体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2010年第01期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

十年1-1

摘要：刚刚过去的09年里，有着许多事情和回忆让我们依依不舍。不仅是这一年发生了许多标志性的事情，于国于民收获多多，而且还在于新世纪的第一个十年已经走完，这种具有开篇之作的阶段性句号将于下一个十年、二十年乃至一个世纪甚至更远有着怎样的意义，不言而喻。

体育教学杂志政策解读

教育部体育卫生与艺术教育司2010年工作思路及重点工作安排4-4

摘要：2010年学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育工作，坚持以科学发展观为指导，认真学习、贯彻党的十七届四中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，继续下大气力推动《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）、（《学校艺术教育工作规程》和《学生军事训练工作规定》的深入贯彻落实，推动全国亿万学生阳光体育运动广泛开展和（《国家学生体质健康标准》、《国家学校体育卫生基本条件标准》的全面实施。大力加强各类课程建设和师资培训工作，深化教育教学改革，进一步丰富学生课外文体活动的形式和内容，不断提高教育教学质量。

体育教学杂志教改论坛

体育课堂学习目标设计案例分析5-7

摘要：“目标引领内容”是新一轮课程改革的一大亮点，先确定目标然后在目标统领下确定教学内容，这充分体现了以人为本、以学生为发展主体的教育理念。课堂学习目标引领下的具体教学内容是我们体育与健康课程总体目标的具体体现，因此，体育老师如何制定设计一个合理的课堂学习目标尤为重要。但许多体育教师在实践中设计课堂学习目标时出现了许多问题，对理解体育新课程要求的目标体系出现了一些误差。如制定的目标仅仅停留在表面，大而空、可操作性差、难以测评、与新课程理念出现偏差等。

构建高中体育运动处方模块的策略与范例7-9

摘要：1．第一步骤是运动诊断 开学初利用1—2节课对高二所有学生进行运动诊断，项目与国家学生体质测试结合起来，测试标准与国家学生体质测试标准相同。具体项目是身高／体重、50米、800米、引体向上共四项，具体见表1。

让“精”字作为贯穿体育常态课的“活”灵魂10-11

摘要：随着新课程改革实施的全面推广及不断深入，体育学科的一批批优秀的精品课堂如雨后春笋，不断涌现，真是“忽闻一夜春风来，千树万树梨花开”，呈现一派生机盎然的繁荣景象。毋庸置疑，这一批批的好课，不仅展示了体育教师新课程的教学理念和教学水平，也丰富了学科组校本教研的平台，更给我们的课堂教学注入了生命活力，值得我们倡导。体育精品课程应该立足常态课教学，突现精品课的“精”字，作为贯穿整个课堂教学的“活”灵魂，形成学科课堂教学精致的“品”位。

体育教学杂志教学探蹊

浅谈体育教学“过度”现象12-13

摘要：体育教学过度是体育教学中急需矫正的一种教学现象，与之相对应的是教学适度（教学限度）。所谓教学适度，是指教学思想、教学方法、教学手段、教学目标、教学效果等和教学有关的内容或要素，在教学实施中具有实用性、有限性、局限性。教师在教学过程中不要超越教学适度，要有效地控制教学要素的容量、进展，实现教学要素的有机组合，以取得最优化的体育教学效果。教学适度不是某个具体的数值，而是一种临界的体育教学状态。与教学适度（教学限度）相对应的是教学过度（教学无度）。笔者在体育教学实践中发现了以下几种常见的教学过度现象。

体育课中不可忽视的隐形伤害13-14

摘要：在体育课堂教学中，有很多练习存在一定的危险性，如：投掷铅球要有严格的安全措施、单双杠及山羊教学需要很好地保护、对抗性的游戏需要严密组织……如果组织保护不当，这些练习就会给学生带来直接伤害。如果我们认识不够，体育课中还有一些练习也会给学生带来不小的伤害，因为这些伤害当堂不易被觉察，有一定的隐蔽性，所以常被我们忽视。

把职业联赛模式引用到篮球选项教学的实践研究15-17

摘要：把职业篮球联赛的基本模式引用到篮球选项教学中的教学法，是本人在传统教学法的基础上和新课标宗旨指引下，在教学中把职业联赛的一些基本模式引入到课堂教学上的一种教学模式。其核心是合作学习，竞赛是促进合作的手段。在分小组学习中，为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，成员间相互帮助，互学互教，共同讨论，相互评价，相互鼓励，以保证小组中的每个成员达成教学目标，完成教学内容，培养学生与人交往合作的能力，达到提高教学的实效性。

