体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2010年第03期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

富而教之的历史时期1-1

摘要：近日,备受社会各界关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》征求意稿了,这意味着未来十年中国教育改革与发展的路线图和时间表已明确摆在了公众面前,尤是纲要提出了十年后中国教育将要达到的目标,展示了十年后中国教育发展的状况等等,

体育教学杂志专题讨论

我与“新课改”4-7

摘要：为了深入总结前一阶段体育课程教学改革的成果、经验和教训,深化体育与健康课程改革,促进体育课教学质量的进一步提高,2010年我刊将推出＂课改专题＂,邀请学校体育界知名专家围绕体育课程改革展开专题性论述,同时欢迎全国一线教师结合自身的教改体验撰写论文,参与讨论。本期的话题是＂我与新课改＂,我们邀请了北京师范大学毛振明教授为本栏目撰稿,毛教授分别从＂初入课改＂＂深入课改＂＂融入课改＂＂加入课改＂等几个方面向我们娓娓道来,历数自己亲身经历的课改。在新课改实施9年之际,本刊编辑部也回顾了新课改走过的历程。首先,我们认为课程改革的基本方向是正确的,体育新课改取得了令人鼓舞的成绩,在提高学生的综合素质、改革体育考试评价制度、提升体育教师的专业发展等方面都发生着悄然无声而又积极、本质的变化。同时,我们也要清醒的认识到新课改存在的一些问题,并提出了一些值得改进的问题。下一期,我们将继续讨论这个话题,邀请一线教师、教研员就前一阶段课程改革中的切身体会畅所欲言,总结、反思实施课程改革以来的收获、体验和困惑。

让体育成为青少年追求的生活方式——写在新课改实施九年之际8-10

摘要：进入21世纪的第一个十年,我国基础教育的新课改也步入了实施的第九个年头。九年来,在各级党委和政府的正确领导下,各级教育部门锐意改革、开拓进取,广大中小学校勇于探索、大胆实践,高等院校和科研机构积极参与、大力支持,课程改革取得了显著成效。学校、学生和教师发生了深刻变化，同时经历了高考检验的新课程改革也初步得到了社会认可，受到了世界其他国家的积极关注。这充分说明，课程改革的基本方向是正确的。

体育教学杂志教改论坛

问责：学校体育改革发展的关键机制——写在《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》修订启动之际11-13

摘要：《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》（以下简称＂两个条例＂）颁布二十年,鉴于学校体育、卫生改革发展的实际状况特别是中央7号文件的颁布实施,在教育部体育卫生与艺术教育司的主导下,两个条例的修订工作已经启动,这是一件非常迫切和值得期待的工作。

《学校体育工作条例》实施与研究回望13-16

摘要：《学校体育工作条例》（以下简称《条例》）自1990年3月12日颁布并实施以来,我国学校体育工作不仅逐渐步入了规范化管理和科学化发展的轨道,而且对《条例》的实施问题也展开了多视角研究。根据教育部体育卫生与艺术教育司的意见,今年要进行《条例》修订的调查研究工作，在即将进行调研和修订之际，笔者首先针对《条例》的实施和研究情况进行了梳理，旨在为顺利完成《条例》的修订工作提供参考。

课程改革过程中应关注中小学体育课堂教学时间的设定17-20

摘要：一、问题提出本文的体育课堂时间指一堂体育课持续的时间。我国自1904年由清政府颁布的《奏定学堂章程》开始,到当前的国家教育行政指令的体育课,一堂课时间的长短都是与各门学科课程一致的,小学40分钟,中学45分钟，时间设定的依据更多考虑的是学生的一般学习规律和心理特点，但体育课程具有特殊性，教学的过程所要学习和掌握的体育技能属于复杂的动作技能，

新课程下体育教学听课与评课的关注点21-22

摘要：传统的听评课是以甄别和奖惩为目的,听者与评者经常把目光集中在教师身上,而忽视教学理念的体现、教学目标的达成、教学策略的选择、学生的表现、课程资源的开发等方面。新课程实施以来,教师角色、教学方式、教学策略等方面都发生了根本性的转变，听评课关注的重点也应随之进行改变，这样才能顺应体育教学发展的潮流，提高体育课堂教学评价的效果。

初中体育教师开展“循环授课制”模式的探讨——以浙江省慈溪市几所中学为例23-24

摘要：随着课程改革的进一步深入,人们越来越关注教材的重组和教学的组织形式。前者是课堂教学开展的基础,如果没有教材,没有教学内容,那么课堂教学会成为＂无米之炊＂;后者是课堂教学得以开展的保障，如果没有较合理的教学组织形式，那么课堂教学的效果难以得到保障。曲宗湖先生和杨文轩先生在论述“体育课程改革的突破口”时指出：“我们历来把体育教学的组织工作停留在一堂课上进行，主要内容是贯彻体育课常规，教学的分组，队伍的安排及调动和场地器材的布置等。

