体育教学杂志社
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体育教学杂志

《体育教学》杂志在全国影响力巨大,创刊于1993年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教改论坛、信息问题讨论、教学探蹊、教材教法、集思广益、教案选登、教学一课、运动保健等。
  • 主管单位:北京市教育委员会
  • 主办单位:首都体育学院
  • 国际刊号:1005-2410
  • 国内刊号:11-3145/G8
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-10
  • 创刊时间:1993
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.33
  • 综合影响因子:0.032
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

体育教学 2014年第10期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

学生体测的严肃性不容损害

摘要:教育一向被认为是太阳底下最崇高的事业。她神圣纯洁,教化天下,令人信赖,世人敬仰。但一段时期以来,似乎我们的教育领域出现了一些问题,包括体育教育。且不论学生体质持续下滑、学校体育改革等诸多问题,即便围绕着学生体质测试而发生的许多弄虚作假、不够严肃认真等现象,不仅严重伤害了教育在人们心目中的公信力,也损害了学生体测的严肃性。众所周知,我国20多年来青少年体质持续下降已是一个不争的事实。
1-1
体育教学杂志专题报道/十四城市第二十五届体育教学与科研研讨会

全国十四城市第二十五届中小学体育教学与科研研讨会在重庆市九龙坡区圆满举办

摘要:2014年9月22-26日,由中国教育学会体育与卫生分会十四城市学校体育研究会主办、重庆市九龙坡区教育委员会承办的全国十四城市第二十五届中小学体育教学与科研研讨会,在重庆市杨家坪中学和重庆市高新区第一实验小学隆重举行。来自天津、武汉、长沙、乌鲁木齐、湛江等全国18个会员城市以及部分其他省市的体育专家、学校领导、体育骨干教师代表近2000人参加了此次研讨活动。开幕式上,重庆九龙坡区展示了部分中小学体育活动特色开展项目。
4-5

自强不息 志存高远——全国十四城市学校体育研究会成立二十六年回顾与展望

摘要:1988年,在学校体育改革如火如荼的春风中,由黄介成(武汉)、李根尧(乌鲁木齐)、李朝伟(长沙)、薛竹亭(株洲)、刘宗垒(洛阳)等十四位老一辈学校体育工作者们积极倡导和认真酝酿协商,在各会员城市教育行政和教研部门领导的积极支持下,全国十四城市学校体育研究会这个城市间的学校体育教学与科研工作的协作团体也由此应运而生,并于当年十月在武汉组织举办了首届中小学体育教学与科研研讨会,拉开了会员城市每年一届轮流举办体育教学与科研研讨活动的序幕。
6-7

新课改在收获与校正中不断前行——武汉市洪山区参赛课设计理念与思路

摘要:一、武汉市洪山区提高教学质量的主要思路 为推动体育与健康课程改革,促进体育教师队伍的建设,提高体育与健康课程的教学质量,武汉市洪山区教育局以强管理、抓常规、细过程、重创新、创特色、求发展的工作思路,探索高效课堂教学模式。注重学法指导,注重学生情感体验,注重学生能力的培养,追求课堂教学的有效性、合理性、实效性。
8-8

遵循教育教学规律是课堂质量提升的原动力——长沙市参赛课设计理念与思路

摘要:一、长沙市提高体育课教学质量的主要思路 1.政策保障,全程监督,合理评价 长沙市教育局下发了《关于进一步加强我市各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的实施方案》的通知,成立了体育教学指导小组。要求全市中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课及开展好课外活动,确保每天锻炼1小时,并对实施、落实情况采取阶段量化,进行合理评价。
9-9

发挥教师主导作用 提高学生主体地位——乌鲁木齐市参赛课设计理念与思路

摘要:一、乌鲁木齐市提高教学质量的主要思路 1.为了更好地开展乌鲁木齐地区的中小学体育的教学教研工作,在乌鲁木齐教育学会的指导下,换届选举了"乌鲁木齐市中小学体育专业委员会第八届理事会",拟定了学会章程,成立了办事机构和秘书处,并下设七区一县八个分会开展日常体育教学教研工作。
10-10

认真贯彻课标理念 打造体育品质课堂——重庆九龙坡区参赛课设计理念与思路

摘要:一、九龙坡区提高教学质量的主要思路 九龙坡区体育教学立足课堂,全区学校体育教学注重教研培一体化。在抓好常规的同时,大力开展体育品质课堂教学。注重把体育与健康的基本理念运用到具体的教学实践中,把学生学习能力与体育习惯的养成紧密地结合起来,注重学生体育兴趣的激发,重视对学生健全人格的培养。注重与课外延伸,与课余活动、课余竞赛等相结合,力求使我们的体育课堂更精彩。
11-11

《轻物掷远》课的教学设计

摘要:一、指导思想 本课以体育课程标准为依据,结合三年级学生身心发展的特点和认知规律,利用废报纸、废旧布袋、彩带自制体育教具"袋球",让学生在玩中学、学中乐的学习氛围中,体验转体挥臂的掷远动作。引导学生利用自制器材进行各种活动来完成教学目标,发展学生体能,培养良好的学习习惯和合作意识。
12-13

