体育与核心价值观
摘要：文化是一个民族的血脉，是一个民族的精神和灵魂。民族之魂，文以化之，国家之神，文以铸之。体育本身就是文化，它在凝聚民族精神，铸就民族灵魂，构筑核心价值观，推动社会文化进步方面具有举足轻重的作用。爱国包容、公平竞争、吃苦耐劳、坚忍不拔、自强不息、团结协作，无不体现出体育所具有的独特魅力和丰富内涵，这种内涵是构筑核心价值观的重要因素。“领会十八届三中全会精神,强化体育课和课外锻炼”系列讨论文章之六活跃课外锻炼学校延伸家庭
摘要：如果说在应试教育倾向的挤压下，体育课程教学受到很大影响，面临很多很大问题的话，那么在城市化、信息化、网络化、独生子女化的影响下以及面临着日益严重的运动安全问题的形势下，中国学生的课外体育受到了几乎是毁灭性的打击，其表现在以下几个方面。提高学生体质的有效课堂教学法（第六讲）：提高青少年快速伸缩力量的练习方法
摘要：快速伸缩复合训练既是提高力量的有效手段,也是提高腾空时身体姿态控制能力的有效手段,本文以基本的跳跃方式为例,详细介绍这些快速伸缩复合练习的动作规格和动作要领,指导读者如何进行科学的“快速伸缩力量练习”,以期达到跳得更高、跳得更轻松、跳得更灵活.运动技术教学衔接性与年龄特征
摘要：如何衔接中小学各个阶段的学校体育,如何结合中小学学生的年龄特点开展体育教学等问题是长期以来有待于深化讨论与解决的重要问题.本文从中小学学生年龄特点、身心发展特点、终身体育习惯等视角分析了中小学各个阶段学校体育的特点、要求与策略;提出了“一校一品”是落实各个阶段中小学体育实效性的有效路径.“技术·体能·运用”视角下的单元构建研究
摘要：单元构建是规范教学、提高教学有效性的必要环节.在明晰课程内容、教材内容、教学内容等课程基本概念的基础上,提出从“技术、体能、运用”三个维度构建单元,将有利于拓宽教学视野,降低大单元的编排难度;有利于增强教学趣味性,提高教学效益;有利于从根本上防止“教教材”现象的发生.但在具体运用三个维度构建单元时,也应正确处理三者之间的关系,根据教材的特点与价值、水平目标的定位、学情的需要等加以灵活运用.体能视角下水平一投掷单元教学设计与反思
摘要：传统视野下的投掷课例,一般将“投掷动作”和“发展力量”作为主要教学内容,本单元在传统教学的基础上,针对水平一学生的发展特征与发展需要,将“各种形式的投掷轻物”作为教材,围绕“投掷动作的多样、投掷结果的远度、跟踪与锁定投掷物的准确、安全运动”四个维度,通过“改变投掷动作、改变投掷器材、改变组织队形、改变同时投掷人数”四个变化,发展学生投掷能力的同时,培养快速奔跑与躲闪的灵敏性,以及视觉跟踪、图形-背景知觉等空间判断能力,为传统投掷教学增加新的视角,学生练习的兴趣、密度、强度、效果较传统课例有较大改善.通过课堂教学提高学生空间判断能力——水平一体能视角下《掷飞盘》教学案例分析
摘要：空间判断能力影响着学生运动技能的形成和发展,而在传统的教学实践中,教师往往忽略这一点.在这一理念的指导下,本案例将空间判断的培养融在飞盘学习中,通过改变投掷方式、改变投掷人数、改变投掷方向等,使学生在多种环境下体验掷飞盘的动作模式,体验视觉追踪与捡取飞盘的难易度,并运用形象化的语言,培养学生快速躲闪、灵巧跑动以及准确追踪的体能素养.《多种形式的抛掷软网、纸飞机》教学有感——体能视角下投掷教学引发的思考
摘要：本课例将投掷教材作为发展学生体能的载体，在加强学情研究的基础上，围绕体能发展的敏感期、投掷方式的多样化展开研究。在体能拓展的系统化、动作组合的多样化、评价标准的多维化、课标理解的精细化等方面有了更多的思考与启悟。对“教学手段”创新“有效性”的思考
