保护体育教学
摘要：岁末年初，各行各业，国内国外传来一种“保护”的声音。比如国内某地人大代表提议“保护地方方言，要从娃娃抓起”；俄罗斯历史学家给总统提议20l2年应设立“俄罗斯历史年”，旨在保护俄罗斯历史，以及几年前也曾针对俄语滥用而提出过的“保护俄语”等等。且不论上述提议的价值意义、必要可行，或者像反对声中所谓的小题大作之类，仅就“保护”二字，就值得肯定。专家、学者畅谈新课改（之一）：谈休育课程改草胸初衷和目标（下）
摘要：毛振明（北京师范大学体育与运动学院院长）：在任何国家的任何时候进行任何课程的改革都会有一个共同的、普适性目标，就是通过课程的改进与完善能够更好地为国家培养有关的人才。体育敦学在课改实践中变化
摘要：从2001年至今，一转眼课改历经十年了，在这十年当中体育教师们从迷茫被动接受到清晰主动参与，我们体育教学的方方面面都在不知不觉中发生着变化。现笔者以自己的教学经历谈谈课改十年来自己及身边体育教学的变化情况。自身思想与实践的课改十年-高中课改给予我们的收获与思考从课程理念转化成
摘要：一、新课程体系给我们带来了新的教学认知水平1．以人为本提到以人为本，已成为教师开展教育活动的首要出发点。新课程体系强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。在注意发挥教师主导作用的同时，确立学生的主体地位，尊重学生的情感和需要，充分发挥学生的学习积极性，培养学生的创新精神和实践能力。七嘴八舌话课改：课改带来的困惑-《体育教学》论坛“课改解读”栏目观点汇总
摘要：2012年第2期《体育教学》论坛（WWW．tyjx．net．cn）的主题：面对前一阶段（十年）的课程改革，您以及您周围的同事曾遇到过哪些方面的困惑，又是如何解决的？以下是部分观点摘登。[若水轩主]：提出几种课改以来出现的值得反思的现象：1．什么内容有趣、简单、没风险，就上什么内容，枯燥乏味的，有点风险的内容少有人上。论体育教师课堂教学设计技能的向题与应对-以全国第一届体育教师教学技能比赛为例
摘要：课时教学计划也称教案，它是广大体育教师所熟悉的内容，如何真正促进体育教师教案鳊写技能的发展一直是大家最为关注的问题之一。本期讨论的话题主要有四个方面：教案格式，如何体现教案特色与亮点、对教案中“教法与学法”的看法和青年教师教案设计技能培养-5训练。本期刊登的文章来自二个部分：一个部分是投稿系统的稿件；另一个部分是《体育教学》论坛（www．bbs．tyjx．net）讨论的观点摘抄和点评。特别提出的是来自网络论坛讨论的观点比较丰富，争鸣性的论点较多，收到了较好的预期效果。对体育课教案中“教法与学法”台-阐述的探铡
摘要：教案作为教师教学的一种参考资料，具有动态性和发展性的特征。动态性表现在执行过程中，发展性体现在体育课程的发展过程中。略谈体育课教案编写技能的培养
摘要：备课是教师取得高质量课堂教学的前提和基础，而教案则是教师备课形成的成果，科学合理的教案是有序、高效的教学实践活动的基础。课时教学计划（教案）编写技能的培养与训练-《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总
摘要：以下内容是广大一线教师们围绕第二期“教学技能”专题的4个话题，在《体育教学》论坛（WWW．bbs．tyjx．net．cn）上开展的在线讨论摘登。如何开展黑龙江省冬季体育教学
