两突一提升 关键在落实
摘要：在近日召开的全国学校体育工作座谈会上,教育部明确提出要把体育放在更加突出的位置,推动学校体育取得明显突破,学生体质健康水平得到明显提升,并强调要强化体育课和课外锻炼。在新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,把小学三至六年级每周3节体育课提升为2节,高中每周2节提升为3节;任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时;要严格按照课程标准开展教学,保证运动负荷,让每个学生都得到充分锻炼,并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。学生运动会：展阳光体育风采 强化“育人”功能——第十二届全国学生运动会在上海成功举办
摘要：由教育部、体育总局、共青团中央主办,上海市人民政府承办的中华人民共和国第十二届学生运动会,于2014年7月28日至8月2日在上海市举行。本届运动会是全国大学生运动会和全国中学生运动会合并后的首届全国学生运动会,也是党的十八届三中全会召开以来首次举办的全国学生运动会。运动会既是对各地学校体育工作的检阅和展示,也是宣传＂健康第一＂指导思想的有利契机，对于强化体育课和课外体育活动这一核心任务，认真开展每天一小时体育锻炼，为国家培养更多全面发展的高素质人才，具有积极意义。本届运动会的办赛理念是：“阳光运动、健康成长”，通过运动会的举办，促进学生阳光体育运动深入开展，展示我国中学生积极向上、健康成长、奋力拼搏的精神风貌。牢固树立“健康第一”理念 促进青少年身心健康 体魄强健——国务院副总理刘延东在全国学校体育工作座谈会上的讲话
摘要：新华社电：国务院副总理刘延东7月28日在全国学校体育工作座谈会上强调，健康是青少年成长成才和幸福生活的根基，关系国家民族未来和亿万家庭福祉，各级党委政府要认真贯彻关于增强青少年体质的重要论述精神，树立“健康第一”的理念，组织引导学校、社会和家庭为青少年强身健体创造良好条件，为实现中国梦提供人才保障。扎实抓好学校体育工作 提升学生体质健康水平——教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上的发言
摘要：近年来,各级教育部门和学校深入学习贯彻关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述,认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署,推动学校体育工作取得积极进展,全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制,有些指标出现好转。但总体看,学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节,学生体质健康形势依然严峻。加强目标管理 深化教育改革 提升基础能力——全国学校体育改革发展综述
摘要：2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》印发实施以来，特别是近年来全国学校体育取得了令人瞩目的发展。学生体质健康状况在持续20多年下滑的情况下，近年来出现了积极的变化，大部分指标止跌回升，个别指标甚至出现了连续上升的势头。根据1985年开始的每5年一次的学生体质调研数据（实~iJ47．11万、25．42万、26．63万、29．16万、26．29万名汉族青少年），以及2012年对15．05万名青少年、2013年对12．30万名青少年的抽测数据，青少年的形态发育水平继续提高。学校体育的挑战与青少年健康促进——中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会论文综述（摘登）
摘要：中华人民共和国第十二届学生运动会科学论文报告会于2014年7月26-28日在上海市举行。本届科报会体现了＂突出教育特色,讲求综合效益＂的原则。具有以下几个特点：一是注意回应问题。问题是时代的声音,当前学校体育在改革与发展中遇到一系列问题,大多数的论文选题都针对当前加强学校体育要解决的问题,提出了很好的解决问题的理念、策略和方法。二是尊重科研规律。树立学习榜样 丰富教育内涵——“阳光少年”和“活力园丁”评选揭晓
摘要：为丰富运动会教育内涵,宣传＂阳光运动、健康成长＂的教育理念,第十二届全国学生运动会委托中国教育报刊社、文汇报社分别举办了＂活力园丁＂和＂阳光少年＂评选活动,引发了全社会的广泛关注。这两项评选是配合全国学生运动会的召开而开展的非竞技类项目,是本届学生运动会的一大亮点。共有30个省市报送＂阳光少年＂候选人60名和＂活力园丁＂候选人85名。“领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼”系列讨论文章之八 土洋结合并举 改善体育条件
摘要：体育是需要条件的，体育是最需要场地和器材的学科，而且体育需要有特殊要求和固定规格的场地和器材，其他的学科可以互相兼用教室和黑板、粉笔，虽各自有不同的教材，那也就是一两本书的事情，而体育的场地和器材与其他学科都不能兼用，且面积和数量都很巨大，因此，体育课可能是学校里最昂贵的学科了吧。想一想觉得很有趣：当前在学校里，最受重视的学科，如语文、数学和外语似乎对场地器材的要求最低，而最不容易受重视的音乐、美术，特别是体育反而对场地器材等条件的要求很高。促进青少年体力恢复的再生练习方法
