体育教学杂志社
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体育教学杂志

《体育教学》杂志在全国影响力巨大,创刊于1993年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教改论坛、信息问题讨论、教学探蹊、教材教法、集思广益、教案选登、教学一课、运动保健等。
  • 主管单位:北京市教育委员会
  • 主办单位:首都体育学院
  • 国际刊号:1005-2410
  • 国内刊号:11-3145/G8
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-10
  • 创刊时间:1993
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.33
  • 综合影响因子:0.032
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

体育教学 2013年第07期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

游戏之本

摘要:关于游戏,从定义的角度有很多,如劳作后的休息和消遣,快乐中学会某种本领的活动等等;从理论的角度也各种各样,如本能说、习得说、宣泄说等;从发展的角度更是由动物到人类,从低级到高级的演变过程。概念、解释固然不少,但无疑都体现了游戏早已有之,且始终伴随着人类社会发展的整个过程。
1-1
体育教学杂志特别关注

全国中小学体育游戏研讨培训班在浙江省海宁市紫微小学圆满举行

摘要:为进一步贯彻落实国办发53号文件和中央7号文件精神,加强学校体育,促进青少年体质发展,提升教师专业能力,2013年6月28日至7月1日,由中国体育科学学会学校体育分会和首都体育学院《体育教学》编辑部主办,海宁市教育局、海宁市教育局教研室协办的“全国中小学体育游戏研讨培训班”在浙江省海宁市紫微小学举行。浙江省教育厅教研室余立峰,海宁市教育局局长沈林华、副局长金新宇,海宁市教育局教研室等相关领导出席开幕式,来自全国各地及海宁市中小学体育教师近200人参加了此次培训活动。开幕式由中国体育科学学会学校体育分会副秘书长刘海元主持。
4-7
体育教学杂志名师名教

与智慧结伴的体肓人生——记广州市教育局教研室高级教师高仲明

摘要:提起高仲明老师,广州市中小学的体育同行都不会陌生,作为推动体育课程改革力量之一的教研员,高老师将其毕生精力都投入到学校体育教学研究和面向全体学生的群众体育工作中。他把提高体育课程教学质量作为教研工作的目标,把帮助和指导一线教师上好每一节课作为教研工作的抓手,把促进体育教师的专业化发展作为教研工作的重点,把增进每一个学生的身体健康作为最终目的,为广州市体育课程改革目标的落实、教学质量的提高、学生体质的增强以及教师的专业发展贡献了重要力量。
12-13
体育教学杂志专题讨论/国培对话

国培对话之七:应对学校体肓场地器材匮乏的案例举隅

摘要:问:现在许多农村学校体育场地极其有限,运动器材也极度匮乏,在这种条件下我们应该如何搞好体育教学?
14-16

构建中小学体肓教师专业发展标准的意义

摘要:问:构建中小学体育教师专业发展标准的意义是什么? 答:《中小学体育教师专业发展标准》,是指规范或衡量体育教师专业发展活动的准则或尺度,也是体育教师任职后应该达到的标准,这些准则或标准反映了优质的体育教师专业发展的特征,是帮助国家、地区、学校和体育教师改善自己的专业发展工作、更好地促进体育教师和学生发展的指南。如果从服务的主体来说,
16-18
体育教学杂志教学探蹊

观察:体育课堂教学行为“弱不得”

摘要:本文主要通过对体育课堂教学的大量观察、逻辑分析等,重点对教师的观察现象进行梳理,提出体育教师在教学过程中重视“观察”的必要性,以及有效观察的具体方略,为进一步提高体育教学的有效性提供有价值的参考。
19-21

SPARK牵手新课程

摘要:美SPARK课程设计体现对“人”的关注,能够根据学生的年龄特点,有目的、有针对性地进行教学设计;SPARK教学首先考虑让学生尽可能的、尽快的活动起来,以保证足够的运动时间;SPARK教学中情感类目标的达成有一定的程式,能够很好地实现情感类的教学目标,以上这些对我们的体育教学有着重要的借鉴价值。但是基于不同思想课程建设的教学内涵和外在表现存在明显差异,我们不能简单的直接拿来就用,要将SPARK课程进行本土化。
22-23

打造小学体肓生态课堂

摘要:体育生态课堂应该是“生本”的课堂,关注学生的个体差异,说学生听得懂的话,巧妙的利用器材激发学生的兴趣;体育生态课堂应是情景的课堂,还应是愉悦的课堂,充分挖掘游戏的魅力,把学习转化为游戏的方式,让自然灵动的体育生态课堂伴随着师生同享生命,共同成长!
24-25

谈对浙江省编教材武术教学内容的问题与建议

摘要:本文以浙江省编体育与健康小学教材中的武术教学内容为研究对象,以在教学中使用该教材出现的问题为出发点,从八个方面对省编教材武术内容进行分析和建议。
25-26

