体育教学杂志

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体育教学杂志 省级期刊

Teaching of Physical Education

  • 11-3145/G8 国内刊号
  • 1005-2410 国际刊号
  • 0.33 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
体育教学是首都体育学院主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1993年创刊,目前已被维普收录(中)、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是北京市教育委员会主管的学术期刊。体育教学为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:刊首、特别关注、人物专访、专题报道/从东京奥运看体教融合、专题报道/大单元教学设计、信息窗、教学探蹊、教研园地、名师培养、奥林匹克教育、校园足球、健康体能、教学一得、场地器材

体育教学 2010年第02期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首
课改亦如烹小鲜1-1

摘要:老子为后人留下了数不胜数的精神财富,有虚实结合、万物归一的“道法自然”,也有一针见血的“治大国如烹小鲜”等。这些道理也好,名言也好,给后人在修身齐家治国平天下中指明了态度和方向。尤其是这句“治大国如烹小鲜”,其实做什么又不是如此呢?

体育教学杂志专题讨论
深化学校体育改革的要害问题:“配足配齐”与“开足开齐”4-7

摘要:1978年,作为教育事业的组成部分,学校体育迈出改革的历史性步伐,学校体育事业的各个方面迎来了前所未有的大发展机遇。以“扬州会议”的召开为标志,学校体育逐渐步入正轨。其后,十年制中小学体育教学大纲的实施,学校体育、卫生工作条例的颁布,学生体育合格标准的推行等,学校体育发展出现了历史上第二个发展高潮。

关于浙江省农村中小学体育卫生师资现状的调查——基于武义县、松阳县农村中小学体育卫生师资现状的调查7-9

摘要:为贯彻落实党中央、国务院关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的重要战略决策和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,2008年12月,教育部国家教育督导团对浙江省中小学体育卫生教育工作进行专项督导检查。根据浙江省委、省政府《关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》及国家教育督导团意见,浙江省教育厅调研组于2009年7月对浙江省武义县、

学校体育器材的配备及其使用情况的调查分析10-12

摘要:体育课是学校教学工作的重要组成部分,体育器材的配备是学生有效地学习和锻炼的根本保证,为提高体育教学质量,促使学校体育获得长足进步,讨论器材配备及其使用问题尤为重要。但是,现实的情况是学校体育教学出现了很多低效甚至负效的无奈局面,造成这种现象的原因是多方面的。其中,体育器材的配备是否符合学校体育器材的要求与规定,体育教师是否严格按照教学内容正常使用器材是影响体育教学有效性的直接原因。

影响农村中小学部分器械教学开展的原因及对策探析12-14

摘要:目前农村各级各类学校在体育教学中暗流“无风险教学”,从上到下各级均怕出伤害事故,怕添麻烦,怕惹官司。因此,教学时对那些危险性大、技术有难度、可能会造成伤害的器械干脆就“刀枪入库”,尤其部分器械体操和田径类中“三铁”或跨栏等内容甚至进行了删除或取消。这与新课程下的素质教育和“阳光体育”工程背道而驰。分析其原因如下:

体育教学杂志教学探蹊
在义务教育阶段体育课程中规定必修内容的思考15-17

摘要:我国中小学体育(与健康)课程改革已实施多年,在体育教学内容方面的放开和开放,把教学内容的选择权交给体育教师是本轮改革一个引人注目的重点,同时也是广大体育教师在改革中遇到的一个难点。放弃体育教学内容的统一性和规定性,实行体育教学内容完全意义上的选择性和灵活性,到底给中小学体育教学带来了什么变化及影响,这对于进一步深化和完善学校体育(与健康)课程改革,推进改革的健康发展是个重要问题。因此,我们有必要对体育教学内容的必修与选修,即统一性和灵活性的关系问题进行重新审视与思考。

循环式协同教学在高中体育与健康选项教学中的应用初探18-20

摘要:笔者根据目前高中体育与健康选项教学的特点及自身教学经验,从循环式协同教学方法的含义出发,对循环式协同教学方法在当前高中体育与健康选项教学中应用的目的及运用策略等做一个探讨,以期能为体育与健康新课程的实施带来一些新启发。