让“人人享有体育与健康”——重庆九龙坡区学校体育改革与发展简介

摘要:重庆市九龙坡区位于主城区西部,全区所辖有城区学校、农村学校、城区结合部学校、私立学校等各种层面学校102所,典型的城乡二元结构,全区在校学生12万余人。近年以学校体育工作改革为动力,以落实每生每天1小时体育锻炼为重点,以推进课程改革为基础,以营造体育文化为特色,以全面育体育人为宗旨,以"人人享有体育与健康"为目标,践行"为了每一个孩子健康幸福生活,为了每一位体育教师身心愉快工作"工作理念。
14-17
体育教学杂志专题讨论/领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼

“领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼”系列讨论文章之十:专职兼职并重 迅速优化队伍

摘要:一、强化学校体育“木桶”上最短的板:体育教师的质与量 学校体育的发展、体育课的强化、体育课外锻炼的活跃,这些工作哪个也离不开体育教师的努力和工作,反过来说,如果没有足够数量的、优质的、具有奋斗精神的体育教师队伍,我们再怎样喊“强化体育课和课外锻炼,促进学生身心健康、体魄强健”的口号都是无济于事的。因为,有了好的体育教师,我们就可以有好的体育课堂,同学们就会喜欢体育的学习和锻炼;有了好的体育教师,没有体育场地,他可以“挤”出许多的体育场地,如空空的墙壁、空空的林间、楼道里、走廊中都可以变为学生锻炼的好场所;有了好的体育教师,没有体育器材,他可以为学生制作许多的简易器材,如废旧的易拉罐、轮胎、木箱、绳索都可以变成学生喜欢的漂亮器具;有了好的体育教师,学生可以学到很多的体育知识和原理,同学们会遨游在体育的文化和科学的世界中;有了好的体育教师,体育课堂既有科学的锻炼,又有绝对的安全,体育课会成为校长和家长所放心的课。如果没有好的体育教师或者好的体育教师太少了,这一切就都只能是美妙的幻想了。
18-20

提高青少年最大力量的练习方法

摘要:力量素质是各项身体素质的基础,尤其发展最大力量不仅能够增强肌肉的质量和身体的硬度,还能提高心血管机能和血睾酮的分泌水平。更为重要的是,最大力量练习可以提高肌肉和血管的弹性,防止运动损伤的发生。本文对上肢推和拉、下肢推和拉的各种动作模式练习方法进行了详细阐述,以期能够帮助读者更好地发展最大力量。
21-24

运动技术教学规范性与灵活性

摘要:在体育课堂教学过程中,我们既要遵循一定的教学规范性,还要体现一定的教学灵活性,其中包括教学目标制定、教学方法与手段选择、教学评价与指导实施、组织管理落实、身体练习布置等方面的内容。文章从规范性与灵活性概念入手,探讨了运动技术教学规范性与教学灵活性的内容与要求、并进行了案例分析。
25-28

提高体育教学质量的重要因素——体育教师课堂教学视野的拓展

摘要:教师课堂教学视野的宽窄,在一定程度上反映了教师的专业理论水平与教学经验。拓展体育教师的课堂教学视野,有利于加强教学效果,提高教学质量。一些体育教师在课堂教学中的物理视野还不够宽广,存在不小的盲区;有些体育教师对课程教学改革理性认识的视野还不够清晰,或比较局限、或比较表浅。本文就体育教师如何拓展课堂教学视野的问题进行探索,为体育教师提高专业化水平与课堂教学质量提供参考。
29-32
体育教学杂志专题特约/浙江省教研成果展

“技术”维度构建单元计划的内涵与教学策略

摘要:浙江省义务教育体育与健康指导纲要提出:从"技术、体能、运用"三个维度来构建单元计划,意在通过三个维度,来达成"运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应"四方面的学习。其中技术维度又是我们在实施体育教学中较难把握,且会引起争议的一个点。本文将从技术的内涵、教学策略等方面进行阐述,以期说明技术维度如何在单元计划中进行落实。
33-35

先练后教模式下技术单元教学设计与反思——以水平三排球下手发球单元为例

摘要:技术教学主要有先教后练与先练后教两种模式。本单元根据水平三学生的发展特征以及排球下手发球的技术结构,采用先练后教的教学模式,用问题串联教学,为学生呈现真实的、有意义的问题情境,并以此作为学生探究的出发点,由浅入深逐步引导学生对动作技术进行尝试、分析、思考、验证,从而真正理解动作技术的原理,掌握动作技术,增强学生的探究意识,促进学生认识能力的发展,培养学生学会学习的能力。
35-37

观《排球正面下手发球》课有感

摘要:浙江省第五届小学体育区域联盟研讨活动中,采用以主教材片段形式进行同课异构的教学研讨。笔者有幸观摩了此次研讨活动,对评课教师高超群老师执教的排球正面下手发球采用的"先练后教"教学模式引发了一些思考。思考点如下:
37-37

巧用“问题串”贯穿课堂教学——水平三《排球正面下手发球》教学案例分析

摘要:本文探讨了设计优质的问题串的教学意义,并给出了具体例子展示利用优质问题串,置学生于问题情境中,创造激发学生思维的学习环境,引导学生深入理解、掌握解决问题的方法,提高课堂效率。
38-39

技术视角下水平一单元计划的构建与教学反思——以《直跑屈腿跳高》为例

摘要:技能是学生对所学习运动技术内化之后得到的一种能力,也就是说,体育教学中应通过技术的习练来发展学生的身体基本运动能力。本单元教学依据《浙江省义务教育体育与健康指导纲要》的理念,从技术维度出发,探索根据不同年龄阶段的学生特点和特定的教材内容,如何构建技术单元、如何实施技术教学。
39-41