摘要：本文主要采用观察法、讨论法和比较分析法等对体育课堂教学中的若干教学手段使用的效果进行探讨.总结归纳了体育教学手段创新存在的不切实际、存在隐患、偏离主题等若干问题;分析了体育教学手段创新的缘由,且主要集中在：减少教材“枯燥”、降低教材“难度”、突破教学“难点”、强化教学“重点”,以及提高练习“兴趣”等方面;重点提出了把握创新时机、创新形式、创新价值、创新效果等方略.旨在为一线教师更好地做到体育教学手段的有效创新提供参考.莫以课时教学替代单元教学
摘要：文章通过各类公开教学中出现的以课时教学替代单元教学现象进行剖析,提出课时教学时要抓住单元内容中的一个重点进行教学,同时应以多种学习方式来解决课时学习重点.场域创设：提高体育课堂教学效率的有效手段
摘要：场域理论是社会心理学的主要理论之一,是关于人类行为的一种概念模式.该理论认为人的每一个行动均被行动所发生的场域所影响,而这个场域是随时随地发生的,并且随着时间、气候等条件的变化而变化的.在小学体育教学过程中,学生所处的学习场域是什么样的,直接影响到学生的学习心理和学习行为,从而影响到课堂教学的效果.因此,在体育教学过程中,创设相应的“学习场域”就显得十分重要.城乡结合部中学体育活动安全问题的研究
摘要：安全问题一直困扰和阻碍着学校体育活动的开展,本文通过分析城乡结合部中学的特点和体育活动中存在的风险,结合存在的问题提出城乡结合部学校体育活动安全防范的措施和建议.改进教学方法 促进教学成效——试论初中体育排球教学方法的改进
摘要：在教学中,教学方法直接影响了学生的学习.体育教学也是一样,技术动作难点的学习及易犯错误的纠正,离不开适当的教学方法,且效果往往更加直观.本文以本校初一年级排球教材的教学实践为例,来阐述教学方法的改进对体育教学效果的积极性影响.体育中考后的课堂教学策略
摘要：体育中考后的体育课直接关系到初中体育与健康课程的品质和品位.课堂教学既不能像中考前一样严苛,也不能松散.在教学内容的选择上,应按照课程标准进行查缺补漏,为学生将来的高中学习务实基础.教法需不断改进和创新,以激发学生兴趣和提升教师水平.同时,需注意对学生进行有效的防暑和补水等健康教育,以及预防伤病的安全教育.中学体育课堂伤害事故中教师自我保护的三招八式
摘要：中学体育课堂因为其自身学科特点,稍不注意就会有伤害事故的发生.而学校往往都有一条不成文的规定,即“谁的课堂谁负责,谁出事谁负责”,把承担的责任转嫁到教师身上,教师则承担经济与心理的双重负担.本文结合工作实践,探讨体育课堂伤害事故中教师自我保护的方式来提醒广大体育教师,避免出现问题后自己过于被动.学校体育活动安全的设想
摘要：本文通过研究学校体育活动的安全和意外伤害事故的赔偿问题,期望能解决体育教师的意识形态及后顾之忧.巧评促学显高效——以小学花样跳绳教学评价为例
摘要：学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段,如何用好评价手段为教学服务？传统的评价手段重于量化,一考定性,教师易于操作,学生技能学习过程未能被充分关注.课程标准评价科学细化,能考虑到学生各个学习领域目标,但教师难以操作.为了破解其中的难题,我们开展了以小学花样跳绳达级评价为手段来促进学生主动学习的研究与探索,并取得了初步成效.中学开设健身秧歌选修课的实践与思考——以安徽省芜湖市中学为例
摘要：为丰富中学体育教学内容,促进民族传统体育文化的传承,笔者对安徽省芜湖市已开设健身秧歌的中学,运用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对健身秧歌纳入中学选修课的实践进行了探讨,并提出了具体可行的措施和建议.