摘要：黑龙江省是中国纬度最高的省份，冬季漫长，降雪丰富，气候寒冷干燥。冬季平均气温零下15℃到零下30℃，在这样寒冷的环境中生存恐怕是其他地区的人们所难以想象的，在长期的适应和改造生存环境的过程中，从竭尽全力开山凿洞抵御严寒到随心所欲利用冰雪资源制作冰灯、雪雕，东北人民经历了一个漫长的征服自然的过程。农村冬季中小学体育冰雪课程资源的开发与建设
摘要：美丽的阿什河畔，绚烂的金龙山脚下，坐落着我国著名的滑雪之乡-金源故都阿城。这里每逢冬季，白雪皑皑、银装素裹，为中小学冬季体育课程资源的开发提供了有力的自然条件。多年来，经过几代体育工作者的不懈努力，逐步形成了以冰雪设施资源开发，冰雪人力资源开发，冰雪课程资源开发为核心的冬季体育课程项目建设，目前已经领先冰城，享誉龙江。农村小学冰雪课程的有效实施-哈尔滨市香坊区朝阳中心校冬季学校体育开展探索
摘要：为积极贯彻中共中央7号文件精神，大力提倡阳光体育运动和体育“2＋1”工程，根据香坊区进修校关于冬季体育冰雪课程活动的要求，结合哈尔滨市“百万青少年上冰雪活动”，哈尔滨市香坊区朝阳中心校积极领悟、因地制宜，因势利导，扎实有效地组织并开展以“冰、雪”为载体的冬季体育课教学和冬季户外趣味体育活动，让农村孩子也能有冰上课，感受冰雪带来的无限乐趣，不断提高学生的体质健康水平。打造冰雪特色运动基地，办冬季体育运动项目强校
摘要：哈尔滨市新成学校是由原香新小学、建成小学、建成中学三所学校整合的一所九年一贯制学校。学校坚持“以人为本，促进师生共同发展”的办学理念，继承三校传统，创新工作思路，走特色发展之路。让冰城的孩子感受冰雪的快乐-记阿城区料甸一中冰雪活动的开展
摘要：为了全面贯彻上级精神，因地制宜，因势利导，扎实有效地开展以冰雪资源为载体的冬季体育竞赛、体育教学、户外体育活动，大力营造校园冰雪体育文化氛围，不断提高学生的身体素质和抗寒能力，夯实冰雪后备人才基础，自1999年以来，料甸一中一直开展丰富多彩的上冰雪和户外体育运动。取得了喜人的成绩，更重要的是锻炼了学生强健的体魄，带给了学生真实的快乐。冰雪文化展风采，附小阳光育英华
摘要：一、贯彻上级指示精神，落实冬季教育教学哈尔滨市师范附属小学为了贯彻落实哈尔滨市教育局颁发的关于《哈尔滨市“百万青少年上冰雪”活动方案》的通知，抓住举办中国哈尔滨国际冰雪节的有利契机，因地制宜，扎实有效地开展以“冰雪”为载体的冬季学生的体育竞赛、体育课教学和冬季户外趣味体育活动。“浏览江山”：走进误区的体育课放松活动
摘要：这是一节小学三年级的体育课，结束部分一开始，体育教师带领同学们采取集体慢跑的形式，游览课前准备好的一个个山水画板，走到每一幅画板前，都会让大家停下脚步，问是一幅什么画？有哪些著名的典故？“三座山”游完后，伴随下课铃响起，课自然就结束了。基于动作技能差异性特征的教学线索与建议
摘要：不同的体育教材在动作技能上存在差异性特征，我们可以根据这些差异性特征把中小学体育教材分成若干群组。不同体育教材群的差异性特征呼唤与之相适应的教学线索和方式方法，这个线索是建立在教材差异性特征基础上的教学设计的基本思路，是选择教学方式方法的总体考虑和教学活动渐次展开的主要脉络。台作学习在体育教学实践中的应用
摘要：随着基础教育课程改革的深入发展，随着高效课堂教学的推进，合作学习作为一种重要的学习方式被教师普遍接受，并尝试着运用于课堂教学之中。然而由于种种原因，我们在教学过程中却往往不会合作，尤其对于现代社会“独立”惯了的独生子女们，因此在合作学习的时候首先要系统地学会合作，如图1所示。
