体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2010年第07期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

常态课的世界杯理论1-1

摘要：又是世界杯。四年前的德国世界杯期间，有感而发提出“常道的世界杯，常道的体育教学”。其意在“道可，道非，常道”，而不是片面的“道可道、非常道”。今年又是四年一轮的世界杯，虽然移师南非，虽然物是人非，但世界杯永远的结局还是常道理论，所谓世界杯不同于一般意义上的足球比赛，最终结果靠的还是实力和积淀。

体育教学杂志专题报道／人教社论坛

全国义务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛综述4-5

摘要：为更好地贯彻和落实中央7号文件提出的“中小学要认真贯彻执行国家课程标准，保质保量上好体育课”的要求，深化体育与健康课程教学改革，完善体育与健康教材，切实提高体育课堂教学质量，总结交流体育教学经验，2010年6月10日至11日，由人民教育出版社、课程教材研究所、北京市海淀区教育委员会共同主办的“全国义务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛”在北京市海淀区举行，

常态教学下体育课的基本要求：北京101中学分论坛讨论汇报6-7

摘要：参加101中学分论坛的分别来自北京市、湖北省、江苏省、浙江省和海南省教研员及老师。论坛由人教社胡滨、江苏省教研员孟文砚和北京市海淀区兼职体育教研员王芳共同主持，人教社体育室耿培新主任和中国教育学会体育卫生分会宋尽贤理事长出席并参加了讨论。

北京20中学分论坛讨论汇报7-8

摘要：参加北京20中学分论坛的是来自北京、辽宁、吉林、山西、甘肃的教研员及老师。论坛由人民教育出版社陈世雄、辽宁省教研员仓江、海淀区朱凯共同主持，北京体育大学教授赖天德、人民教育出版社体育室副主任陈珂琦及王金保、魏铎山等专家出席并参加了讨论。

中关村一小分论坛讨论汇报8-8

摘要：受北京、重庆、山东、贵州、河南、江西六省市代表的委托，我向大会做教学改革论坛本分会场的总结汇报。

中关村三小分论坛讨论汇报8-9

摘要：体育教学的常态是正常的体育教学，只有对体育教学有正确的理解，那么所进行的教学才能保证不造作，才能回归到平常。

向常态体育课要质量——全国义务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛体会10-11

摘要：2010年6月9日至11日，由人民教育出版社、课程教材研究所、北京市海淀区教育委员会共同主办的主题为“提高体育课堂教学质量，促进学生健康成长”的全国义务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛，通过对话、座谈、观摩、学术研讨等会议形式，使参会的一线体育教师及各省市体育教学研究人员产生了强烈的共鸣。

春风得意马蹄疾 一日看尽长安花——全国义务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛有感12-13

摘要：由人民教育出版社、课程教材研究中心、北京市海淀区教委共同主办的“义务教育体育教学改革论坛”对于我们基层教研员和一线体育教师来说，真是一场及时雨。在新一轮课程改革走过近十年的今天，我们都应该理性地总结和反思我们走过的道路。北京市海淀区的领导和老师们给我们展示了他们在课改中取得的丰硕成果和经验，让参与论坛的同人们欣赏到了中小学体育的艺术奇葩，大有“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”之感慨。

常态教学下体育课的认识与基本要求刍议14-15

摘要：6月9日－11日，笔者幸运地参与了由人民教育出版社、课程教材研究所、北京市海淀区教育委员会共同主办的“人教版义务教育体育与健康教材教学改革论坛”活动。在分论坛研讨中，与会代表们围绕“常态教学下体育课的基本要求”这一重点议题畅所欲言，各抒己见，展开激烈地探讨。我作为一线教师的代表，第一次参加如此高规格、高质量的学习交流，在聆听了多位专家的观点和人民教育出版社体育编辑室耿培新主任的综述后，顿觉思路开阔，受益匪浅，对“常态教学下的体育课及其基本要求”有了更为深刻的理解和体会。

体育新课改从自身做起——全国艾务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛有感16-16

摘要：作为一名一线教师，笔者有幸参与了“全国义务教育体育与健康教材（人教版）教学改革论坛”，为期三天的会议紧张而充实，从观摩大会展示课、大课间活动、常态体育课、优质课片段以及参与分论坛的讨论，到聆听专家的报告讲座，使我在学习北京学校体育工作先进经验的同时，也对新课改有了更深层次的认识，为提高常态下体育课堂教学质量指明了方向，获益匪浅。