团体积分法在高中体育对抗性项目教学中的运用17-19

摘要：团体积分比赛教学法是以小场积分比赛教学形式加素质为主要内容，与以轮换分组大场积分比赛教学形式和技术学练、自主随堂考核为辅助内容相结合的教学方法；强调在对抗性项目和内容教学中，突出教师导学意识、学生主体意识、生成性教学资源，以优化小组水平评价，从而提高体育教学的有效性。教学程序如图1。

在学生研究中把握中长跑教学的难点20-21

摘要：从小学高年级一直到中学、大学的各个年级，中长跑都是必修的运动项目。由于中长跑项目本身的枯燥性以及体育教学手段的单调或不得法，成了学生最怕上、教师也怕教的项目。学生对中长跑的认识、对中长跑练习的兴趣，需要体育教师了解学生、运用科学合理的教法有效激发与引导。从学生的视角，研究中长跑教学中的难点，研究体育教师抓好教学的关键点，将有助于体育教师驾驭教材，驾驭课堂，提高中长跑的教学效率，使更多的学生喜欢中长跑运动，也是提高学生身体素质、培养学生意志品质的最佳手段。

“五个落实”与“五个结合”——“冬季长跑”活动的有益探索21-22

摘要：“阳光体育冬季长跑”活动的启动，对我们农村初中学校是一个难得的机会，我们紧紧抓住契机，把“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的运动理念带入每位师生的脑海中，在学校积极开展“冬季长跑”活动，让孩子们享受运动、享受阳光、享受快乐、享受健康。在近两年的工作实践中，我们重点抓好“五个落实”与“五个结合”，使我校冬季长跑活动开展得有声有色，生机勃勃。

体育教学杂志实案选登

支撑后摆转体180度成分腿坐辅助教学设计23-24

摘要：【编者按】双杠是健身、实用的器械体操项目之一。其动作和练习方法多种多样，动作有易有难，可在杠端、杠中、杠上、杠下或两根杠上做支撑、悬垂、摆动、摆越、屈伸、滚翻、平衡等动力和静力的动作，能较好地培养学生勇敢、顽强的精神和增强克服困难的信心，提高抗挫折能力。中学双杠教学内容与竞技体育中的双杠运动有较大差别，主要掌握简单的上法、下法、支撑、悬垂、摆动、滚动和杠上平衡等技能。在教学中要特别注意练习的场地、器材安全，要传授给学生保护帮助中的站位、移动和手法；更要设计各种辅助方法，转移学生的注意力，克服学生的怕杠心理，逐步增强自信心。

双杠支撑后摆转体180度成分腿坐教学设计25-25

分腿坐——前滚翻成分腿坐教学设计26-26

轻物掷远掷准教学设计27-28

摘要：新课程改革的重要理念之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。本课将二年级投掷教材的教学以游戏活动形式展开，融娱乐、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学、学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。

体育教学杂志教研园地

谈在体育课堂教学中怎样实现用教材教29-30

摘要：在新课程体育教学中，提倡用教材教。用教材教改变了教师传统的教学习惯与思维方式，给传统体育课堂带来了冲击，对教师教学素养提出了挑战。那么，在体育教学中，怎样实现用教材教呢？认识这个问题，我想首先要了解什么是教教材，什么是用教材教；其次要认识教教材与用教材教的特点；再者要明确怎样实现用教材教。

致力教师团队建设科学引领学科发展——蛆建常州市体育教育名师工作室的实践与思考31-32

摘要：[工作室简介]常州市教育局组建名教师工作室，是为了建立起全市中小学（含职业学校、幼儿园，下同）优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥全市高水平教师的专业引领作用，使其成为培养全市优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，促进全市教育事业更好更快地发展。笔者通过初选时自我展示和复选时专家组答辩的多轮考核论证，从94名申报者中胜出，有幸成为常州市首批25个名师工作室中唯一的体育学科领衔人。

体育教研活动的“三度”空间32-33

摘要：教研活动是教师互相学习、取长补短，共同提高教学能力和教学效率的重要途径。但目前不少学校体育教研活动有“名”无进一步明确课程性质，把握教学规律，寻找到提高教学质量的有效策略，充分展示自己的个性，逐步形成特有的教育思想和教学风格。