形散神散、形不散神不散、形散神不散——对体育课堂中教师教学行为的再认识25-27

摘要：教师是课堂教学活动的主导者,其教学行为决定着教学的成与败。在体育课堂教学中,教师的教学行为主要体现在提出目标、指引活动和主导活动三个方面,因此它对提高教学质量是至关重要的。本文中笔者通过平时听课所看到的一些现象,针对教师在课堂中表现出的教学行为，做出了一些思考与分析，旨在优化教学行为，提高体育课堂教学效率，现总结如下，与各位同仁共享。

体育教学杂志教学探蹊

对南京市江宁区部分农村中小学校开展健康教育的调查研究28-29

摘要：中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：＂健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想……＂这就明确告诉我们在抓中小学教育时，必须首先抓好健康教育，这是全面贯彻党的教育方针，提高中华民族健康水平的需要。

黑龙江省中小学校冬季体育冰雪教学现状与对策30-31

摘要：自1978年以来,黑龙江省体委、省教育厅等20余个部门联合发起了＂百万青少年上冰雪＂活动,至今已32个年头。为开展这项活动,我省各中小学校纷纷浇注冰场。时至今日,这项活动开展得怎么样了？我们针对哈尔滨市8个区20余所中小学走访调查发现，很多学校已经多年不浇冰场，学生接触不到冰上运动，有的学校即使有冰场，放假之后也是废弃不用。

试谈在儿童经验的基础上进行体育教学32-33

摘要：儿童经验是一个前后连贯的不断改造的过程,要实现儿童经验的持续发展,儿童教育就应该从儿童经验出发,把儿童经验作为确定教育目的、教学方法、教材及进行评价的基础。在小学体育课堂中,特别是低年级的学生从老师这里获取的体育知识技术技能，基本都是凭借自己原有的经验来学习的，

基于网络对体育学术电子文献资源的检索方法33-35

摘要：体育学术文献主要指体育出版物,出版物分平面媒体和电子媒体,平面出版物主要指各类体育书籍、期刊、报纸、报告、论文等,目前我国把平面的出版物收录在学术数据库中,转化为可供电子阅读的电子学术文献，数据库属于电子文献的一类；体育学术电子出版物是指以数字代码方式，将有体育知识性、体育思想性内容的信息编辑加工后存储在固定物理形态的磁、光、

分点口令在体育课堂教学中的作用36-37

摘要：学生出现的错误,大都是在动作技术的某个点上。是不是能够将学生出现的错误动作在某个点上加以解决呢？通过几年的课堂教学实践,本人认为运用分点口令教学不失为一种较为合理的方法。

谈谈学校体育资源向社会开放38-38

摘要：2007年初我校成为无锡市第一批向社会开放教育资源的试点学校,至今我校体育场馆向社会无偿开放已近三年,为广大市民的健身作出了较大贡献。结合我校向社会开放体育场地设施过程中遇到的问题和困难情况的总结,探索学校体育场地设施向社会开放的具体方法并提出可行的建议。

体育教学杂志实案选登

队形变换组合教学设计39-39

摘要：队列队形练习,是各级各类学校体育课都必不可少的教学内容,从小学到大学,体育课几乎无不出现队列队形的练习。常态课上,单纯以队列队形为教材来实施教学的课涉及很少,通常出现在小学低段和初一新生规范教学中。一般课堂上,出现在课的准备部分和结束部分,作为集中注意力,收心的手段。队列队形教学是一个基础性工程,不能纯粹为了教而教。它的主要功能是,在学生掌握基本的动作要领后,教师合理运用队列、体操队形,并结合课堂程序展开的实际情况进行适时、合理的变换,能使课堂既顺畅,又省时、省力,从而提高课的练习密度。目前,体育常态课都注重课堂规范的建设,因此,队列队形作为课堂规范实施的有效手段被推到极其重要的位置,多出现在各级教师技能比武和评优课上,作为考核教师基本功的重要一环。

行进间裂队、并队变换队形教学设计40-40

摘要：一、教学目标 1．提高学生螺旋形走的动作技术，理解裂与并的队形概念、方法和特征。2．发展学生目测、判断和空间感觉，以及集体动作协调一致的能力。3．提高学生队列直线行进的水平，培养学生走步的正确姿势和组织纪律性。

行进间队形变换教学方法40-41

摘要：队列队形是中小学体育必修内容,通过队列队形练习,不仅能够培养学生步调一致,一切行动听指挥的优良作风,而且还能培养学生团结协作的集体主义精神。在教学过程中为了激发学生参与体育活动热情,将行进间队形变换用观察学习、参与实践的教学方法进行教学，能够给学生搭建轻松愉快的活动平台，会收到意想不到的教学效果。