“意见”的补充意见
摘要：由国务院办公厅转发教育部等四部委的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》（简称＂意见＂）在中央7号文件颁布实施五周年和党的十八大盛大召开之际出台了,作为＂中央7号文件＂和＂国家中长期教育改革和发展规划纲要＂的配套具体操作性文件和延续,＂意见＂的出台无疑让广大学校体育工作者欢欣鼓舞。国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知
摘要：国办发[2012]53号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构：教育部、发展改革委、财政部、体育总局《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》已经国务院同意,现转发给你们,请认真贯彻执行。全力以赴 上下齐动 为进一步加强学校体育工作而努力——访教育部体卫艺司司长王登峰
摘要：作为中央7号文件颁布五年来学校体育工作的总结和进一步加强学校体育工作的指导性文件,国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》无疑令广大学校体育工作者额掌相庆,并引起社会普遍关注。作为该文件制定过程的亲历者,教育部体卫艺司王登峰司长对此颇有感触。《体育教学》编辑部也在文件颁布的第一时间对王司长进行了专访,王司长就该文件出台的背景、意义、政策要点和工作机制等方面做了详尽的解读,对我们更好地理解和落实该文件具有重要的现实意义。专家学者畅谈新课改（之十）：通过第五届全国中小学体育教学观摩展示活动看今后体育课程教学改革的方向
摘要：第五届全国中小学体育教学观摩展示活动取得了较好的效果,活动的方向性越来越正确,对基层老师的指导性也越来越强。那么,如何通过展示活动找到体育课程教学改革中的问题,找到今后体育课程改革研究、教学实践、方法展示和成果推广的方向,是值得我们探讨的问题。本次座谈,专家、学者以＂通过第五届全国中小学体育教学观摩展示活动看今后体育课程教学改革的方向＂为主题进行了探讨,邀请的嘉宾有：中国教育学会体育与卫生分会理事长、原教育部体卫艺司司长宋尽贤、北京体育大学教授赖天德、北京师范大学教授毛振明、中国教育科学研究院体卫艺中心副研究员于素梅。第五届全国中小学体育教学观摩展示活动在郑州市金水区举行
摘要：由全国中小学体育教学指导委员会、中国教育学会体育与卫生分会主办,郑州市金水区教育体育局承办的第五届全国中小学体育教学观摩展示活动于2012年10月12日—15日在河南省郑州市金水区进行。来自全国31个省市教育行政部门领导,教科院（所）、师范高校专家,中小学体育骨干教师近4000人齐聚郑州金水,展开教学研讨,展示全国各地体育教育的最新成果。第五届全国中小学体育教学观摩展示活动综述
摘要：一、概况自2004年以来,在教育部体卫艺司的领导下,我会已成功举办四届全国中小学体育教学观摩展示活动,这项活动业已成为各地交流体育教学经验的重要平台,起到了引领中小学体育课程教学改革的效果,对提高体育课教学质量、增进学生体质健康水平发挥了积极的作用。在总结前四届活动经验的基础上,为推动新颁布的《体育与健康课程标准》的全面实施,总结、交流和推广近两年来各地体育教学改革的经验和成果,培养骨干 提高质量 引领方向 深化改革——第五届全国中小学体育教学观摩展示活动评述
摘要：第五届全国中小学体育教学观摩展示活动日前在郑州结束。与以往各届活动相比,本届活动出现了许多值得肯定的新情况、新趋势。初略总结,其特征如下：第一,规模越来越大本届展示活动展示的课次是历届最多的。本次展示活动集多次展示活动积累的经验,对展示课的数量、类型做了精心的设计和选择,除了各省推荐、组委会评审选出的优质课外,还展示了组委会指定内容的优质课。体操——手倒立（扶持）教案设计与分析
摘要：第五届全国中小学体育教学观摩展示活动的宗旨之一是展示的课要具有可研讨的价值。在本次展示的57节完整课和片段课中，每节课都各有其亮点和值得探讨、学习之处，在研讨环节，专家和几千名一线观摩教师对这些课的教学理念与价值的定位进行了热烈讨论。本刊编辑在现场认真观摩、积极听取反馈意见的基础上，择优选取了几节课作为探讨的重点。为了更好更全面的呈现给大家，此专题的内容包括了每节课的教案、做课教师的课后反思、指导教师的指导思想以及专家点评几个部分，完整全面的呈现在读者面前，从而使未能亲临现场观摩的教师犹如置身其中．享受展示活动带来的饕餮盛宴。篮球：传切配合及体能练体设计与分析
