体育教学杂志 省级期刊

体育教学 2009年第11期杂志 文档列表

体育教学杂志刊首

一所大学的青少年体质健康情结1-1

摘要：这是第二次走进上海师范大学校园，第一次也是缘于青少年体育健康高层论坛活动。由教育部体育卫生与艺术教育司和上海市教育委员会主办的“2007青少年体质健康上海论坛”就在这里举办，来自全国教育系统、体育系统、

体育教学杂志专题报道／体质健康研究高层论坛专题

全国学生体质健康研究高层论坛综述4-5

摘要：由中国体育科学学会学校体育分会主办，上海师范大学体育学院承办的“全国学生体质健康研究高层论坛”于2009年10月12日至14日举行，经过两天的大会主题报告、分组论文报告和参观学习交流，以学生体质健康研究为主题的全国学生体质健康研究高层论坛于14日在上海师范大学圆满闭幕。本论坛收到论文120余篇，内容涵盖了学生体质干预、学生安全教育、学生体质测量、学校体育改革、

对新课改后我国中小学健康教育的思考5-6

摘要：中小学健康教育作为全面实施素质教育的组成部分，是现代学校教育不可或缺的重要内容，同时也是关系到青少年儿童体质健康水平提高以及国家、民族健康素质的大问题。因此，在“阳光体育运动”背景下，如何落实好中小学健康教育教学，这对于处在生长发育阶段的青少年的体质健康问题，具有十分重要的现实和理论意义。

从美国小学生体质健康目标自我设置实践案例看教学设计理念7-8

摘要：加强学校体育工作、提高学生健康素质，是学校教育全面落实科学发展观、坚持以人为本、促进青少年学生全面发展的必然要求，是把提高教育质量作为当前教育工作重点的必然要求。学生体质健康是学校体育工作中的重要环节，也是学校教育评价体系中的重要组成部分。教学设计是在教学活动开展之前，针对教学目的，以一定的学习理论与教学理论为依据，对教学活动的各环节和要素进行系统分析和策划的过程。正确、合理地设计教学目标对于促进学生体质健康有着重要的意义。

促进学生运动参与的因素研究8-9

摘要：从2005年全国及陕西省青少年体质健康调研的结果来看，青少年体质问题是比较严重的，青少年身体形态发展水平继续提高，营养状况改善，但体质方面的指标在下降，我国青少年体质不断下降的状况令人担忧，使人警醒。学生体质下降的原因是多方面的，主要因素为社会、教育、体育三大因素。

体育活动与学校“健康管理”模式的构建10-12

摘要：近二十年，全国学生体质健康状况有了很大的下滑趋势。学校如何遏制学生体质健康的下滑，建立一套科学分析评价、系统指导干预的管理体系，以全面提高学生体质健康水平，这是本研究试图探索和解决的问题。本研究根据学生以学习时间和身体活动时间是在校的主要教育活动时间为依据，借鉴现达国家“健康管理”的理念和运行机制，提出。以体育活动为主的学校‘健康管理’模式研究”。

小学休闲体育校本课程构建与实施的研究12-13

摘要：教育作为一种培养人的活动，就是要使每一个人的个性都得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立性和创造性。但是通过当前的学校教育发展个性的这一理想还远未实现，我们的教育留给学生的空间还太小，阻碍了学生的个性发展。而休闲体育校本课程则正是一门强调差异，关注学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间，并教会学生有价值地使用自由时间的课程。

藏族大学生生活习惯与体质健康的调查研究14-15

摘要：我国经济的快速发展，特别是居民人均收入的增加，大大提高了人们的生活水平，但是诸如发达国家暴露出来的营养过剩、运动不足等不良生活习惯所造成的“文明病”已成为影响我国居民健康的重要课题。造成这些健康问题的主要原因被认为是人们对健康的态度以及健康知识等的认识不足，因此以青少年为中心的学校健康教育越来越引起人们的高度重视。

