青少年的合作精神在当前国际竞争日趋激烈的形势下显得越来越必要,本文指出了合作的内涵、合作的层次及体育教学中的合作方式,并对合作学习和合作学习方式、合作学习的难点和要点进行了解读。基于课例谈合作学习的效标
摘要：合作学习作为一种有效的教学策略,是学生获得最佳学习效果的一种学习方式。本文试图以一节情境教学课例,审思体育教学活动中合作学习有效性的指标,即有效合作学习的四个核心要素：有参与的意愿、有责任到人的任务、有共享的规则、有互惠互利的效益,来回答什么样的合作学习是适切的、有效的。体育教学“合作学习”研究评述
摘要：在体育课堂教学中合作教学是开展较为广泛的教学形式,其中合作学习也是广大体育教师关注较多、易于开展的学习方式。但由于人们对合作学习、合作教学、合作练习等概念的理解不够到位,从而导致一些误区或走了些弯路,本文在综述体育教学＂合作学习＂前期研究的基础上,提出了有待深化探讨的几个问题。体育教学中合作学习的反思与教程
摘要：对体育教学中合作学习的内涵、实施的程序进行研究,指出小组学习只是合作学习常见的外在表现形式,而内在的合作精神、意识和共同的目标才是合作学习的实质,并提出了合作学习的可操作性程序。合作学习略论
摘要：合作是现代人必须具备的基本素质,而合作学习是培养学生合作意识的重要方式。合作学习时学生在共同活动中必须互相帮助,每个成员都要对其他成员的学习负责,体现出＂人人为我,我为人人＂的意识。合作学习可以使学生在交往中产生心理相容,建立和谐的人际关系,从而对集体的形成和巩固产生积极的影响。本文对合作学习的定义、合作学习的形式、合作学习的要点和合作学习评价等问题进行了论述,以期为大家更好地理解和正确应用合作学习提供参考与帮助。武术教学中“基于图示的小组合作学习”方式研究
摘要：本文从提高学生个体武术技能和合作、创新能力的视角开展课堂教学方式研究,提出了在武术教学中采用＂基于图示的小组合作学习＂方式：采用图示解读教学流程,采用小组合作学习进行组织教学,并以小学五步拳教学为例说明。谈“如何评教学问题”
摘要：体育教学问题有大有小,就一节体育课而言,出现的问题也有多有少,甚至还有真假之分。如何将看出的体育课堂教学真问题巧妙地进行点评,是一个值得研究的重要问题。本文主要从评教学问题的前提、评教学问题的原则和评教学问题的技巧三个方面进行讨论,旨在为后续研究者和实践者提供理论参考,并为广大评课者提供方法借鉴。体育教师信息意识、教学中的利用及相关性研究
摘要：随着社会经济和科学的飞速发展,人类知识与经验的积累也越来越丰富。知识经济时代为包括体育教师在内的每一个人带来了丰富的信息资源和学习方式的革命性变化。本文以实证研究的方法对体育教师媒介体育信息意识和教学活动中的利用情况进行调查和分析,并揭示二者之间的关系,为建构体育教师专业化发展的理论提供实证依据。提高学生体质的有效课堂教学法之五：排球无球技术与多方向移动练习方法
摘要：无球技术的跑动是排球运动中最基本的技术之一,它包括预判断、起动、移动等多种形式,掌握良好的无球移动技术也是进一步学习传、垫球和扣球技术的基础。然而,掌握良好的无球移动技术需要发展相应的灵敏素质和速度素质,这样才能在比赛中更好地灵活运用各种技术。本文以无球站位与身体姿势为切入点,介绍与之相配套的排球移动练习方法,目的是指导读者更加科学地进行多方向移动技术。谈体育课堂的本真回归与细节完善——以江苏省体育优秀课评选为例
摘要：评课是一个教学反思的过程,是教育观点的碰撞,是对教学细节的打磨,是为了求同存异,实现共同提高。本文以江苏省初中优秀课展示评选为例,阐述正确领会课标精神,切实提高课堂效益,以及对课堂应变、精讲多练、常态简约、教材整合等教学观点的思考,倡导青年教师要不断积累教学智慧,加快提升课堂教学的实施能力。基于模块设置下教学计划制订的思考和实践
摘要：基于模块设置下的教学计划是高中体育教学重要的教学计划,是教师进行高中选项教学不可缺少的重要环节和基本前提,是教师进行课堂教学的依据。当前由于一些教师对模块及模块教学计划、单元教学计划、课时教学计划三者关系认识不清,以致在编制中出现了结构不合理等误区。本研究在理论梳理和分析的基础上,借鉴传统教学计划编著优势,形成了简洁、实用的模块教学计划制订范式,旨在为新课程背景下高中体育教学计划的制订作出探索尝试。提高体育教师撰写论文水平的策略
摘要：本文从＂欲上一层楼,需要千里目＂的视角,深入分析提高体育教师撰写论文水平的手段。本文建议采用＂思而再思,触发写作灵感;收集资料,奠定写作基础;确立切入点,明确写作方向;构建论文框架,理清写作思路;教学案例论述,充实写作内容＂的写作方法,进而提高体育教师论文撰写水平。探析体育教师运动技能可持续发展的策略
摘要：专业运动技能是体育教师的立足之本。随着体育课程改革的深入,学校体育的快速发展,对体育教师专业运动技能要求也越来越高,合理有效地促进体育教师运动技能的可持续发展是当前亟待解决的问题。“六方面”实践创新室内体育课教学
摘要：室内体育课是体育与健康课程的重要组成部分。目前室内体育课地位被弱化,没有体现它该有的价值,针对这种情况,本文提出＂六方面＂创新实践,创新室内体育课原有的课堂,实践表明,改革室内体育课不仅能增加学生学习的乐趣,还能引起体育教师的重视,在应用和推广室内体育课教学实践中,能找到一些更适合、更合理的教学方法,焕发室内体育课光彩。例析体育教学中“非典型”安全事故的成因及对策
摘要：＂安全地进行体育学习＂不仅是《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》的目标之一,也是体育教学顺利进行的保证。常规的教学安全在学校领导及广大教师的重视、预防下日益减少,然而一些＂非典型＂安全事故的发生不仅难以预测,而且也是目前造成＂家校＂间纠纷的主要根源之一。本文结合自身及身边发生的几例＂非典型＂安全事故,反思其成因,提供对策和借鉴。学校体育发展规划存在的问题与对策
摘要：体育发展规划已经成为很多学校促进体育组自主评估、自主管理和自主发展的有力工具,但在实践中存在着亟须纠正的问题：体育规划教师被动参与,忽视过程管理,缺少重点规划,缺乏细节要求,缺乏个性品味等。建议学校民主决策,调动教师积极性,加强过程调控,进行重点规划,落实细节计划,张扬个性品位,使之更好地服务于学校发展。小学健美操队形变化训练的策略与思考
摘要：小学生对健美操运动中的队形变化比较陌生,学习难度较大。要从根本上先＂认识队形变化中的‘美’＂,否则他们不知道自己到底要做些什么。建立初步的队形变化概念后,才能有效地引导他们＂找到队形变化中的‘我’＂,否则就不知道自己到底应该怎么做。这两点体现了＂自我＂的重要性,但这并不能使队形变化达到要求,还需要关注＂队形变化中的‘你’＂、配合＂队形变化中的‘他（她）’＂。通过＂伙伴＂意识,激发＂互补＂意识,从而让学生知道＂伙伴＂之间合作与互补是需要具体行动来实现的。