初中体育基本教材教学质量评价的实践与思考20-22

摘要:近几年来,我县教研室在学校调研中曾多次发现,在初中体育课堂教学中教师教学方法简单,教学手段单一,过分侧重于田径类项目的练习,使学生失去了上体育课的兴趣与爱好,造成课堂教学质量不高,严重影响了学生全面发展和终身体育观的养成。在与我县两所重点高中教师交流过程中了解到,现在的高一新生身体素质普遍较好,但其全面性不够,尤其表现在技能类项目掌握程度参差不齐,如球类、体操、武术甚至田径类项目的技术,很难适应高中教材的学习与评价。目前,在我县初中教学管理中,

浅谈课堂教学设计的撰写22-23

摘要:完整的课堂教学设计方案中应包括教学设计说明和教案两个部分。其中,教学设计说明体现出从教者的教学设计思路、设计意图和对本次课的补充说明;教案部分体现的是教师在教学过程中的具体操作过程,涵盖了教学目标要求、教学重难点、教学思路、教学环节和策略及学生练习的方式方法等等的诸多内容。做好教学设计、认真撰写敦案是提高学科教学效率,实现课程改革终极目标的基础和前提,也是评定教学质量的一个重要指标,更是教师教育理论、专业特长展示的过程。

体育游戏的再探讨23-24

摘要:在当今中国基础教育体育课程改革与教学改革不断向前发展过程中,广大中小学体育教师在实施《体育与健康课程标准》和体育教学实践中,已经意识到根据不同年级教学内容,将不同类别体育游戏选人体育课之中,在体育课准备部分、基本部分、结束部分都起到了重要作用,产生了良好效果。

浅议体育课堂教学导入设计策略25-27

摘要:什么样的课堂导人才是有效的,如何设计才能更加合理呢,笔者通过研究分析得到了几点体会。 一、掌握多种导入策略,实践中提升自己 通过翻阅相关书籍和有关杂志及网络检索发现,目前较流行的导入策略主要有以下几种,整理后见表1(部分为网络搜索,作者不详)。

体育活动中实施心理干预的案例分析与研究30-31

摘要:一、体育课开始时的心理干预——万事开头难,我们要努力创造一个更好的开始 课堂之初,同学们刚从沉闷的教室走到环境开放、相对自由的体育场地,再加上其它各种新鲜事物(比如全新的运动项目,没有见过的体育器材,体育课堂以外的人、事、声音等等)的刺激,自然会产生一些注意力不够集中,思想开小差等现象。对此我们应该对其施加一定的心理干预,力争掌握“主动权”。

体育教学杂志实案选登
体育“情景课堂”案例分析——“寻宝(耐久跑)”34-34

摘要:设计思路 在体育与健康课程“健康第一”的指导思想下,体育课打破以往单纯注重体育技能的训练,转向了“身体健康、心理健康、社会适应能力”全面健康的教育观念。如何让学生在锻炼身体、提高身体机能的同时获得心理健康和社会适应能力的提高,是当前摆在体育教师面前一个新的课题。

水平四(初二)耐久跑课的设计35-35

摘要:一、指导思想 本课根据《体育与健康》课程标准的精神选择耐久跑教材,教学过程以“健康第一”为指导思想,从学生实际情况出发,关注学生的个体差异。针对学生对耐久跑的害怕和恐惧心理,采用初中学生熟悉的手机游戏(贪食蛇),选用具有丰富直观线条的足球场来代替枯燥的跑道,把突破学生的“心理障碍”作为切入点。教学中力争营造团队精神的竞赛情境,培养学生的顽强意志和团结协作精神。

耐久跑课时计划(教学片段)36-36

摘要:一、指导思想 本节课以《体育与健康》课程理念为依据,利用跳绳、游戏,开展耐久跑,尝试改变学生对耐久跑厌倦与畏惧的习惯心理,从而更好地完成耐久跑,发展学生的一般耐力素质,培养学生坚强的意志,增强学生自信心,让学生体验跑的乐趣。

体验耐久跑(教学片段)37-37

摘要:设计思路: 本课选取了生活中常见的出行当做本堂课的主要导引,并与耐久跑联系起来,让原本枯燥无味的耐久跑变得新鲜有趣,学生可以在游戏中达到耐久跑的效果。本课为学生创造一个气氛和谐、合作互动、真诚平等的教学情境,最为闪亮的是在本课的练习中学生可以根据体能状况来选择跑段,关注学生的个体差异蕴涵在学生的学习过程之中。

耐久跑课堂教学设计37-38

摘要:本课是为高中女生不喜欢耐久跑而专门做的针对性设计,笔者借鉴了多种耐久跑课,经过实践,编写了本次耐久跑教案。

“弯道跑”自主学练设计39-39