摘要：再生练习是对肌肉、韧带、痛点、扳机点和淋巴系统进行按摩的有效方法,它不仅可以加快炎症的消除,而且还对及早发现潜在运动损伤具有十分重要的预警作用。本文着重对软组织按摩、小腿后群肌肉按摩、大腿肌群按摩、臀部肌肉按摩、肩部肌肉按摩、腰部肌肉按摩、背部肌肉按摩等方法进行详细阐述,帮助读者科学地做好再生练习。运动技术教学与因材施教
摘要：＂因材施教＂不是教学方法,而是一种教学原则,它对教师在教学实践过程中提出的要求是：教学预设需要了解学生的前期学习基础;教学过程要根据学生不同的特点选择不同的教法与手段、策略与评价,并时刻关注学生当下的学习行为表现;教学课后要经常总结与反思学生的学习结果。本文结合体育教学特点,分析了＂因材施教＂的含义、体育教师实施运动技术教学＂因材施教＂的基本要求与落实＂因材施教＂教学原则过程中应规避的几种现象。体育教学视野下“运用”的内涵与实施
摘要：从＂技术、体能、运用＂三个维度构建单元教学,有必要对三个概念的内涵及相关关系做进一步探讨。本文从一般课程论的目标角度,借鉴语文学科的思路,分析＂运用＂的内涵与价值、＂运用＂的分类与实施。提出＂运用＂应包括＂动作的运用、技（战）术的运用、方法的运用＂三个方面。其中,＂动作的运用＂主要在小学阶段实施,＂技（战）术的运用＂主要在水平三以上阶段实施,包括＂技术在同一项目中的运用、技（战）术在不同运动项目中的迁移运用、技（战）术在生活技能中的运用＂。＂方法的运用＂主要包括＂练习方法与锻炼方法的运用＂,以期对＂教什么＂做进一步的明确与细化。从＂技术、体能、运用＂三个维度构建单元教学,有必要对三个概念的内涵及相关关系做进一步探讨。本文从一般课程论的目标角度,借鉴语文学科的思路,分析＂运用＂的内涵与价值、＂运用＂的分类与实施。提出＂运用＂应包括＂动作的运用、技（战）术的运用、方法的运用＂三个方面。其中,＂动作的运用＂主要在小学阶段实施,＂技（战）术的运用＂主要在水平三以上阶段实施,包括＂技术在同一项目中的运用、技（战）术在不同运动项目中的迁移运用、技（战）术在生活技能中的运用＂。＂方法的运用＂主要包括＂练习方法与锻炼方法的运用＂,以期对＂教什么＂做进一步的明确与细化。关于单元计划中“运用”视角的实例分析
摘要：动作或技术的学习是学生在义务教育阶段获得运动技能的重要载体,传统的运动技能教学常常会因为＂淡化技术＂或＂重视技术＂而困惑,而正确理解和把握技术教学尺度,避免教师＂为了教而教,学生为了学而练＂的现象,真正使学生在动作学习的同时获得技能和发展体能,是运动技能学习方面必须思考的问题。本单元是在传统教学的基础上,依据水平三学生接球动作发展特征,以＂移动中的接球＂为教学内容,分析在＂运用＂的维度下如何学习动作或技术,获得技能,为球类教学提供新的视角。《移动中接球》课例观后感
摘要：＂移动中接球＂课例反映出技术与运用的融合,并渗透了战术意识的培养,与篮球项目特征高度吻合,改变了传统教学中以单一技术教学为主的弊端,给人以新的启示。但在教学中,还需要加强对技术教学＂度＂的把握,以免出现顾此失彼的情况。对《移动中接球》一课的思考
摘要：移动中接球,体现了执教者对篮球教材的理解,体现了对学生学习需要的理解。将传统篮球教学中静态的、单一的技术学习引向动态的、组合的、实效性的方向。但在教学中,需要对本阶段的学生适合学习什么以及怎么学习再做深入研究。对“体育游戏”选择“针对性”的思考
摘要：体育游戏在体育教学中出现的非常频繁,几乎每节课或多或少地都会看到游戏的身影,尤其是小学体育课更为明显。本研究通过对体育游戏进行大量的观察、比较、分析等,发现存在内容关联不清、作用发挥不明、组织方法不当、安全防范不力、人力物力浪费等若干不良现象。要使体育游戏充分发挥其功能价值,在选编的时候需要时刻把握其针对性,不但要目的明确、科学合理,而且还要安全、实效、有趣。浅析体育教学中的审美教育
摘要：教育对一个人、一个社会、一个民族的发展起着重要的作用。体育教育亦是如此,它对人们的身心发展完善有深远影响。而重视审美教育在体育教学中的作用,是教育领域的极大进步。然而,由于历史的、现实的因素,体育教学与审美教育还未广泛而深刻的推广,加强体育教学和审美教育的结合还有很长一段路要走。中学跨栏课堂 女生伤害事故所引发的思考——高中开展跨栏教学的必要性和实效性
摘要：针对高中《体育与健康》课程、田径系列项目的特点要求,经过多年探索性和尝试性的实施,我校自2010年将田径类的跨栏项目作为学生必选必修的模块内容。通过学习—考试—比赛循环的方式方法,让学生熟练掌握跨栏的技术,体会到跨栏项目带给他们的切身感悟和实际的教育价值。通过对实际教学中的案例进行分析,共同探讨跨栏项目列入必修内容的必要性及如何采取新方法和新措施,使得此项目作为田径类标志性内容得以延续性开展。逃生、自救技能教材的研究与编排
摘要：从社会、教育、教学的角度关注学生运动技能发展时,发现一个令人担忧的事实：学生逃生、自救技能缺乏,面对危机,无计可施。为此迫切需要开展运动技能与逃生、自救技能相结合的新课题研究。笔者通过研究与编排,旨在为一线教师在体育课堂中对学生运动技能与逃生、自救技能相结合方面的训练提供实效性、可行性的依据与视角。