体育教学杂志专题讨论／课改怎么改

课改怎么改17-20

摘要：“课改专题讨论”已经进行到第三个选题——“课改怎么改”，之前第一、二个选题分别是“我与新课改”“课改改什么”．我们陆续邀请学校体育界知名专家、学者以及省市教研员、一线教师等围绕体育课程改革展开专题性论述，思想和观点在碰撞中产生火花。

课改怎么改——制约和影响基础教育阶段体育课程改革因素21-24

摘要：从2001年我国进行新一轮基础教育阶段课程改革以来，到现在近十年了，这十年是从国外全面引进新的教育理论和教育理念的十年，也是我国体育教学思想和体育教学改革实践呈现百花齐放的十年，更是体育课程教学发生较大变化的十年，这十年为我国体育课程教学的改革和发展奠定了一定的基础。笔者认为，我们应该本着对国家、对民族负责的精神，对学生健康成长高度负责的历史使命感和紧迫感，努力探索符合国家教育方针和我国学校体育实际的体育课程理论与实践。这种努力既需要我们以宽广

体育教学杂志教改论坛

运动技术概念、性质、分类及其教学特点思考25-27

摘要：在学科理论与实践的思维过程中，大脑经常会出现一些混乱的情形，有时一直困扰并影响着思维的进一步推进，构成思路的路堵现象，其个中原因与一些基本概念不清有着直接的联系，因为“概念”作为学科思维的基本形式与最小单位，它是进行判断、推理、概括等思维过程的基本要素。大到体育学科，小至学校体育都存在着这类现象，因此有必要针对学校体育有关的一些基本概念进行重新思考、理清关系。

对田径类项目系列必修模块若干问题的认识28-29

摘要：本次课程改革后，普通高中体育与健康课程内容划分,为必修（又称“必修必选”）和选修（又称“必修自选”）两部分。其中，“在运动技能学习中，基于田径类项目在促进学生体能发展和意志品质培养方面的重要性，要求学生在田径类项目系列中至少选修1学分”。“学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1学分”。也就是说，对于田径类项目系列每位学生至少要必修1个模块。基于课程这样的要求与当前进行的改革实验，本文对该类模块若干问题提出探讨，以期能够不断提高认识与科学合理地践行，更好地为学生健康发展服务。

谈体育教师专项与模块选项教学的关系——由一堂羽毛球模块公开课引发的感悟30-31

摘要：本人于2009年12月11日参加了宁波市体育名师的一次活动，在北仑泰河中学听了两堂高中模块选项教学课。其中有一堂是由泰河中学朱雄杰老师开设的高一羽毛球选项教学课。一堂课下来，大家评课时在组织教法等方面还可以提出不少问题共同讨论解决，可是在谈到羽毛球的专业技术教学上，我们这十几个人似乎一下子成了“门外汉”，对于朱老师所教授的羽毛球“扑球”动作知之甚少，个别老师也只是凭着自己的喜好和一点点亲身运动的体会来说上一两点。

体育课采用选项教学的实践与思考32-33

摘要：自新中国成立以来，体育课程的设置是以传习式体育为主，以技能学习与掌握为追求目标，并在国内外体育教育思想的双重影响下，其课程结构、课的形式、课的内容、课时数和难度等诸多方面都存在着不少问题。随着“健康第一”指导思想的提出和学校体育改革的不断深入，学校体育的发展和学校体育课程改革备受关注。为此，我校2001——2005年对高中“体育与健康”选项教学模式进行实验研究，2005年5月结题，并在江苏省中小学教学研究第四期课题评奖中获二等奖。

主备试教：体育课集体备课的新趋势34-35

摘要：一、场景描述 主持人（备课组长）：今天上午，张老师为我们呈现了一节主备试教课——排球正面垫球。现在首先请张老师谈谈这节课的内容安排和设计意图。

体育教学杂志教学探蹊

全国中招升学体育考试存在问题研究与对策36-38

摘要：全国中招升学体育考试改革最早追溯于1979年原国家教委在江苏扬州市召开的全国学校体育工作会议，正好是结束10年动乱恢复正常学校体育工作。在促进学校体育工作全面发展之际，有诸多城市提出在中招升学进行体育考试的想法，中招体育考试在当时来讲对社会上触动较大，引起社会各方面的重视。1995年国务院颁布《学校体育工作条例》把体育课列为学生毕业、升学考试科目。2007年9月教育部为使中招体育考试更加科学化和规范化，指定唐山市等8个城市部分地区作为初中毕业升学体育考试试点城市，为此，全国基础教育初中毕业升学体育考试正式拉开帷幕。