摘要：一、指导思想本课以2011版《体育与健康课程标准》的教学理念为指导方针,贯彻＂以人为本,健康第一＂的指导思想,激发学生的运动兴趣、重视学生的主体地位、关注学生的个体差异,根据学生已有的基础,从玩球入手,融枯燥的战术练习于游戏中,通过多样的练习形式,调动学生练习积极性,让学生处于＂乐中玩,玩中练＂的氛围中,从而能够自觉主动地学习,体验学习的乐趣,实现篮球运动的锻炼价值,增进健康,促进学生全面和谐发展。精心设计提高体育课堂教学的有效性——谈《篮球：传切配合》课的教学设计
摘要：在现场展示中,江苏省镇江市王竹平老师上的指定教材（片断课）——八年级“篮球：传切配合”得到了与会专家及现场听课老师的一致好评,并获得全国一等奖。本文就此课的教学设计过程与大家交流共享,希望能引起同仁们进一步的探讨与思考。本课设计以突出各教学环节的有效性为主题,其主要表现在：水平五羽毛球模块二“判断与移动”教学设计
摘要：一、指导思想＂空间判断＂突出运动学习过程中视知觉与肢体动作的协调,以期达到对移动目标准确预判、稳定跟踪和及时拦截。正是由于这一鲜明特征,与传统的体育教学样式相比,重视＂空间判断＂能力发展的体育教学将进一步激发学生的求知欲与主观能动性。强调＂知觉运动技能＂,旨在改变目前我国体育教学以及运动训练领域将主要精力集中在机械地＂学技术＂＂练体能＂的教学、训练方式,意识与技术融合 追求有效的体育教学——观祝芳《羽毛球：判断与移动》课有感
摘要：笔者有幸参加＂全国第五届中小学体育课堂教学观摩展示活动＂并观摩了浙江省选送的祝芳老师施教的＂水平五羽毛球模块二——判断与移动＂的课,现将观摩的感觉、感触记录下来,以抛砖引玉。一、知性的课授课教师对教材解读到位,羽毛球是一项以＂移动与发力＂为基础技术、以＂牵制与反牵制＂为基础战术的运动。判断是移动的前奏,是学习羽毛球技术的基点;判断是一个从＂感官观察——思维判断——动作反应——位置移动＂的过程。所以,本课以落点判断为先导、脚步跟进为主导、发力击球和随后复位为提示的,是一堂知性的课。思想的盛宴 实践的基点——第五届全国中小学体育教学观摩展示活动观后感
摘要：我有幸参加了在郑州举行的全国第五届中小学体育教学展示活动的观摩,聆听了众多优秀教师的优质课,领略到他们独特的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教育艺术。总体看来,观摩课教学环节的设计均符合学生实际,恰到好处地把握了重难点,教学步骤明晰而有层次,学习环境创设绚丽多彩,可谓风格迥异,精彩纷呈。课后,专家的点评更为此次活动锦上添花。教学研究层层推进 专业发展步步提高——郑州市金水区课改十年回顾
摘要：作为国家基础教育课程改革首批实验区之一的郑州市金水区,始终以深化课程改革为工作的出发点和落脚点,以课堂教学为工作核心,聚焦课堂教学研究,以不断创新的教研模式,促使全区教师在研究中提升专业素质,提高课堂教学质量。通过十年的探索、实践、反思、总结,金水区教研迈出了五大步,形成了金水区独具特色的教研工作模式。价值多元 共存一体——论体育与健康课程四个学习方面的联系性
摘要：2011版义务教育《体育与健康课程标准》把原来划分的五个学习领域合并为四个学习方面,并强调：＂四个方面是一个相互联系的整体,各个学习方面的目标主要通过身体练习实现,不能割裂开来进行教学。＂用相互联系的整体观看待体育与健康课程的四个学习方面,是对体育与健康课程内容认识的深化。联系性和整体性思维将为体育与健康教学提供新的设计思路,为体育与健康课程改革的内涵式发展提供新的活力与动力。甄别体育教学比赛中“无效评委”的统计学研究
摘要：笔者曾担任部级、省级、地市级体育教学比赛评委,感觉几乎每次都存在着少数评委的认知判断取决于情境的作用,如刻板印象、首因效应、近因效应、相似效应、负面效应、对比效应等而产生评判的偏差,或者为保护自己的选手而出现思想上的偏差评分,再或由于对体育与健康新课程理解的缺失而出现的能力上的偏差评价。已有研究发现：评委的个人特征,包括他们的知识背景、工作经验、评分过程的思考方式、人格特征等因素都有可能导致评委偏差。无论哪一种情况,我们把评分偏差大的评委暂定为＂无效评委＂。体育课堂教学设计五步骤
摘要：一线体育教师急需要一种短平快的教学设计方法,在设计实践中不断提高自己的教学设计水平。回顾体育课堂教学设计的发展,综合教学设计优秀作品的共性,我认为可以通过制定指导思想、分析教学背景、定夺教学关键、构建教学流程、反思教学设计等五个步骤来进行切实有效的体育课堂教学设计。浅议小学体育主题单元设计的策略
摘要：苏霍姆林斯基曾说过＂只有当情感的血液在知识活的机体中欢腾流动的时候,知识才能促进人的精神世界。＂因此,体育课堂应该是流淌着情感,能动的课堂,激励评价的课堂,更应该是紧密地和学生的生活联系的课堂。教育教学的改革要求在课堂教学中尊重学生的主体地位,重视学生的自我组织、自我调控、自我探索等自主学练活动,人只有在自主活动中才能不断积累社会经验,增强感悟能力,提高主动性。