对评课的四个层面的再思考

摘要:从评课的对象分析,评课可分为教师自评、学生评课、同行评课和专家评课四个方面。同时,本文还就如何提高评课的有效性提出了若干建议,旨在为参与评课的有关人员提供参考。
27-28

任务单在体育课堂教学中的应用——以篮球运球任务单为例

摘要:体育课上每一个学生之间都存在着差异,包括他们对某一运动项目的爱好程度、对某一运动技能的原有掌握基础。一线的体育教师如何设计课堂教学,才能使全体学生在各自原有的基础上得到相应的发展和进步呢?运动技能任务单的应用使这一问题迎刃而解,它有效地帮助基础差的学生尽快掌握动作要领,帮助在这个项目上有特长的学生锦上添花,使体育课堂真正成为为每一个学生量身定做的课堂。
28-29

手脑协同 玩出智慧--小学体育课堂中实施"出汗+动脑"教学策略的实践研究

摘要:体育课堂中出现了“课课练”等看似热闹有序的场景,但学生更多的只是按部就班机械性地练习着。为何简单的技术动作在学生学练过程中却是那么的艰难,教师不断地言传身教学生练习的满头大汗就是学不会,如何提高课堂学习效果,实现每位学生至少掌握两项运动技能的时代要求,是我们大家所关注的。如何避免“技能教学蜻蜒点水,学而不会”的现象,让课堂更富有内涵及智慧的生成,实现课堂师生真正的互动和智慧的交流,笔者进行了相关的实践研究。
30-32

对规范的中小学体育课堂教学的几点认识

摘要:体育课堂由教学的技能掌握、身体健康、心理健康和社会适应等多重任务决定,如何使体育课堂教学变得规范是实现上述任务的关键。然而,目前中小学体育课堂教学却存在诸如:教学内容的选择、教学分段、教学组织、教师的讲解和示范、教师的表扬和评价等诸多不规范的地方。由于这些不规范地方的存在,致使体育课堂教学紧凑不足,松散有加,且屡屡出现“散放”的现象,很难完成预期的目标。
32-33

拍摄和制作体育教学录像课的流程与技巧

摘要:一节成功的体育教学录像课,除了课本身要上得好,录像拍摄与后期制作也占据了很重的份量,它直接影响着该节录像课的整体价值,也间接反映着各地区体育教学公开课的水平和做课体育教师业务能力的高低。本文分别从录像课拍摄前期各项物资、人员的准备工作到拍摄教学过程中不同场景、镜头的运用以及拍摄完成后期制作加工的具体步骤内容入手,按拍摄与制作流程的先后顺序,详尽阐述了体育教学录像课拍摄与制作的流程与技巧,供广大一线体育教师在实际操作中参考借鉴。
34-35

体育教学"留白"五法举隅

摘要:在体育课堂中应该≯了妙地抓住学生的心理需求,发挥“留白”最大的潜质,促使课堂效率达到极致。笔者就平时的教学经验提出时机、内容、组织、方法、观察等五种留白方法。
36-36
体育教学杂志教研园地

体育课中培养学生"勇敢精神"实例研究

摘要:本文针对当前学生勇敢精神和自我保护能力的普遍缺失、学校在体育教学内容选择上尽量回避带有挑战性、危险性的体操类教材等现象,通过实例研究的方法,对四年级“跑酷一侧滚翻”课的教学过程、教学方法、学习效果及学习的价值进行分析,旨在探索如何从学生成长生活的需要出发,将技能学习与生活需要相关联;如何将学生的团队意识、勇敢精神等情意表现在技能学习的过程中更显性化。同时,进一步唤醒广大体育工作者及社会对学生自我保护能力和勇敢顽强等意志品质形成的关注。
38-39

体育教研组:有效教研的良好平台--浅谈中山市东区体育教研组的建设

摘要:教研组是教学实践的共同体,教学研究的合作群体,发挥团队的力量是教研组核心精神的体现。它直接关系到学校的教育管理,关系到学校的教学质量,关系到教师的专业成长。但目前不少学校的教研活动有“名”无“实”,有“教”无“研”。这既与体育教师参与意识不强有关,更与教研活动的组织形式欠佳有关。那么,如何进行有效教研,笔者根据探索与实践,总结出几点建议,收到了很好的效果。
40-42

构建健美文化 做亮特色品牌

摘要:本文以学校创建健美文化的经历,从登高望远,以科研的眼光看待;分层架构,用科学的理论设计;校本培训,以扎实的功底助跑;多台展示,以健美的享受奠基;放大资源,以文化的底蕴浸润等五个方面,详细介绍了学校做亮健美特色品牌的策略。这些策略对推进学校体育文化建设,提升学生体质有一定的借鉴作用。
42-43