体育教学杂志本刊专访

全面推进阳光体育运动 切实提高学生体质健康水平——天津市学校体育工作采访侧记16-17

摘要：中央7号文件颁布以来，各级党委政府和有关部门从贯彻落实科学发展观的高度出发，树立“健康第一”的指导思想，把学校体育工作摆上重要议事日程。天津市认真贯彻中央的有关精神和部署，切实加强学校体育卫生工作，大力开展阳光体育运动，积极引导学生参与体育锻炼，全市上下重视学生体质健康的氛围越来越浓厚。

体育教学杂志教学探蹊

学校贯彻落实全民健身条例需要全社会的支持18-19

摘要：我国第一部专门针对全民健身工作的立法《全民健身条例》已于2009年10月1日正式实施。依照这一条例，各级政府、相关体育主管部门以及各企事业单位和基层组织，都应为推动全民健身事业的发展创造条件。

提高体育教学有效性的思考与实践20-21

摘要：一．突出教学设计的系统性 教学设计是运用现代学习与教育心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术来分析教学中的问题与需要，设计解决方法，试行解决方法，评价试行结果，并在评价基础上改进设计的一个系统过程。教学设计的有效性是课堂教学有效性实现的前提。教学设计要突出系统性。具体地说，要注意以下几点：

小学体育课“自主、合作、探究”学习的教学实践22-22

摘要：前段时间，笔者接到江苏省小学自编教材《科学的预设艺术的生成》第二轮可行性实验的任务。我接受的具体实验内容是水平二（四年级）《跑》单元的实验。其中，第二课时是《30米障碍跑》，教学目标为：（1）能相互协商自行选择通过障碍的合理方法；（2）提高安全通过障碍的速度。

对体操小折垫创新改进的实验探索23-24

摘要：在小学滚翻教学中，小折垫是一种使用频率较高的体育器材，本人在前、后滚翻教学中针对提高学生前、后滚翻技能学习效果目的，创新改进了小折垫。利用小折垫改进成“斜坡垫”的作用，促进滚翻教学质量的提高。降低体育教师准备器材的难度，不用搬多个大体操垫、多个踏跳板，使教师容易教，使学生容易学，配以相应的练习分组数量的改变，使学生练习数量不减少、练习效果更好、

浅析常态课、公开课、观摩课的定义及其关系24-25

摘要：在《体育与健康》课程改革过程中，公开课作为一种不可或缺的教学交流形式受到体育教育界人士的关注，教研探讨活动需要公开课，课题研究成果展示需要公开课，教师学习先进理念需要公开课……但在公开课如此盛行之时，我们的体育教师却对什么是真正的体育课，该如何去上体育课产生了困惑。而观摩课目前被认为是一种“示范型”的公开课，其课堂教学表现更为艺术性，更难让大部分体育教师所接受。

体育教学杂志实案选登

跨越式跳高辅助教学方法设计26-27

摘要：跨越式跳高是中小学体育教学跳跃教材的重要内容，然而，长期以来，由于一线教师不注重教学手段方法的开发，使得教学方法较为单调；其次，有些教师认为跨越式跳高已经是一种被淘汰的跳高方式，已经没有必要投入较大精力来学习；也有些教师可能是准备跳高场地器材怕麻烦，要准备跳高架子，还要松沙坑或运小垫子等，也很少涉及此教材。基于上述原因，本刊根据此教材锻炼身体的实际价值，结合目前的教学现状，包括一些优质课评比的实例素材，选择一些相对简洁、实用、可操作性强的教学设计呈现给广大老师。

跨越式跳高教学设计28-28

摘要：1．教材分析 本课以跨越式跳高为主教材，是水平二跳跃教材的重要内容，主要是进一步学习助跑与起跳的基本动作方法，体验两腿摆动依次过竿的动作方法，发展弹跳能力与积极性。针对学生在学习过程中的畏惧心理，用“橡皮筋”代替竹竿降低跳跃难度，通过自主学练、小团队合作、分层教学，让大部分学生能跳过60～70厘米的高度，助跑与起跳是本课的重点，难点是单脚起跳。

跨越式跳高 课堂教学设计29-29

跨越式跳高递进与分层设计30-30